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自19世纪夸美纽斯倡导班级授课制以来,粉笔和黑板一直被认为是教学的重要工具．在新课程改革的今天,教学手段日趋丰富．课堂上,教师的多媒体课件越做越精美,应用也日趋成熟和普遍．甚至,有时整堂课也不见一个“字”．课堂上取代粉笔“沙沙声”的,是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影…… 相似文献
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邵红能 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(19)
自19世纪夸美纽斯倡导班级授课制以来,粉笔和黑板一直被认为是教学的重要工具。在新课程改革的今天,教学手段日趋丰富。课堂上,教师的多媒体课件越做越精美,应用也日趋成熟和普遍。甚至,有时整堂课也不见一个“字”。课堂上取代粉笔“沙沙声”的,是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影。 相似文献
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随着网络时代现代信息技术的普及,中国的教育畸形地步入了一个"快教育时代"。电脑、投影代替了黑板、粉笔。的确,多媒体具有无比的优越性、强大的冲击力,课件中的图像、声音、动感能够牢牢抓住学生的心;老师把教学内容做成幻灯片,课堂上一张张放给学生看,教学容量加大、教学速度 相似文献
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随着网络时代现代信息技术的普及,中国的教育畸形步入了一个"快教育时代"。电脑、投影代替了黑板、粉笔。的确多媒体具有无比的优越性、强大的冲击力,课件中的图像、声音、动感能够牢牢抓住学生的心;老师把教学内容做成幻灯片,课堂上,一张张放给学生看,教学容量加大,教学速度加快;网络可以便捷地保存资料,快速 相似文献
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在小学语文教学中使用多媒体主要存在着这些不足:以视听代替朗读和想象,以屏幕代替黑板和粉笔;多媒体课件的背景与教学不符,忽视课堂实效;课件"统治"课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流.如果教师能在语文教学中合理使用多媒体,充分发挥教师的主导作用,那么多媒体就能成为课堂教学的得力助手. 相似文献
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安校尉 《中小学实验与装备》2013,(4):50-51
随着科技的不断进步,课堂教学模式也在发生着翻天覆地的变化,多媒体课件走进了课堂教学。对于多媒体课件,教师中出现了两种很"极端"的评价,很多教师对它赞不绝口,认为是时代发展的产物,使用起来很方便;但是也有很多教师对它不屑一顾,认为只有粉笔和黑板才是课堂的主流,用电脑多媒体课件上课只是某些教师偷懒和哗众取宠的表现。有的人说用粉笔黑板教学有百年历史了,而多媒体教学的出现才十来年,所以多媒体教学比 相似文献
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正认识一:课件越丰富、容量越大并不一定能取得好的课堂效果如果不顾教学实际情况,只重形式地在课件上一味花哨,只会得到负面效果;如果不顾课件质量,只一味往上堆砌文本,结果也只能适得其反。一个课件由十几个甚至二三十个幻灯片组成,如果把多媒体作为课堂中心,教师和学生都围绕多媒体课件设计好程序步骤,点击鼠标进行教学,教师好似放映员,学 相似文献
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王淼 《中小学信息技术教育》2013,(1):84-85
随着教育信息化的发展,电子白板逐渐走进普通课堂。数字化平台的搭建为多媒体课件的使用提供了更为广阔的空间,其独特而鲜明的课堂优势使得多媒体课件迅速成为当代课堂的宠儿。传统的一支粉笔、一块黑板的课堂似乎已显得寒酸,"课件+白板"俨然成为这个时代新型课堂的标志,原本只是用来辅助教学的手段和工具竟成为主导课堂的"执牛耳者",这样的错位不能不引人深思,发人深省。多媒体课件的直观化、形象化、大容量等诸多优势 相似文献
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吕中喜 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
多媒体技术作为新型的教学手段进入课堂,改变了"黑板+粉笔"的传统教育模式,为课堂教学增添了活力.生动精美的多媒体课件与课堂教学紧密结合能活跃课堂气氛,调动学生的各种感官,促进自主学习,提高课堂效率.在教学中要合理利用多媒体手段,优化物理课堂教学. 相似文献
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语文学科是一个工具性与人文性并存的学科,是人们交流思想、表情达意的工具,利用多媒体进行语文教学,确实可以使课堂充满活力和生机,但是,过多地使用课件教学也会产生一些弊端.下面我结合自身的教学工作经历来谈谈利用多媒体课件辅助语文教学的利与弊.
