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易班为高校思想政治理论课教学提供了全新的网络教学舞台。思想政治理论课易班专题讨论是应教师队伍和教学对象等各方面诉求而产生的一种教学模式,即按教学大纲和统编教材把教学内容组织成若干相互关联的专题,利用易班平台进行师生之间以及生生之间的专题讨论,达到教学相长的目的。它是教学体系转化、教学手段优化、教学对象成长以及教学能力提升等各方面的综合诉求。需要在充分了解易班功能的基础上,从教学理念、教学原则、教学主体、教学主题、教学步骤等方面入手,不断打造、优化思想政治理论课的易班专题讨论教学。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2018,(4)
新媒体环境下,依托网络管理平台进行思想政治理论课实践教学成为一种新的教学方式。本文在分析网络管理平台进行高校思想政治理论课教学优势的基础上,探讨思想政治理论课应充分发挥和挖掘网络管理平台的功能以更好地推进思想政治理论课实践教学。 相似文献
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易班网络的诞生为高校思想政治教育开辟了一个新的空间、提供了一个新的平台。思想政治教育工作者要正确认识构成易班网络思想政治教育几个要素的性质与特点,努力探索使用方法与途径,遵循一定的原则与要求,使用易班网络在高校思想政治教育中发挥有效作用。 相似文献
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陈凌 《成都航空职业技术学院学报》2021,37(1):4-6
新时代背景下,网络育人成为高校思想政治教育工作不可缺少的重要部分,而易班平台在众多新媒体、自媒体中凸显特色和亮点,在各高校中广泛应用,成为高校思想政治教育中较为重要的组成部分。通过对易班平台的特点、优势进行分析,立足育人工作实际,结合学生需求,探索并总结出提升易班应用实效的有效路径及实践方案,为基于易班平台的思想政治教育工作提供有益借鉴。 相似文献
6.
高校思想政治理论课实践教学是一项复杂的系统工程,课堂实践平台、第二课堂平台、校外实践基地平台、网络即时交互式教学平台和考评制度平台是这个系统中的核心要素,只有这五大平台协同推进产生相关效应才能形成思想政治理论课实践教学的立体网状结构,才能最大限度地发挥高校思想政治理论课实践教学的育人功能。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学是一项复杂的系统工程,课堂实践平台、第二课堂平台、校外实践基地平台、网络即时交互式教学平台和考评制度平台是这个系统中的核心要素,只有这五大平台协同推进产生相关效应才能形成思想政治理论课实践教学的立体网状结构,才能最大限度地发挥高校思想政治理论课实践教学的育人功能. 相似文献
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廖良初 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(6):27-29
思想政治理论课实践教学平台是指联系教育主体和教育客体的一种中介,是承载和传导思想政治理论课教学内容、为思想政治理论课教育主体和客体借此相互作用的一种载体。课堂教学、校园活动、德育基地、社会实践、网络文化等均为高校思想政治理论课实践教学的主要平台。 相似文献
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在大学生广泛使用微博的新形势下探讨如何将微博与高校思想政治理论课教学进行融合,促进高校思想政治理论课教学实效性的提高,解决当前高校思想政治理论课教学中的部分难题尤为重要。文章基于SWOT模型分析法,阐释微博应用于高校思想政治理论课教学的优势、劣势以及面临的机遇与挑战。对高校思想政治理论课微博网络课堂发展方向提出对策建议:以发挥微博优势为理念,开展思想政治教育教学;以主流价值观导向为原则,把握网络思想政治教育主动权;以育人为目的,做好实时的日常思想政治教育工作;以双向互动为方法,提高思想政治教育效能;以思想政治理论课微博网络课堂为平台,建立高校联盟,传递正能量。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(5)
高校思想政治理论课实践教学是思想宣传阵地中重要的一环,随着国家对高校思想政治理论实践教学越来越重视,高校思想政治理论课实践教学已上升到国家战略地位,但现阶段高校思想政治理论课实践教学却呈现不同程度的问题和困难。文章结合工作实际,紧紧围绕党和国家以及教育部提出的各项方针政策,紧跟信息时代步伐,提出以服务学生为综旨,以提高教学质量为目标,虚实结合、资源共享的思想政治理论课虚拟仿真实践教学平台建设原则。并从思想政治理课虚拟仿真实践教学平台制度建设、思想政治理论课虚拟仿真实践平台硬件平台的搭建和软件系统的建设三个方面提出具体建设方案。 相似文献
