共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
潘桂林 《教育界(基础教育)》2019,(4):152-153
把现代信息技术与初中数学有效融合起来,是一种新型的教育模式。将信息技术运用到教学中,不仅可以提升学生的学习兴趣,而且有利于教师教学观念的转变,摒弃传统教育理念,突出学生的主体地位,使学生与教师形成良好的互动,从而获取更多的知识。 相似文献
2.
信息技术的发展对教育目的、教育观念产生很大冲击。21世纪的信息社会对教育的培养目标提出新的要求:培养目标是德智体全面发展的、具有创新能力和信息处理能力（包括信息获取能力、分析能力与加工能力）的新型人材;向学生灌输大量的书本知识不再是重点,教会学生怎样学习,培养学生自我获取知识与分析问题、解决问题的能力成为当前教育培养目标的重点。由教师为中心的教育模式向教师主导、学生主体的双主模式转变。与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展趋势相适,应确保有较高的教学质量与教学效率;培养方法需要灵活多样,减少时间,空间和地域的限制,可以满足终身教育、全民教育的需求。传统的课堂教学 相似文献
3.
随着信息技术的发展,信息正以其前所未有的迅猛姿态渗透于社会的方方面面,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时也对学校教育的目标提出了更高更新的要求——教育必须培养面向信息化社会的创新人才。作为学校教育活动的主导者——教师将面对信息技术迅猛发展的严峻挑战。教师应适应信息化时代的发展需求,不断改变传统的教学模式,不断转换教师角色。一、教师应该成为学生学习的推动者教师应从文化知识传授者的传统角色束缚中解脱出来,转变为学生学习的推动者,推动学生去构建适合自己的知识体系。随… 相似文献
4.
作为21世纪信息时代的教师，信息技术除作为自身生存和获取一般知识的工龄外，还将成为获取教学资源，交流教学经验，提高教育水平和教学质量的教育技术。在师范学校，信息技术教育的任务是：培养学生迅速地检索和获取信息，准确地鉴别的真伪，创造性地加工和处理信息的能力；培养学生独立学习信息技术，把握开启知识大门的钥匙的能力；培养学生运用信息技术，特别是多媒体技术辅助教学的能力；培养学生无限发展的意识和终身学习的能力。 相似文献
5.
6.
信息技术教师的课堂教学技能是高师院校计算机教育专业学生参加工作必备的基本能力之一。通过有计划、有目的地开设“中小学信息技术教材教法”课和进行讲课训练,是计算机教育专业学生获取、形成信息技术课堂教学技能的重要途径。本文通过对当前中小学信息技术教师的现状所进行的分析,论证了“信息技术教材教法”课开设的必要性,并提出如何围绕“中小学信息技术”课程的培养目标、信息技术教师所应具备的基本素质和能力,在教材教法的教学中改变传统的教学方式,大胆改进教学方法,着力培养学生的课堂教学技能、创新能力和主动获取知识的自学能力,为中小学培养合格的信息技术师资。 相似文献
7.
随着信息技术日新月异的发展，现代多媒体技术渗透到教育教学的各个方面，改变着教学的环境、过程、方式、方法，强烈地冲击着人们的教育观念，同时对广大教师提出了新的要求。教师要适应多媒体技术带来的变化，就必须实现角色的转变。一、从教师到导师的转变现代教育技术改变了教育的组织形式和教学方法，使信息渠道多元化，学生能够独立自主地获取来自教师以外的大量知识信息，教师在知识上的权威地位受到了挑战。由于知识的普及和知识的信息化，学生在某些方面超过教师，教师和学生得到的信息同样快，教育者与受教育者的角色地位不再像从… 相似文献
8.
素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到"教学做"合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力. 相似文献
9.
