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一、读悟比较,发现韵律美师:自开展诗文背诵大赛活动以来,很多同学都积累了一首首脍炙人口的好诗,谁能给大家背诵自己最喜欢的一首诗?众生背诵《早发白帝城》、《从军行》、《竹枝词》、《饮湖上初晴后雨》……师:同学们积累得真多,背诵得趣味盎然;看来大家都很喜欢学习古诗。今天我们要新接触与古诗体裁相似的词。(板书)(投影仪出示全词)(师配古筝曲范读全词)师:大家都沉浸在词的美妙意境中了!想来读一读吗?(生自由多遍地诵读词,随后指名朗读)师:同学们读得多投入啊!读着这首词,你发现在题目、语言形式上,词与诗有什么不同吗?生1:诗只有一… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1991,(3)
〔大纲要求〕熟读、背诵一部分课文或段落.〔教材依据〕初中1—6册语文课本共有38课的“练习”要求背诵或默写课文,其中有11课要求背诵默写课文片段,有27课要求背诵默写全课(共计47篇、首).如果连同附录的96首诗歌,则共计154篇、 相似文献
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金星林 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
[案例]师:这学期我们背诵过一首叫《临江仙》的词(校本教材选背诗词),让我们一起来背诵一下。生:滚滚长江东逝水,浪花……师:知道这首词的出处吗?生1:电视连续剧《三国演义》的主题曲唱的就是这首 相似文献
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《语文课程标准》要求小学生在小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇。还具体规定每个学段的背诵篇数和诵读要求:第一学段(一、二年级)的学生积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇(段)。第二学段(三、四年级)的学生诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容,背诵优秀诗文50篇(段)。第三学段(五、六年级)的学生诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感,背诵优秀诗文60篇(段)。不仅如此,《语文课程标准》还专门附录了小学阶段70首古诗词背诵推荐篇目。那么,怎样培养学生学习古诗的能力呢?多年来,我致力于探… 相似文献
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全辉娥 《中华活页文选(教师版)》2012,(1):17-19
人教版初中语文课本里选有诗歌48首，共20课，占课文总数的12％。其中古诗30首，现代诗11首，外国诗歌7首，另外要求背诵课外古诗60首。从教科书内容的编排，到《课标》要求学生课外背诵的篇目，足以说明诗歌在初中语文教学中的重要性。因此，上好诗歌教学课， 相似文献
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McGuffey''''s Primer 《英语大王(小学)》2003,(10)
养成每天早上朗读和背诵的习惯,对形成良好的英语语感很有好处。下面是选自"麦格非"初级课本的一首诗歌,希望大家喜欢并背诵它。 相似文献
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正一、课前导入师:宋词是中国文学史上一颗璀璨的明珠,与唐诗并称"双绝"。以前,我们也学过一些宋词,大家一起来回忆一下。(出示第一首《清平乐·村居》,学生背诵,接着背诵第二首《西江月·夜行黄沙道中》)师:宋代涌现了一大拨词坛高手,刚才大家背诵的这两首词的作者辛弃疾就是其中杰出的代表。今天老师要带领大家去了解另一位宋词大师李清照。(板书:李清照)对于李清照,你有多少了解?课前老师布置大家查阅资料,现在请同学们用自己的话概括地向大家介绍。生:李清照生于1084年,死于1155年,是宋代著名的女词人,有"千古第一才女"之称。 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《高中语文课标》)要求:"背诵一定数量的古代诗文名篇"。《中学语文教学大纲》要求:"诵读古典诗词和浅易文言文……背诵一定数量的名篇。"教育部分别向初中生和高中生推荐了古诗文背诵篇目--文言文各20篇、古诗词各50首。对人民教育出版社新一轮语文课程标准实验教材要求背诵的篇章和段落,学生须认真对待,按要求"熟读或背诵课文"。这样,明确背诵的价值,掌握背诵的要诀和方法就显得十分重要了。 相似文献
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考测点导航1.默写中学课本中要求背诵的名句名段。典型题点击一、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1) ,茕茕孑立,形影相吊。(李密《陈情表》)(2)风急天空猿啸哀,不尽长江滚滚 相似文献
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古诗词这一民族文化的璀璨明珠在语文教学中原本应该有着非常重耍的地位,但当下的小学古诗词教学却处于一个颇为尴尬的状态。笔者曾经对任教的班级四（1）班的52个学生做了一次问卷调查,调查发现,非常喜欢古诗词的仅6人,不喜欢的有9人。全班几乎没有经常自觉吟唱、背诵古诗词的同学,偶尔自觉背诵古诗词的同学也才有3人,绝大多数同学背诵古诗词都是老师或家长要求的。只能背诵20首左右古诗词（几乎都来自语文课本）的同学全班有37人,能背诵50首左右的有11人,能挑战背诵100首的仅4人。 相似文献
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每年高考都会考古诗文默写。本文从教育部2002年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》要求背诵的古诗文40篇(首)中,挑出古诗词3首、古文3篇,并选出部分语句进行设题,供参加高考的学生重点背诵。值得注意的是, 相似文献
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《语文课程标准》对学生背诵古今优秀诗文有了具体的量化目标。这一具体的量化目标告诉我们 :学习语文要重视背诵 ,重视积累。让学生达到这一目标 ,教师除了指导背诵外 ,本身也要练“背功”。哲学家黑格尔说 :教师是孩子们心目中最完美的偶像。因此 ,在语文教学中 ,教师应多给学生示范影响。常言道 :“身教重于言教。”经常在学生面前进行示范背诵 ,才堪称“人之模范”。课本中一篇篇文质兼美、催人奋进的文章 ,凡要求学生背诵的 ,教师如也能背诵 ,对学生可以起到引导、启发、激励、示范和感染的作用。我有幸听过一位特级教师执教的《瀑布》… 相似文献
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一、实验材料语文教科书是最主要的实验材料。实验前,我们认真研究了教材上的每一篇课文,凡是适宜学生背诵的都成为“材料”,列出目录、数字。本着提高教学效率、不增加学生学习负担的原则,课堂教学精讲多读,让学生在课堂上背诵。除了用好教科书外,我们还从自读课本和适合学生阅读的书报中选了一些材料。选的材料文质兼美,人文气息浓郁,易于学生背诵。二、基本做法1.课堂拓展,教一带一。著名特级教师霍懋征有一条教学经验:一学期曾教过95篇课文,教一带一。在古诗文的背诵中,我们借鉴了霍老师的做法,教一首带一首,加强指导,增加课堂容量。教… 相似文献
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教学说明《假如生活欺骗了你》,是人教版七年级(语文)第一单元第四课《诗两首》中的一首小诗。这是一首富含激情的哲理诗,在传统教学中,教师仅做指导、分析,要求学生背诵,学生领悟不透彻,教学效果不理想。这首诗在初中语文教学中很有特色。它有以下几个特点:①短小精悍,内容丰富,有深刻的思想内涵:②运用了简洁的技巧——直抒胸臆;③语言通俗、平易、朴实,仔细推敲又韵味无穷。 相似文献