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1.
吴中亮 《学生之友(小学版)》2011,(5):28-28
“教师主导与学生主体相结合原则”要求教师在整个教学过程中,既要发挥自己的主导作用,又要体现学生的主体地位,使二者密切结合,共同完成教学任务。要贯彻这一原则,教师要恰当而科学地组织教学过程,循循善诱,调动学生学习的主动性、积极性,培养学生的自学能力,还要建立和谐融洽的师生关系。 相似文献
2.
如何体现“学生为主体，教师为主导”的现代教学理念，关键是学生能否有学习积极性。而学习积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系。如何发挥教师的主导作用，调动学生的学习积极性，更好地实施课堂教学呢？笔者结合教学实践和查阅相关资料，谈谈个人的粗浅想法。 相似文献
3.
任务在“驱动”教学中要尽力体现以“学生为中心、教师为主导”的教学策略。传统教学模式的主体是教师,教学时往往是教师讲学生听,学生被动地接受学习,这非常不利于调动学生的积极性。在建构主义教学理论指导下的“任务驱动”教学法,要求师生改变传统的观念和角色。学生在学习中起主导作用,教师在教学中起组织、引导、促进、控制、咨询的作用。强调学生的主体性,要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。 相似文献
4.
张卫民 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):123-124
新课程教学提倡实践、探究、合作交流的学习方式,以学生为主体,最大限度地调动学生学习的主动性、积极性,激发学生的内在学习动力,培养学生的创新精神和实践能力,这就需要教师更新观念,改变教学方式,从而改变学生单纯地接受式学习。教学中教师更要注重学习方法的传授,即所谓“授人以鱼不如授人以渔”。为此,思想品德课教学必须提高效率。笔者对此进行了一些初步探索。 相似文献
5.
伴随着中学各门课程改革的步伐,我们注意到,学生的主体地位和教师的主导地位越来越不容忽视.我们初中历史教师要在平时的课堂教学实践中做到,关注学生主体作用,充分理解和尊重学生,最后倡导学生自主学习,让主体意识穿越学生心灵,才能最大限度地调动起学生学习历史的积极性、主动性,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用. 相似文献
6.
熊松群 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(2):65-67
上好思想品德课，必须把学生的学习积极性充分调动起来。为此，要首先发挥好思想品德课教师的主导作用，这要求教师从树立教该门学科的自豪感和成就感，为上好思想品德课不懈地努力，根据教学对象特点不断探索并实践启发式教学方法等三方面作出努力。此与同时教师要通过调动学生学习思想品德课积极性和调动他们运用思想品德课知识指导自身思想道德修养的积极性来调动学生在思想品德课中主体作用的发挥。只有教师的努力并同时把学生主体作用发挥出来，才能达到思想品德课教学之目的。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
教学,需要学生与教师共同努力,才能够保证教学的顺利进行,是一种双向努力的过程。本文以基础阶段俄语教学为例,主要对俄语教学中教师的主导作用以及在俄语教学中如何充分发挥学生的主体地位加以阐述,并对基础阶段俄语教学提出了一些建议。基础俄语教学过程中,教师应充分发挥主导作用,除了传授知识,还应成为学生学习的引导者,学生能力的培养者。教学过程中,还要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,让学生参与教学,最大限度的发挥其主体地位。此外,在教学过程中还应正确处理师生关系、与时俱进,不断改变教学观念。 相似文献
8.
教学过程是教师的教与学生的学的双边活动过程。教师在教学过程中,善于激发学生学习的积极性,培养学生浓厚的学习兴趣,启发学生积极思维,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生主动地学习和发展。这是素质教育的本质和趋势,是培养学生创新能力的必然要求。在高中化学教学中调动学生学习的积极性,从而提高学生素质,这是本人通过几年教学中认真思考,反复实践的重要问题。以下就此谈一下自己浅显的认识, 相似文献
9.
何庆裕 《学生之友(小学版)》2010,(4)
在教学中,教师是教学的主导,学生是学习的主体。教师的主导作用要通过学生的主体作用来体现,由学生来完成教的目的。所以,我们必须调动学生的学习乐观性,学习主动性和学习积极性,培养学生的自学能力,把被动学习转为主动学习,以此来实现教学的目的,完成 相似文献
10.