多媒体课件能提供文本、图像、动画、声音、视频等教学信息,因而,与一块黑板和一支粉笔的传统教学相比,利用多媒体课件辅助语文教学优势较为明显: 相似文献
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多媒体上课六要素和四大忌 总被引：1，自引：0，他引：1
应用多媒体课件上课有许多"黑板 粉笔"不可企及的效果.因此把用多媒体课件作为运用现代教学手段、利用信息技术进行教学改革的一项重要举措. 相似文献
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焦振兴 《中国教育科研与探索》2008,(2)
随着科学技术的迅猛发展,教育手段日趋现代化,音像多媒体等多种媒体介入学校教育,为以实践和创新能力为核心的素质教育的全面实施,为探索课堂教学新模式提供物质技术条件,随着现代教育媒体的发展,改变了传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”单调情况。目前,各学校都重视培训教师在课件制作上的基本技能。许多老师把课件应用于课堂,优化了课堂教学,提高了课堂质量。但是,笔者个人认为：滥用多媒体进行教学却存在着以下几大隐忧： 相似文献
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随着时代的进步,科技的发展,多媒体课件越来越多地被运用到课堂教学当中。多媒体课件走进语文的教学中,教师可以通过查阅资料,搜集图片,用幻灯片的形式展现在课堂上。因为有了这种直观的多媒体课件,学生在课堂上有了学习的兴趣,从而提高了课堂教学效率,促进了教学质量的提高。 相似文献
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随着时代的进步,科技的发展,多媒体课件越来越多地被运用到课堂教学当中。多媒体课件走进语文的教学中,教师可以通过查阅资料,搜集图片,用幻灯片的形式展现在课堂上。因为有了这种直观的多媒体课件,学生在课堂上有了学习的兴趣,从而提高了课堂教学效率,促进了教学质量的提高。 相似文献
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随着网络时代现代信息技术的普及，中国的教育畸形步入了一个“快教育时代”。电脑、投影代替了黑板、粉笔。的确多媒体具有无比的优越性、强大的冲击力，课件中的图像、声音、动感能够牢牢抓住学生的心；老师把教学内容做成幻灯片，课堂上，一张张放给学生看，教学容量加大，教学速度加快；网络可以便捷地保存资料，快速地传递信息而实现资源共享。 相似文献
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随着网络时代现代信息技术的普及，中国的教育畸形地步入了一个“快教育时代”。电脑、投影代替了黑板、粉笔。的确，多媒体具有无比的优越性、强大的冲击力，课件中的图像、声音、动感能够牢牢抓住学生的心；老师把教学内容做成幻灯片，课堂上一张张放给学生看，教学容量加大、教学速度加快；网络可以便捷地保存资料，快速地传递信息而实现资源共享。 相似文献
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课改前期,多媒体课件作为教学辅助工具进入小学数学课堂,凭借其声像并茂、视听结合的特点,使数学课堂风生水起,改变了单一、呆板的“黑板十粉笔”的教学方式;课改期间,多媒体课件过犹不及的使用让得以平衡的教学方式再次失去平衡;课改后期,多媒体课件的使用,应留白于学生的主体地位、教师的主导作用、其他教学辅助工具的帮扶,力求各种教学辅助工具的使用达成新的平衡,使数学课堂宁静致远. 相似文献
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多媒体课件教学既带来了教育发展的无限生机和动力,也向教育提出了许多崭新的课题.多媒体课件教学到底能给我们带来些什么?我们如何扬长避短?本文的主旨正在于此. 1 课件教学的运作——教育技术革新的亮点 近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式.以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界.多媒体课件的启用,一改传统的“口语 粉笔 黑板”的传道授课模式,使教学情境发生改观.与普通教学相比,多媒体课件教学的优势使我们看到了课件教学… 相似文献