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在人教版八年级下册教科书第十章第3节"物体的浮沉条件及应用"中,物体在液体中上浮、下沉的例子很常见,上浮、下沉的实验也简单易操作,但物体在液体中处于悬浮状态的实例却非常少。教材上采用"盐水浮鸡蛋"实验作为例证,可做过该实验的教师都知道,要使鸡蛋上浮很容易,但要使鸡蛋悬浮就很难操作了,因为在该实验中加盐的量不好把握,且食盐在水中溶解需要较长一段时间,虽然玻璃棒搅拌可加快溶解,但这样又会影响我们 相似文献
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周春燕 《中学物理教学参考》2003,32(8):26-27
物体的浮沉条件和改变物体浮沉状态的方法是初中物理浮力教学中的重点和难点 .以往教师都是这样依据教材内容的安排组织教学 ,在分别演示物体的上浮、悬浮、下沉三种情况 ,结合受力分析得出物体的浮沉条件后 ,用举例和理论分析总结出改变物体浮沉状态的方法 .由于教学缺乏直观性 ,加上学生受到前面所学物理知识与错误生活经验的影响 ,学习缺乏主动性 ,教学效果不理想 .如何来解决这个问题 ,笔者的作法是这样的 .一、策略的构思与实践首先根据课程标准和教学要求对教材内容进行重新组织 ,设计了 6个演示实验和一组学生自主实验 .课前 ,让学生… 相似文献
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张家勇 《中小学实验与装备》2002,12(3):6-6
新版初二物理第十二章第一节<浮力>一课,在讲到"物体的浮沉"时,讲了4种现象:上浮、下沉、悬浮、漂浮,其中的上浮、下沉、漂浮这三种现象我们在日常生活中能经常见到,但悬浮这一种现象很少见到,为了让学生能观察到这一现象并能理解悬浮的条件及含义,我在讲授这一课时,特此做了如下实验: 1 实验目的 观察悬浮现象,理解悬浮的条件及含义. 2 实验器材 一个小刀、一小段蜡烛、漏斗一个、盛有适量的酒精和盛有适量水的瓶子各1个. 相似文献
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正人教版物理八年级下册教科书就浮沉条件知识设计了"盐水浮鸡蛋"实验,但笔者在实际教学中发现,让新鲜鸡蛋悬浮很难成功。在漂浮情况下,加入清水后鸡蛋就会马上沉到烧杯底部;在沉底情况下,加浓盐水或食盐,鸡蛋有时会一瞬间上浮至漂浮,有时则始终上浮不起来。一、教材实验不足1.教材实验设计的意图是,新鲜鸡蛋重力不变,通过加食盐或清水调节液体密度,从而改变浮力来控制鸡蛋的浮沉。但存在的问题是,在沉底情况下, 相似文献
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物体的浮沉条件和改变物体浮沉状态的方法是初中物理浮力教学中的重点和难点.以往教师都是这样依据教材内容的安排组织教学,在分别演示物体的上浮、悬浮、下沉三种情况,结合受力分析得出物体的浮沉条件后,用举例和理论分析总结出改变物体浮沉状态的方法.由于教学缺乏直观性,加上学生受到前面所学物理知识与错误生活经验的影响,学习缺乏主动性,教学效果不理想。如何来解决这个问题,笔者的做法是这样的:一、策略的构思与实践首先根据课程标准和教学要求对教材内容进行重新组织,设计了6个演示实验和一组学生自主实验.课前,让学生自己准备生鸡蛋… 相似文献
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物体在水中都会受到浮力。钢板在水里会下沉,而用钢板制成的潜水艇,在水里会潜水(下沉),也会上浮(图1),这是什么道理呢?原来物体在水中的浮沉,取决于它受到的浮力(F浮)和它受到的重力(G物)的大小。 相似文献
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本章讲述了浮力、物体浮沉条件、阿基米德原理、浮力的应用．学习这些知识要应用前几章所学的密度、重力、二力平衡、同一直线上二力的合成、液体的压强、压力等知识，具有较强的综合性，所以学习起来有一定困难．学好这一章的关键是澄清下面几种错误认识，正确理解浮力的概念、物体浮沉条件、阿基米德原理．一、物体在什么借况下才受到浮力作用常见的错误是“上浮的物体受到浮力，下沉的物体不受浮力”．事实果真是这样吗？为此请你做这样一个实验：你把一个在水中会下沉的物体或沉到水底的物体从水中提出水面，你会感到在水中提时比出水后… 相似文献
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初中物理课本第六章关于物体浮沉条件是由下面现象引出的:“既然物体在液体中都受到浮力,那么为什么木块能浮在水面上,而铁块在水里却下沉呢?钢板在水里会下沉,而用钢板制成的轮船和舰艇却能浮在水面上呢?”由此分析浸没在液体中的物体的受力情况,从而得出浮沉条件。可浮沉条件的前提条件是:浸没在液体中的物体。而前面所说的轮船和舰艇,却并不满足此条件,教材上的实例与结论不相符合;后面的实验: 相似文献