熊松群 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(2):65-67
上好思想品德课,必须把学生的学习积极性充分调动起来.为此,要首先发挥好思想品德课教师的主导作用,这要求教师从树立教该门学科的自豪感和成就感,为上好思想品德课不懈地努力,根据教学对象特点不断探索并实践启发式教学方法等三方面作出努力.此与同时教师要通过调动学生学习思想品德课积极性和调动他们运用思想品德课知识指导自身思想道德修养的积极性来调动学生在思想品德课中主体作用的发挥.只有教师的努力并同时把学生主体作用发挥出来,才能达到思想品德课教学之目的. 相似文献
11.
浅论教学活动中的主体及主体性教学 总被引：1，自引：0，他引：1
主体性教学是当前教学改革与发展研究的重要课题,在教学活动中,倡导以教师为主导,以学生为主体的原则,这一教学原则既重视发挥教师在教学活动中的主导作用,又突出地强调了学生在学习过程中的主体地位,客观地反映了课堂教学过程中教师的作用和学生所处的地位。 相似文献
12.
教学是教师教和学生学的双边活动,教师主导与学生主体相结合的原则,要求教师在整个教学过程中,既要发挥自己的主导作用,又要体现学生的主体地位,使二者密切结合,共同完成教学任务。贯彻这一原则,要求教师恰当而科学地组织教学过程,循循善诱,凋动学生学习的主动性、积极性,培养学生的自学能力,掌握获取知识的科学方法。还要充分发挥教学民主,建立和谐融洽的师生关系。科学地、灵活地实施激疑,是实现上述要求的有效途径． 相似文献
13.
目前中学物理教学改革的关键,是在教学过程中要很好地调动学生学习的积极性和主动性。教学过程是师生共同的活动过程,教师的教是引导学生学习和培养他们的能力,教师处于主导地位。但学生是学习的主体,教师必须创造条件调动学生学习的积极性和主动性,教会学生以科学的“点金术”,使之成为学习的主人,这是发挥教师主导作用的核心所在。如何调动学生学习的积极性和主动性,涉及面比较广,本文只就进行启发式教学谈二点看法,以期引起重视。 相似文献
14.
英语课堂教学是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,是英语教师该考虑也必须解决好的问题。下面笔者根据学习和实践体会,谈谈课堂教学中如何有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳效果。一、充分发挥学生的主体作用英语课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点,因此,组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的主… 相似文献
15.
正高中英语教学并不是干瘪枯燥的,为什么有的学生缺乏参与英语学习的积极性?教师要从教学方法上入手,调动学生的学习积极性,发挥学生的主体意识,提高学生应用英语的能力。下面我将结合自己的教学实践,谈两点自己在英语教学中的体会和感悟。一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识"让游泳者到水中去。"这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际我的做法有以下几点 相似文献
16.
主体性教学是当前教学改革与发展研究的重要课题,在教学活动中,倡导以教师为主导,以学生为主体的原则,这一教学原则既重视发挥教师在教学活动中的主导作用,又突出地强调了学生在学习过程中的主体地位,客观地反映了课堂教学过程中教师的作用和学生所处的地位。 相似文献
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在教学工作中,“教师主导与学生主体相结合原则”要求教师在整个教学过程中,既要发挥自己的主导作用,又要体现学生的主体地位,使二者密切结合,共同完成教学任务。贯彻这一原则,要求教师恰当而科学地组织教学过程,循循善诱,调动学生学习的主动性、积极性,培养学生的自学能力,掌握获取知识的科学方法。还要充分发挥教学民主,建立和协融洽的师生关系。科学地、灵活地实施激疑,是实现上述要求的有效途径。 相似文献
19.
在化学教学中必须以培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望为切入点,通过大量丰富生动的化学实验,调动学生的主动性和积极性,为学生学习深层次的化学知识打好基础,要做到这一点,就必须在课堂教学中充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。 相似文献
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学生是语文学习的主人．是学习和发展的主体．要想提高小学生的学习成绩．如何调动学生学习的主动性和积极性是主要条件之一。诱发小学生的学习动机和提高小学生的学习兴趣．在语文教学中显得十分重要。凡是具有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣的学生．就必然有学习的主动性和积极性。教师能充分调动学生学习的主动性和积极性．是以教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展．以学生为主体的体现。要做到这一点．我在语文教学中特别注意以下几点： 相似文献