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一为了調查一下小学毕业生的写作水平,我們从北京市两个小学調閱了六年級两个班的学生的作文。这两个班,在两校同年級的班中,語文是中等程度的。調閱的作文共三百篇,每个学生有两篇以上。在研究过程中,为了了解某些問題,还訪問了教师和学生。总的看来,有两个比較突出的情况。一个情况是学生作文中表現出来的思想感情, 相似文献
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随着社会主义建設事业的飞跃发展,人民对文化的要求也日趋迫切,特別是在农村高級合作化到来后,这一要求显得更加突出。1956年下期,我乡按照县教育事业計划完成任务,但据調查,尚有很多学龄儿童沒有入學,为了滿足群众的要求;决定选擇兩处学校試各办民办班一班,共招收学生103名,群众表示极为滿意。1957年下期,在巩固原有兩班的基础上,又发展了兩个民办学校和四个附設民办班(其中高新一 相似文献
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我校近几年来各班存在着一个較为普遍的問題:学生成績优劣悬殊。以二年級的五个班来說,学生262人,共中优等成績的50人,占总数19％,中等成績的159人,占60.6％,下等成績的53人,占21％。下等生不仅所占比例大,而且成績落后很远。在一个班級里,学生程度存在着上、中、下的差异,应該說是正常的現象。但是悬殊过大,就給教学工作带来許多困难。上半年我們得到县文教局的同意,决定作一次按成績編班的尝試。我們的工作是这样进行的: 1.統一教师认識,調动教师的积极性。 相似文献
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1964年5月,我們到黑山北关学校了解該校最近两年在小学一二年級(五年制)进行集中識字,特別是“基本字带字”教学的經驗,过錦州市时还了解了該市在二十三所小学(六年制)推行黑山識字教学經驗的情况。通过这次調查,我們认为“基本字带字”的方法,确是一种效率較高的識字教学方法, 相似文献
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我市不少学校在学期結束分析算术质量吋,都會提到:有些中、高年級学生的思惟能力不强,不善于进行邏輯推理,因而影响了对算术应用題的正确解答。为了摸清这方面的情况,供算术教师研究,我們作了一次专題調查。这次調查,是采取深入学校普遍答卷和个别观察相結合的方法进行的。首先让两所学校中、高年級学生解答預先拟訂好的題目;同时观察学生的解題情况和通过个别輔导、提問、谈话等了解学生解題时的思惟过程;然后再进行卷面的分析,并与任課老师一起评议。鉴于整数四則計算是其他一切計算的基础,所以,这次调查要学生解答的应用題是最基本的整数四則复 相似文献
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《人民教育》1956,(2)
为了通过生產参观对学生進行基本生產技術教育,在今年(按指1955年)春季开学之初,我們就調查、了解了苏州市的一些化学工厂(有肥皂厂、漂白粉厂、磚瓦厂、造紙厂和制藥厂等),並根据教学大綱的要求,决定了参观的对象,訂出了全学期的参观計划。我們选擇的参观对象,都是能和教学密切结合,並有較丰富的教育内容的工厂。如选作一年級参观对象的漂白粉厂,可以使学生看到在工業上大量制取氯气和漂白粉的方法,以及电在化学工業上的具体应用;又如选作三年級参观对象的水泥厂(后因畢業班活动较多,未去),不但可以使学生見到大工業生產自动化的特征,同时苏州的白水泥是全國聞名的,也可借此進行爱国主义教育。参观肥皂厂(二、三年級),也有很大的教育意义,肥皂的制造是油脂加工中的重点,它又是最常用的工業產品;尤其是苏州裕华皂燭厂的技術人員,創造性地利用棉油脚制成肥皂,为国家節約大量油脂的事实,可以使学生受到一次深刻的社会主 相似文献
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深入学生,加强全面发展的教育在一个班級集体中,学生的学习情况、思想活动、兴趣爱好是各不相同的。班主任要做好班級工作,必須深入学生进行調查研究,对学生的思想、学习和家庭等情况作細致的了解,掌握他們的特点及其发展规律,作到心中有数,才能有效地进行針 相似文献
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十年制学校小学語文課本第一册,安排生字446个,采取集中識字的办法,把生字分为两个大单元,用看图識字,同音字归类,形近字归类,同部首字归类,形声字归类等方法敎学識字,再敎讀課文。这个办法能不能完成識字任务?最近我們到北京市試用十年制小学語文第一册的六个实驗班,作了調查,現将了解到的主要情况介紹如下: 这六个实驗班是:育才学校两个班,二龙路学校两个班,丰盛学校两个班。各班学生均为40余人,年龄七周岁,有一半学生上过幼儿园。敎师业务水平各班不同,有的較高,有的比較差。有个別班的課堂紀律不太好,使敎学受到一定的影响。这六个班,育才学 相似文献
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無锡縣洛社區司馬墩小学是一所農村單班小学。老师叫王維新。有45名学生(一年級18名,二年級11名,三年級6名,四年級10名)。校舍是一座庙宇,校舍的右面有操場,左面及后面有供学生种植的圆地。学校里的体育活動器县,原来只有一只木船、一只木馬、一付羽毛球拍和几个小皮球。本學期王老师領導学生制作了射擎用的竹弓、竹箭和竹圈、紙毽子等玩具。 相似文献
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現在我們国內正在实行綜合技术教育,根据苏联教学大綱的規定,人文科学的教学时数减少了,可是它的作用并沒有降低,而且要求更高了。在这种情况下,教师必须考虑教学方法和教学內容是否合适,怎样使教学方法和教学內容能更好地达到教学目的。在我們那里,所有的学校都要求教师有一个比较长的时間和他所教的这一班学生生活在一起,也就是说,一直把这个班教下去。我們是这样安排的:小学四年由一个教师任课,小学从五年級起到七小級止,每一学科固定由一个教师连续担任或从五年級起由一 相似文献
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一、学生語文程度的調查 1.学生的課外閱讀情况:我陵初中一年級十个班,学生共562人,1955年10月份共閱讀文艺書籍1,018本。学生閥讀的书籍里有“普通一兵”“海鷗”“青年近衛軍”“铁道游击队”“保衛延安”“三里湾”“把一切献給党”等,其中有中篇也有長篇,有本国作品也有翻譯作品。学生阅讀书籍的范围是非常广泛的。 2.我們对学生閱讀速度及口头复术能力也进行过檢查:以初一第48班为例,“不能走那条路”这一课長18頁,学生在30—32分鐘讀完的占3/5,33—35分鐘读完的占2/5。讀过一次后,中等生一般能相当完整地 相似文献