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对如何导出“被完全浸没的物体在液体中的浮沉条件”这一内容的教学,一般的讲解方法是,从比较物体所受到的浮力和重力的大小关系入手,主要通过得出被物体所排出的液体重量与物体本身重量的三种大小关系,来判定物体处于上浮、悬浮或下沉的 相似文献
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教学内容: 义务教育五年制小学自然(人教社版)第五册第十四课《水的浮力》。教学目的; 1.使学生知道在水中浮着的和下沉的物体,都受到水的浮力。 2.了解水的浮力在生产、生活中的应用。 3.培养学生的实验能力和归纳概括能力。教学重点:物体在水中都受到水的浮力。教学难点:在水中下沉的物体是否受到水的浮力作用。教具准备: 1.分组实验材料:水槽、泡沫塑料、充气的气球、皮筋、直尺、铁锁、石块、玻璃杯、乒乓球、烧怀、木 相似文献
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在解浮力题时,同学们对那些过程复杂,浮沉情况不明朗的题目颇感头疼,一般采用穷举法来求解。但是这种方法费时费力。下面笔者介绍一种较为简洁的假设修正法。1同物异液凑密度小的例1将一实心物体先后投入足量水和酒精中,物体静止时,所受浮力分别为6N和5N,判定物体在水和酒精中的浮沉状态可能是(ρ酒=0.8×103Kg/m3)()A.在水中漂浮,在酒精中漂浮B.在水中漂浮,在酒精中沉底C.在水中悬浮,在酒精中漂浮D.在水中沉底,在酒精中沉底解假设物体在水和酒精中初始状态均为悬浮,则物体在两种液体中的V排相同,即:假设浮力比为:F水浮∶F酒浮=ρ水∶ρ… 相似文献
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张家勇 《中小学实验与装备》2002,(3)
新版初二物理第十二章第一节《浮力》一课 ,在讲到“物体的浮沉”时 ,讲了 4种现象 :上浮、下沉、悬浮、漂浮 ,其中的上浮、下沉、漂浮这三种现象我们在日常生活中能经常见到 ,但悬浮这一种现象很少见到 ,为了让学生能观察到这一现象并能理解悬浮的条件及含义 ,我在讲授这一课时 ,特此做了如下实验 :1 实验目的观察悬浮现象 ,理解悬浮的条件及含义。2 实验器材一个小刀、一小段蜡烛、漏斗一个、盛有适量的酒精和盛有适量水的瓶子各 1个。3 实验步骤3 1 用小刀将蜡烛削成一个小球 ,能装进盛有适量酒精的瓶子里 ,装入后 ,可以看到蜡烛小球… 相似文献
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《水的浮力》是自然第五册的第十四课,这一课是继学生在一年级第二册中认识了浮和沉的现象之后,认识水的浮力的又一课。 本课的教学重点是使学生认识水的浮力;教学难点是使学生明确在水中下沉的物体也会受到水的浮力。认 相似文献
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邱石军 《数理天地(初中版)》2010,(5):31-31
物体的浮沉条件有两种表述方式：
（1）以重力和浮力的关系来表述
当物体的重力大于浮力时,物体下沉;当物体的重力等于浮力时,物体悬浮;当物体的重力小于浮力时,物体上浮． 相似文献
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在复习浮力时,学生对阿基米德原理F浮=G排=ρ液gV排,理解不到位,总是与物体的浮沉条件混淆。可设计如下几组实验。1验证F浮与ρ溶的关系事先准备一个煮熟的鸡蛋(煮熟是为了防止实验过程中破损),取两个烧杯,并在烧杯中分别加入适量的清水与盐水,(为了使盐水的密度足够大而且准备时间短,要用热水溶解食盐),讲课时先将鸡蛋放入清水中,让学生观察鸡蛋在水中的浮沉情况,鸡蛋沉入水底,然后再将鸡蛋捞出放入盐水中 相似文献
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浮沉子是初中物理浮力教学中常做的演示实验之一,操作时偶尔会出现无法下沉或下沉后不再上浮的现象。从三种配重不同的浮沉子浮与沉的实验现象出发,对浮沉子浮与沉的原理进行深度剖析,找到有的浮沉子不下沉而有的浮沉子下沉后不上浮的原因,为成功制作浮沉子提供理论支持。 相似文献
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武富桃 《山西教育(综合版)》2000,(6)
悬浮是指物体停留在液体内任意深度的地方。其条件是 :浮力等于重力。当悬浮体不符合此条件时 ,将会发生怎样的变化呢 ? 例 1 .如图所示 ,一盛有盐水的烧杯中 ,悬浮着一个鸡蛋。试问 :1若向杯中缓缓注入清水时鸡蛋将怎样运动 ?2若向杯中缓缓撒些盐时 ,鸡蛋又怎样运动 ?解析 :∵鸡蛋悬浮于盐水中 ,∴ F浮=G,即ρ盐水 gv=ρ蛋 gv。1当向杯中注入清水时 ,ρ盐水 变小 ,∴F浮G,即鸡蛋上浮达到漂浮。 例 2 .如图所示 ,在盛有水的烧杯中 ,悬浮着一个内装磁铁的铁盒(有盖 ) ,试问 :… 相似文献