《考试周刊》2020,(78):19-20
社会在不断进步,科技在不断创新。在"互联网+"时代,网络为教育教学提供了一个良好的操作平台。信息技术与美术教育相结合,使美术学习极具创意性和趣味性,信息技术已然成为课堂美术教学中教师和学生获取知识的重要途径。教师和学生可以通过网上资源的共享,积累教学资料,丰富教学内容,自主选择和掌握获取的知识信息,化被动学习为主动学习,有助于培养学生的自主学习能力。信息技术对美术教育的课程资源、教学模式、评价模式、学习方式、学习观念等等的转变都起到了催化的作用,深深地影响着美术教育教学工作。作为一个美术老师,也要紧跟时代的步伐,充分开发信息资源,利用电脑网络这个载体,进行美术课堂教学改革。 相似文献
10.
高中信息技术属于基础课程,对高中学生的信息素养提升具有重要的意义。根据新课改精神,高中信息技术教学要培养“学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在新的教育理念下,积极探索高中信息技术课程新的学习策略,全面提升学生的信息素养,是每个高中信息技术课程教师不可推卸的责任。文章探讨了高中信息技术课程的学习策略。 相似文献
11.
生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力.新课程改革要求教师转变角色,在教学过程中把教学重点放在由教师如何“教“转变为学生如何“学“上,做学生学习的引路人,激发学生去主动地发现问题、解决问题、获取知识,同时给予学生学习方法上的指导.学生良好的思维是教师最可宝贵的精神财富.课堂上教师与学生的沟通,从教师讲,涉及到课堂气氛的营造和学生兴趣的培养两个方面.…… 相似文献
12.
倪加银 《科普童话·新课堂（中）》2021,(5)
信息技术的蓬勃发展为教育行业带来了全新的改革方向,也使教师在教学过程中对自身的教学观念及教学方式等进行了全面的转变.在高中化学教学中进行信息技术的融合主要是指教师通过信息技术的应用为学生进行快捷、高效的知识演示,学生通过对信息设备的观察深入掌握化学知识及化学实验技能.信息技术的应用能够将抽象且较为模糊的化学知识转变为有着具体形象的内容,使学生在学习的过程中能够进行高质、高效的化学知识掌握. 相似文献
13.
初中信息技术课是小学到高中的过渡课程,在整个教学过程中起到衔接作用。由于各个地方开设信息技术课程存在差异、学生的信息技术水平存在差异,如何上好信息技术课成为每一位信息技术教师需认真思考的问题。
一、教师要具备扎实的专业知识
信息技术教师的专业知识多半是通过大学系统学习得来的,大学学来的专业知识要在实际的教育教学中发挥出更大的能量,还需参加各级的教师培训,通过参加培训,使教师的学科知识、教育学及心理学知识在短期内得到有效的提高,以便更快适应信息技术教师的工作岗位。信息技术教师应利用自身优势,多关注信息技术的发展,多收集信息,使自己在知识和技能等方面的综合能力得到及时更新与完善。教师除了掌握专业的知识外,还必须具备获取新知识的能力。信息技术本身发展日新月异,知识更新速度非常快,信息技术教师必须花更多的时间和精力了解和跟踪信息技术发展的新趋势。如课本上曾经讲到计算机的存储设备包括内存和外存,外存包括硬盘、光盘和优盘,但学生却问：手机有内存吗？手机内存卡是外存吗？这时我们就要利用自己所了解的知识给学生进行详细的解释。现在的智能手机和电脑一样具有电脑处理器和内存以及和电脑硬盘一样的存储设备,还可以通过内存卡扩展存储容量。如果教师平时不关心最新技术的发展就很难应对学生的问题,也就无法满足学生对知识的渴望。 相似文献
一、教师要具备扎实的专业知识
信息技术教师的专业知识多半是通过大学系统学习得来的,大学学来的专业知识要在实际的教育教学中发挥出更大的能量,还需参加各级的教师培训,通过参加培训,使教师的学科知识、教育学及心理学知识在短期内得到有效的提高,以便更快适应信息技术教师的工作岗位。信息技术教师应利用自身优势,多关注信息技术的发展,多收集信息,使自己在知识和技能等方面的综合能力得到及时更新与完善。教师除了掌握专业的知识外,还必须具备获取新知识的能力。信息技术本身发展日新月异,知识更新速度非常快,信息技术教师必须花更多的时间和精力了解和跟踪信息技术发展的新趋势。如课本上曾经讲到计算机的存储设备包括内存和外存,外存包括硬盘、光盘和优盘,但学生却问：手机有内存吗？手机内存卡是外存吗？这时我们就要利用自己所了解的知识给学生进行详细的解释。现在的智能手机和电脑一样具有电脑处理器和内存以及和电脑硬盘一样的存储设备,还可以通过内存卡扩展存储容量。如果教师平时不关心最新技术的发展就很难应对学生的问题,也就无法满足学生对知识的渴望。 相似文献
14.
