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<正>阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,阅读教学对提高学生的语篇阅读和理解能力是极为重要的手段。在阅读教学中,课前热身、课中阅读、课后活动三个过程是相互联系、相互依存的重要环节。而在当前的阅读教学中,教师更注重阅读过程,忽视了课前热身和课后活动对学生阅读理解能力的培养作用。本文立足于初中英语课堂教学实践,就三个环节中的一些常见做法和需要注意的问题进行简单分析,以期为课堂教学提供理论参考。 相似文献
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张利红 《中国科教创新导刊》2014,(9):104-105
热身是人教版高中英语新教材每个单元不可缺少的重要环节,它是每个单元的窗口.透过窗口,学生可以领略本单元的中心话题.教师的作用就是设计各种形式的活动,激发学生的学习兴趣,激活学生已有知识,使学生自己运用已有知识和经验去思考探究和本单元中心话题有关的问题,从而获取新的信息、掌握新的知识、丰富自己的经验、提高分析问题和解决问题的能力.然而,很多教师感觉热身课不好上,教学上存在很多的困惑.经过多次探究,我们把热身、讨论、写作结合在一起.于是热身、讨论、写作一体化教学模式诞生.下面笔者从五个方面进行阐述. 相似文献
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准备部分是上好一节体育课的前提和基础。在实践课中,体育教师更注重基本部分的教学,对准备部分往往一带而过,时间不充分,且内容枯燥单一,学生积极性差。作者采取文献检索、材料归纳等方法,提出以"舞蹈"的方式进行准备部分的热身,不仅能有效达到热身效果,更能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情。 相似文献
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梁记安 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(5)
热身活动是上好一节芭蕾课的重要组成部分,关系到课的质量和效果。文章根据芭蕾舞教学特点,从趣味性、组合性和变化性三方面对热身活动内容进行分析,并对热身活动中伴奏音乐的运用进行探索,从而调动学生学习积极性,活跃课堂气氛,提高上课效率。 相似文献
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刘明霞 《中国校外教育(理论)》2011,(12):110-110
从引领学生做好课前预习和课上热身,培养学生的自学能力和学习兴趣、创设问题情境,激发学习热情、让学生在“合作探究”的过程中获得成功三个方面,谈了如何让数学课堂活起来。 相似文献
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1.课前热身。为了更快地帮助学生把心收回新课中,激发他们积极参加课堂活动的兴趣,课前我会安排一段小的热身活动。例如,唱英文歌曲,做游戏,英文演讲,做动作及表演等来帮助孩子们收心,激发他们学习英语的兴趣,让每一名学生都动起来,使他们在快乐中学习英语。2.导课。运用图片、视频、歌曲、游戏、故事、演讲、讨论等丰富多彩的导课方式,来调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。使课堂气氛轻松活跃,提 相似文献
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教学实践证明,计算机技术和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件,能为学生提供适应信息化时代需要的新的学习模式。这就要求教师应积极利用网络资源,拓展学生学习和运用英语的渠道。为此,笔者结合实践谈谈自己的认识。一、形象生动的视频动画能起到很好的热身作用,能在视觉、听觉上刺激学生的感官,使学生置身于英语学习氛围之中例如,PEP小学英语六年级下册第二单元第四课需要学习"tired,angry,excited,happy,sad,bored""How 相似文献
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研究性学习是以学生动手、动脑,主动探索、实践和相互交流为主要学习方式的学习活动,是初中数学学习的重要组成部分.人教版课标本中的"观察与猜想"、"实验与探究"虽为选学内客,但对这些材料的使用可以开阔眼界,增长见识.利用这些材料进行适当的研究性学习不但能提高学生的数学水平,而且能营造一个学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围,给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会.下面笔者结合数学课本(人教版课标本七年级上第119～120页)中的<七桥问题与一笔画>谈谈自己的做法. 相似文献
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周钰纯 《新课程导学(上)》2012,(30)
热身活动是英语课堂教学的起始环节.有效的热身活动不仅能营造良好和谐的英语学习氛围,使学生迅速地进入最佳的英语学习状态,同时,恰当的热身活动还能调动学生相关的知识储备和学习经验,使学生对新旧知识自然产生联系,让学生自然进入课堂学习,为新知的学习做好充分的准备,自然地融人英语学习中,为他们的后续学习起到强大的支撑作用. 相似文献
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课前热身活动，既可营造一种轻松愉快的课堂气氛，集中学生的注意力，又能在唱歌中再现过去时的问答句，为本课的学习起到良好的铺垫作用。 相似文献
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一、课前热身活动的意义热身活动,即每节课教学活动开始时的第一个环节,Warming up。它可培养学生兴趣,抓住学生心弦,优化学生心境,为学生对新知识的探求、运用作准备。二、热身活动的内容英语课堂＂热身＂活动的目的主要包括两个方面：一是迅速将学生的注意力吸引到课堂上来;二是对旧知识进行复习并自然导入新课。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
本文从关爱学生、坚持会话课前热身、增强学生自主学习意识、创设情境教学和营造轻松的学习环境方五个面,阐述了构建职教英语高效课堂的策略,揭示了课程改革的关键是探索如何优化课堂结构,提高学习效率的问题。要提高课堂效益,就必须打造高效课堂。 相似文献
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TPA是依托于广西师范大学英语教学平台实施,以生为本,以＂教师主导,学生主体＂为理念的教学模式。它通过帮助学生课前充分热身,刺激认知欲望;课中重点突出;课后拓展延伸,满足个性学习,完成能力提升三个环节,增强了全国教材在地方教学的适应性,满足了广西师范大学学生多元化的学习需求。教学在结合英语的实用性、知识性和趣味性,不断激发学生个人潜能的基础上,培养了学生英语综合应用能力、跨文化意识、自主学习能力和终生学习观。 相似文献
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c有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律、以尽少的时间、精力和物力投入,实现教学目标和学生的个性培养与全面发展．取得尽可能多的教学效果。随着新课程改革的不断深入．“课前热身一课上活动一课后归纳”的教学方法越来越深受学生们的喜爱。他们在使用了这种教学方法的课堂中更能积极投入,充分展现自我。并且只有在使用了这种教学方法的英语课堂中才可以使原本呆板机械的语言活动成为充满生机和活力、充满朝气和动感的教学活动,从而培养起学生学习英语的兴趣,激发起学生上英语课的热情,实现有效的课堂教学。那么,如何在英语教学中实施课前热身、课上活动、课后归纳呢？ 相似文献
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本文通过对两节＂同课异导＂热身活动成败的分析,从教师对教学内容的处理以及对学生认知特点的关注中来探讨热身活动的有效性,并就此提出了设计热身活动应注意的问题。 相似文献
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小学英语教学要针对小学生的生理、心理特点,从课前热身、授课过程、课后巩固和坚持听英语等方面培养学生的良好学习习惯。 相似文献