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1.
张玉梅 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(5):104-107
随着我国职业教育改革的继续深入发展,对高职院校的思想政治教育提出了新问题,形成了新挑战。文章认为,新形势下的高职思想政治教育必须坚持以社会主义核心价值观为主导,以此促进高职学生全面发展,促进高职院校校园文化建设。在此基础上根据高职学生的新特点和高职院校教学的特色,创新践行社会主义核心价值观的途径,以实现社会主义人才培养目标。 相似文献
2.
曾宪军 《益阳职业技术学院学报》2007,(3)
思想道德教育是高职教育目标与内容的重要组成部分,增强高职学生思想道德教育的实效性,是坚持社会主义办学方向、培养德才兼备的高技能人才的必然要求。为此,必须弄清楚影响高职生思想道德教育的心理因素和思想因素,必须根据时代的需要和学生的具体实际,重视学生的主体地位,加强高职院校思想道德教育的队伍建设和阵地建设,从而探索出适合高职生思想道德教育的管理模式,更新高职生思想道德教育的观念、内容与方法,营造和谐、民主、宽松的教育环境。 相似文献
3.
高职院校人才培养的主旨是造就适应社会主义现代化建设的高级专门劳动技术人才,劳动教育是实现高职院校人才培养目标的基本实践途径。当前,高职院校应针对其劳动教育存在的问题,建构一个综合的劳动教育体系:完善劳动教育的课程体系建设;"以劳树德",培养学生良好的道德品质;建立健全劳动教育管理体制;加大劳动教育的资源投入。 相似文献
4.
蒋晓蒲 《保定职业技术学院》2011,(1)
学生社团建设是大学生思想政治教育的一个重要组成部分,当前,高职院校社团建设广泛兴起,但由于高职院校社团建设才刚刚起步,普遍存在价值取向、运行机制、专家指导、目标倾向上思想教育功能被弱化的现状。本文针对高职院校社团建设的现状,从认识水平、人才培养、体制完善和思想政治理论课教师指导四个层面,剖析了加强高职院校学生社团建设思想教育功能的对策,旨在充分利用学生社团建设,发挥其大学生思想政治教育的本质功能。 相似文献
5.
边素贞 《长春教育学院学报》2013,(21):140-141
高职院校的思想政治教育在中国特色社会主义文化教育的引领下,具有其独特的教学目标和特点,这决定了高职院校的思想政治教育必须要针对其学生特点,突出高职特色,以提高高职院校的思想政治教育实效性。本文立足对高职院校思想政治教育自我认同感的缺失、话语实效性的缺位及对虚拟信息的澄清失效等反面分析,着力探究从加强高职院校思想政治教育队伍建设、提升理论与实践的契合力和激发教育对象的主体性等方面提升高职院校思想政治教育的实效性路径。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2020,(8):58-59
意识形态是高等教育思政课程的重要教育内容与教育目标之一,对学生、对社会、对国家都有着重要的现实意义。因此对高职院校大学生安全意识培养及对策的研究探讨十分必要。本文分析了高职院校大学生安全意识培养中存在的问题,有针对性地提出了加强高职院校大学生安全意识培养的对策。进一步提升高职院校大学生安全意识的建设培养。 相似文献
7.
本文用和谐社会理念全面审视了当前高职学生思想政治教育状况,从构建社会主义和谐社会对高职学生思想政治教育的要求,当前高职院校学生思想政治教育工作现状、存在的问题以及构建高职院校学生思想政治教育更加和谐的目标体系等三方面作了论述。 相似文献
8.
丁治文 《长春教育学院学报》2015,(15):140-141
高职院校非法律专业的法律教育是构建现代职业教育的重要组成部分,同时也是加快建设社会主义法治国家的时代需要。本文以经济管理类专业为例,对高职院校非法律专业法律教育现状进行分析,从重视对学生法律意识的培养、完善教学方法、提升法律实践应用能力方面着手,实现高职院校非法律专业法律教育的健康发展。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(15):29-31
社会主义核心价值观是引领大学生思想政治教育工作的重要旗帜,也是深化大学生社会主义核心价值观精神认同的重要内容。高职院校作为培养高技能型人才的重要阵地,高职生对社会主义核心价值观的理解、认知、行为体现还存在较多问题。探析了制约当前高职院校社会主义核心价值观教育的突出难点,提出推进高职生社会主义核心价值观教育的紧迫性及其意义,并从具体措施上提出贯穿高职学生全过程教育的实践路径。 相似文献
10.
随着高职院校办学规模不断扩大,学生数量快速增加。学生党员的数量相应加大。如何对高职院校学生党员进行教育与管理,已经成为影响高职院校学生思想政治教育全局的重要工作,成为在高职院校怎样引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养社会主义事业建设者和接班人的重要课题。 相似文献