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网络时代的众多信息平台,为当代高校思想政治理论课教学提供了丰富多样的教学素材,打造出了广阔的思想政治理论课网络教学资源共享场域。对于思想政治理论课教师而言,网络教学资源共享场域并非简单划一的,而是表现为宏观、中观、微观三个层面,该认知成为当前高校思想政治理论课教师有效使用网络教学资源的必要前提。 相似文献
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实践教学是高校思想政治理论课基本的教学方式．随着互联网技术的飞速发展和校园网在大学校园的渗透和普及,互联网逐渐成为广大师生使用频率最高的教学资源之一。因此,高校思想政治理论课教学必须延伸至网络,适应时代要求,充分应用现代网络技术,积极探索思想政治理论课网络实践教学形式。 相似文献
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高仁才 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):13-14
"易班"网络社区的推出为大学生提供了属于自己的集知识学习、师生交流、同学交往、生活娱乐等内容为一体的网络社交平台,"易班"网络社区的建立、使用和推广,符合广大青年学生的特点,有效地拓展丰富了学生社会实践的空间和舞台,同时也给高校思想政治教育提供了新途径。然而在推广和发展过程中也出现了一些新的问题,如何解决这些问题,从而能更好地发挥"易班"作为开展思想政治教育和学生管理工作平台的作用,更好地实现德育教育的功能,本文进行了研究探讨。 相似文献
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赵建明 《绵阳师范学院学报》2014,(1):121-126
易班作为大学生网络社区建设项目,承担着高校网络文化建设的任务,同时负有高校网络思想政治教育的责任。随着近年来高校网络社团的兴起,将网络社团建立在易班平台之上,不仅有效地针对了目前网络社团存在的一些问题,而且符合高校思想政治教育的立场。研究探索易班网络社团的建设与发展,成为高校思政工作者面临的一项新任务。 相似文献
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实践教学基地建设是高校思想政治理论课实践教学的有利平台,是改进思想政治理论课教育教学的重要措施,也是培养大学生创新能力的有效途径。本文结合安徽医科大学思想政治理论课实践教学基地建设,初步探讨高校思想政治理论课实践教学基地建设对大学生创新能力培养的经验与体会,旨在为高校加强实践教学基地建设提供有益的思考。 相似文献
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随着互联网技术的飞速发展,大学生网络思想政治教育工作越来越受到各高校的重视.易班网是集高等学校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性、服务性、一站式服务的实名制、综合性学生网络教育平台.介绍了易班平台建设的缘起,主要说明了网络思想政治教育的关键点,并重点论述了作为最早易班网络平台共建高校之一的长春工业大学(以下简称"工大... 相似文献
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网络时代的到来给高校思想政治工作带来了巨大挑战,也带来了千载难逢的机遇,如何把握机遇加强高校网络思政教育,抓紧主导权与话语权,更好地应对网络中内容庞杂、价值观多元的冲击,成为高校迫切需要解决的问题。易班作为开展大学生思想政治教育的核心平台,是高校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区,通过建设易班平台,构建网上网下同心圆,为高校网络思政教育面临的问题提供了对策和建议。 相似文献
19.
胡华 《南方职业教育学刊》2019,(2):78-82
在大数据时代,充分挖掘和运用移动信息化技术的资源优势、平台优势去服务高校课程教学是大势所趋。蓝墨云班课作为移动信息化教学平台的典型代表,以丰富的教学资源、便捷的使用方式、强大的辅助功能为高校思政课教学提供了诸多优势。以思想道德修养与法律基础课为例,尝试将蓝墨云班课与高校思想政治理论课教学深度融合,探索顺应信息化时代背景的教学范式,激发学生学习积极性和主动性,增强思想政治理论课教学亲和力和感染力,对于推动高校思想政治理论课教学理论与实践创新具有重要现实意义。 相似文献
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立足于高校思想政治理论课传统教学面临困境的现实,提出构建思想政治理论课网络教学平台的重要性,并围绕着“网络动起来、网络活起来、网络实起来、网络用起来”的原则探讨了思想政治理论课网络教学平台的基本模块,希望对广大思想政治理论课教师有所启发。 相似文献