为了在中小学教师中普及信息技术,提高广大教师在课堂教学中正确运用互联网和高效率地利用网络教育资源的能力,各级教育主管部门都在不遗余力地推行着教育技术的改革和转变。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使"微课"教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化,老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。"微课"教学模式促进了教育技术的转变。同时,对广大教师来说,"微课",既是一个新的契机,也更是一个挑战。 相似文献
15.
陈鸿 《中国教育技术装备》2012,(35):64-65
以信息技术带动教育技术的现代化,是当前教育改革与发展的共同趋势。先进的设施设备和软件为学校教育带来了巨大的技术资源,合理利用好这些技术手段和资源,不仅可以使学生通过自主学习获取更多的知识和能力,也可以促使教师更新教育观念,改进教学方法,提高教学效率,优化教育教学和管理过程。可见,教育信息技术已成为带动教育现代化的有力武器。1加强软硬件建设与投入,确保信息化工作顺利实施 相似文献
16.
生物学科的教育教学中,在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,应重视培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力.教师不仅要教育学生学会,更重要的是教育学生会学.会学书本知识,更要会从社会实践中获取知识.…… 相似文献
17.
崔鸽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):89-90
一、转变观念 ,树立创新教育观1 .转变观念 ,树立新的教学方法观。传统的教学方法 ,只注意单向传授知识 ,忽视对学生创造能力的培养。信息技术的发展 ,必将带来教学方法的革命。教师要转变观念 ,把以知识教育为主转变为以培养学生的能力为主 ,从强调依靠教师“教会”转变为引导学生“学会” ,并使学生“会学”。2 .把大学生个性发展纳入培养目标。要实现对学生创新意识和创新能力的培养 ,必须培养学生的怀疑精神和求异思维 ,教师要鼓励学生对已有的观点、结论、理论大胆提出怀疑 ,鼓励学生大胆提出与别人不同的思想观点 ,克服那种把怀疑精神… 相似文献
18.
教育实习是师范院校教学计划的有机组成部分,是师范教育体系的重要支柱,是师范生由学生向教师转变的重要尝试.对于师范生来说,由于将来的工作性质决定,他们即应具有做学生独立获取知识的能力,也应具有做教师教书育人的能力.在教育实习中,师范生正好具有学生和教师的双重身份.因此,搞好教育实习,不仅是对教育质量的检验,是实现由学生向教师转变,完成培养合格师资任务的有效途径,而且也是我系“塔斯克”系统改革工程的重要研究内容.几年来,通过大家的共同努力,探索和实践,我 相似文献
19.
周巍 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
关于教师的主导作用和学生的自主学习是篇"大文章",也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题.素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中形成"自主、合作、探究"的学习氛围,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生形成自觉地寻求知识,获取知识的能力. 相似文献
20.
关于教师的主导作用和学生的自主学习是篇"大文章",也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题.素质教育要求教师把学生从传统的被动地受教育地位转变到主动地求知的地位上来.在教学活动中.做到"教、学、做"合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识、获取知识的能力. 相似文献