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1.
中学数学教育是学校教育的重要组成部分,它在教育学生、陶冶学生、发展学生思维能力等方面起着十分重要的作用。随着社会的发展,人们对数学教育的要求会越来越高。因此,我们认为中学教学课程改革成败的关键在数学教师。为使中学数学课程改革能够深入下去,使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的,教师必须更新观念。 相似文献
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王祥 《中学生数理化(高中版)》2009,(11):34-35
近年来高中数学制订了新课程标准,使中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段.普通《高中数学课程标准》明确指出:"高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造."这一改革从理念、内容到实施都有很大变化,这就给我们广大教师的教学带来了新的挑战.本文简单的介绍了在新课程标准下的数学教学方法和策略,希望能对广大高中数学教师有一定帮助. 相似文献
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中学数学教育是学校教育的重要组成部分,它在教育学生、陶冶学生、发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展,人们对数学教育的要求会越来越高,而中学数学课程改革成败的关键在于数学教师。为使中学数学课程改革能够深入下去,使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的,教师必须更新观念。—、课程改革对中学数学教师的要求1.课程改革的深入要求数学教师具有全新观念。教育不仅具有生产力等经济功能和价值,而且这种价值和功能要求人的精神世界的丰富、道德品质的提高、人与自然的和谐、人文精神的培养。而我… 相似文献
4.
李鹏 《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):29-29
近年来高中数学制定了新课程标准,使中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段．普通《高中数学课程标准》明确指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造．”这一改革从理念、内容到实施都有很大变化,这就给我们广大教师的教学带来了新的挑战． 相似文献
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随着社会的发展,人们对数学教育的要求会越来越高.为适应这种要求,为使中学数学课程改革能够深入下去,使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的,中学数学教师应转变教育观念,努力提高教学水平. 相似文献
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中学数学课程改革已在进行,为使中学数学课程改革能够深入下去,使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的,有必要让中学数学教师进行角色的转变.要求教师具有全新的教育观念、创新精神、良好的综合素质和可持续发展的人格.这就要求教师要从思想观念、知识结构和心理观念的更新上来做准备. 相似文献
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高中数学新课程标准的制订,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。作为一个新的热点问题,"新课标下高中数学课堂有效教学"在得到了人们的普遍重视.新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,这就向广大中学数学教师提出了挑战。本文针对在新课程标准下如何激发学生的兴趣,提高数学教学质量进行了阐述。 相似文献
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随着社会的发展,人们对数学教育的要求越来越高。中学数学课程改革成败的关键在于数学教师,在于教师的观念能否真正转变。开展创新教育,注重学生创新思维和实践能力的培养,使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的。 相似文献
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随着社会的发展，人们对数学教育的要求会越来越高。为适应这种要求，为使中学数学课程改革能够深入下去，使新的中学数学课程标准能够顺利实施，并达到预期的目的，中学数学教师应转变教育观念，努力提高教学水平。 相似文献
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李爽 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
<高中数学课程标准>倡导积极主动、勇于探索的学习方法,注重提高学生的数学思维和创新能力.因此,在优化中学数学教学的过程中,探索开放式的教学模式,提高学生学习的主动性和积极性,形成使学生真正处于主体地位的课堂教学氛围,进而培养其创造能力,是当前数学教育十分关注的问题. 相似文献
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高中数学新课程标准指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。”这标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,这就向我们广大中学数学教师提出了挑战。本文介绍了在新课程标准下的数学教学方法和策略,希望能对广大高中数学教师有点滴帮助。 相似文献
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传统的高中数学教学大纲己不适应现代高中数学教育发展的需要,高中数学教学理念需要不断地改革与创新.作为一名高中数学教师,结合新课程标准的学习和自身的教学实践,对新课程标准下高中数学的有效教学作出以下思考:
一、以问题情境为线索,拓展数学有效教学
新一轮的中学数学教学改革将努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论、拓广应用与发展”的基本过程,结合学生已有的知识和生活经验,充分考虑中学生的身心发展特征,设计富有情趣的数学,完全符合中学生的思维发展水平,同时也能使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学,使学生自觉地联系数学以及其他学科的知识,在比较抽象的水平上提出数学问题,加深和扩展学生对数学的理解.通过观察、操作、交流、反思等一系列活动逐步发展学生的应用意识,使其形成基本的实践能力. 相似文献
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王桂杰 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)
高中数学新课程标准的制订,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段.新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,这就向我们广大中学数学教师提出了挑战.本文介绍了在新课程标准下的数学教学方法和策略,希望能对广大高中数学教师有一定帮助. 相似文献
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高中数学新课程标准的制定标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段,新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,这就向广大中学数学教师提出了挑战。在新课程标准下,高中数学教学方法的优化策略有创设情境,激发兴趣;准确定位新增加内容;培养学生良好的思维习惯;发展学生的创新意识。 相似文献
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数学教育是学校教育的重要组成部分,它在发展学生思维能力等方面起着十分重要的作用。随着社会的发展,人们对数学教育的要求会越来越高。新课程改革的实施,顺应了时代的要求,汲取了各种新的教育理念。中学数学课程改革成败的关键在数学教师的综合素质优劣高低,关键在于教师的观念首先能否真正转变和教师角色能否真正转换到位,只有树立以人为本的理念,构建新课程的教学观,才能使中学数学课程改革深入下去。使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的。 相似文献
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万光前 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):132
随着新课改的进一步深入,减轻学生负担,提高课堂教学的有效性,已经成为所有教师面临的一个重大课题.本文另辟蹊径,结合新课程标准下对学生能力培养的要求,从学生创新能力的培养的角度出发,结合当前中学数学教育的现状,探讨数学教学中学生创新教育的本质,探究中学数学教学中如何更好地培养学生的创新意识和创新能力,从而达到提高高中数学课堂教学的有效性的目的. 相似文献
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新课程改革的实施,顺应了时代的要求,汲取了诸如人本主义教育的理念,教育民主的理念,教育公平的理念,主体性教育的理念,个性发展的理念等．但中学数学课程改革成败的关键在数学教师,关键在于教师的观念能否真正转变．只有树立以人为本的理念,构建新课程的教学观,才能使中学数学课程改革能够深入下去,使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的． 相似文献
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中学数学教育是学校教育的重要组成部分,它在教育学生,陶冶学生,发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。为了成功实施新课改,教师必须在教学行为上作出调整,转变自身角色,从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者。鉴于此,中学数学教师一定按照新课改的要求,树立人本主义教育的理念,教育民主的理念,教育公平的理念,主体性教育的理念,个性发展理念等。只有树立以人为本的理念,构建新课程的教学观,不断更新专业知识和能力结构,才能使中学数学课程改革深入下去,使新课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的。 相似文献