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张江艳 《乌鲁木齐职业大学学报》1995,(Z1)
我来的时候,他们都已从原单位退休,反聘在职大各司其职。仿佛一眨眼的功夫,我已在职大供职八年,由一个不谙世事的年轻教师渐渐成熟起来。如今,他们依然活跃在各自的岗位上,看不出八年风月催人老的印痕,叫我羡慕,让我感叹,使我产生了想写他们的冲动。 相似文献
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胡少华 《中国职业技术教育》2004,(14):61-61
编辑同志: 今大接到一个毕业已经两年的学生的电话,要我到校门口和他们一起出去吃饭.我走到校门口一看有十几个学生.他们看见我马上围上来和我热烈地拥抱.接过我手中的遮阳伞替我遮住太阳,拿过我手中的包替我背着.一路上兴高采烈地来到了饭店,有个学生马上就拉开一条凳子让我坐下来,有个学生递过来了冰矿泉水,我心里很自豪,两年时间他们已完全成熟适应这个社会了. 相似文献
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我是从2008年开始担任班主任的。4班的大多数同学基础欠佳,学习习惯不太好。记得在报道注册的那天,看着座位上那一张张稚嫩的脸,我心里想：这三年里,我一定要尽心地带着他们,让他们重拾已离他们远去的自信,重建他们健康向上的人生观,重塑他们的自强精神。为了让他们在这三年里学有所获,习有所得,教育方法是重中之重。苏霍姆林斯基曾说： 相似文献
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我与学生们已经相处了将近6年,他们入学时我才23岁,如今我已接近而立之年。这6年里,我与孩子们一起走过风、走过雨,有过无数难以忘怀的回忆。 相似文献
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<正>他们的笑脸也会始终如那年夏日般粲然,刻在我心底那不会再轻易碰触的角落里。或许,某一天我还能鼓起勇气,对他们轻声道一句珍重,或许……我至今还是会在盛夏的夜晚想起他们,窗外夜凉如水,清冷月光似高考毕业那年一般明亮,可是我的手机消息却已沉寂了半年。他们是我的十年旧友,在新年将至的喜庆日子里,我默默地一遍遍挂掉了他们的电话,后来我才发现,在那一场沉默的决裂中,我们甚至未曾说过告别。 相似文献
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许达然 《中学生阅读(初中版)》2005,(11)
裸凸着肚子,那些枯瘦的小孩蹒跚向我走来;我跑上前去要和他们握手,但他们已虚弱得伸不出手了。即使他们伸出手,我握的不是肉而是骨。骨突出他们的饥饿。饿着吃完我带去的食物后他们还饿。饿得快瞎的眼又无神地看着我。我已无东西可给了,想逗他们玩,但他们摇摇头。无可奈何,我就哼轻快的歌,但他们笑不出来。他们还饿。我在索马利亚。非洲还有很多国家,黑是肤色,贫是特色,饿是共同的忍受。忍受久了他们已不呻吟,因为呻吟徒消耗他们的力气。他们仍要活。然而活是苦难,苦难竟像瘟疫传染着,父母走了,苦难遗传给儿女。但儿女仍要活,不知父母已断气,仍饿着要父母醒来。而睁眼看到的却似乎是一切都在枯萎。他们饿着掘,掘,掘,终于掘到泥浆,却喝不到水,因为泥浆很快就晒干 相似文献
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几十年的教学生涯,几十年的班主任工作。如今想来,其中有苦、有乐、有酸、有辣,但更多的还是欣慰、满足。欣慰的是我带过的班曾多次荣获先进班集体称号;满足的是我已慢慢走进了他们,走进了他们的生活,走进了他们的空间,成为他们满意信赖的一分子,一切好象都是那样自然。 相似文献
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高三丁这个班,从高二起我就担任他们的班主任了。两年来跟他们朝夕相处,眼望着他们在党的教育下,迅速地成长起来,今天他们都已长得高大结实,具有了一定的社会主义觉悟,掌握了一定的文化科学知识、就要完成高中的学习任务了。看到这些,我不由得 相似文献
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陈洪秋 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(2):65-66
每当我站在讲台上,都会想起曾经教过我的恩师们,是他们,用一生对教育的痴情让我感悟为师的品格,坚定了我甘为人梯的信念,并最终沿着他们走过的足迹,全身心地投入到教育事业中去。回首从教的十一年,和我的学生们一起学习、生活的往事历历在目、清晰如昨。就如同我的恩师牵挂我一样,学生们已成为我永远的牵挂。 相似文献