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1.
邱克武 《广西教育学院学报》2005,(Z1):24-26
本文从农村中学教育工作实践来分析影响中学生心理健康的五方面因素,强调了加强中学心理健康教育工作的必要性与紧迫性,并提出了加强农村中学心理健康教育工作的策略措施. 相似文献
2.
李宁 《赣南师范学院学报》2003,(1):111-112
由于经济、文化、教育的相对落后 ,山区农村中学的心理健康教育一直是一个突出的问题。形成良好的心理健康教育氛围已成为山区农村中学开展心理健康教育的重要工作。山区农村中学应围绕提高心理健康教育的认识、转变教育观念、加强管理协调、注重在教学和学校其他活动的渗透等方面 ,创建良好的心理健康教育氛围 相似文献
3.
李耀成 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(9)
一、农村中学心理健康教育状况 1.缺乏专门的心理健康教育机构.学校应成立心理素质教育专门机构并以此为中枢负责指导和协调各方教育力量,为心理健康教育工作提供有力的组织保障和人员保证.目前大部分农村中学都未能设立专门的心理健康教育机构,所以农村中学的心理健康教育工作基本还处于无人管理的状态. 相似文献
4.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
一、农村中学心理健康教育状况1.缺乏专门的心理健康教育机构。学校应成立心理素质教育专门机构并以此为中枢负责指导和协调各方教育力量,为心理健康教育工作提供有力的组织保障和人员保证。目前大部分农村中学都未能设立专门的心理健康教育机构,所以农村中学的心理健康教育工作基本还处于无人管理的状态。 相似文献
5.
教育部印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》是指导山区农村中学心理健康教育工作的纲领性文件。本文从创新教育理念 ,优化环境氛围、培训师资队伍、开发课程教材、开展理论与实践研究等方面阐述对山区农村中学贯彻落实《意见》与《纲要》精神的看法。 相似文献
6.
对农村中学心理健康教育的反思——基于农村大学新生适应问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
农村大学新生尽快适应高校生活是一个普遍问题。农村大学新生适应不良问题引起我们对中学心理健康教育的反思。农村中学普遍存在着对心理健康教育重视不够、模式单一等问题。农村中学必须采取灵活多样的形式,加强心理健康教育,培养学生的健康人格和人际交往能力,为高校输送合格的生源。 相似文献
7.
<正>近年来,随着人们对学生心理健康问题的重视,农村青年教师,尤其是农村中学青年教师的心理健康问题也日益引起人们的关注,要建设一支一流的中学青年教师队伍,通过一定的途径和方法加强青年教师的心理健康教育是非常重要的,是全面提高青年教师整体素质的必要手段。一.农村青年教师心理健康教育的重要性 相似文献
8.
《中小学心理健康教育》2011,(10):49-F0003
“给心灵沐浴,美丽人生从‘心’开始。”这是浙江省湖州市南浔区练市镇第二中学心理辅导站“心灵之约”的工作格言。为进一步推动农村初中心理健康教育工作,对学生加强有效心理疏导,增强学生心理健康意识,促进学生健康成长. 相似文献
9.
随着近年来心理健康活动课的普及,农村与城市中学的心理健康活动课在开课率、课堂实效性等方面存在着显著差异。由于农村中学心理健康教师水平参差不齐,在开展心理健康活动课时,良好的师生关系可以弥补教育方法与教育策略的不足,本文试从三个方面阐述构建农村中学心理健康活动课的师生关系的策略。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在农村中学,还存在一些具有轻度身体和智力残疾的特殊群体,其心理健康状况不容乐观。当前农村残疾少年的心理健康教育呈现出被忽视,师资队伍缺乏,学生家长认识不够的状况。针对其现状,教师要转变观念,加强培养,因材施教,积极推进家校联合,切实加强农村残疾少年的心理健康教育。 相似文献
11.
12.
袁昌华 《中小学心理健康教育》2011,(5):34-35
为全面落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,全国各地陆续开展了心理健康教育。为了提炼经验,发现问题,促进我国学校心理健康教育快速、高效地发展,本文以江苏省邗江中学全方位地开展心理健康教育工作为例,对当前心理健康教育工作进行反恩,并提出相关建议。 相似文献
13.
随着社会的不断发展，学生的心理问题日渐复杂，在广大的农村中学如何开展这项工作，切实提高心理健康教育的效果成为当前心理健康教育面临的突出问题。在具体的实践中，临沭县青云中心中学以板块互动的方式积极营造良好的心理氛围，从而探索出了一条切合实际的农村初级中学心理健康教育路子。所谓板块互动，即在心理健康教育中着力构建四大板块：诱动板块、互动板块、促动板块、 相似文献
14.
对中学生心理健康教育异化问题的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》指出 :心理健康教育是“实施跨世纪教育工程、培养跨世纪高质量人才的重要环节” ,“是素质教育的重要组成部分”。同时 ,国家教育部还指出 :“从２０００年秋季开学起 ,大中城市有条件的中小学生要逐步开展心理素质教育 ,小城镇及农村的中小学生也要从实际出发 ,逐步创造条件开展心理健康教育。”这些都表明国家对中小学生阶段开展心理健康教育越来越重视 ,而且许多中学已率先开展了这项工作 ,并取得了可喜的成绩。但从总体上说 ,由于心理健康教育在我国起步较晚 ,这项工作的开展还很不普… 相似文献
15.
覃守达 《广西教育学院学报》2011,(2):185-188
当前,广西农村市场经济发展势头迅猛,但其负面影响造成中学生心理不健康现象也相当严重,因此,有针对性地开展广西农村中学美育和学生心理健康发展研究具有十分重要的现实意义。可以从三方面展开研究：一是运用现代美育理论方法并结合现代心理健康研究成果,深入农村中学实际,以研究中学美育和学生心理健康发展所存在的突出问题,揭示美育特有的现代心理健康教育功能。二是运用现代积极心理健康理论方法和操作技术,以探索广西农村中学生积极心理健康的养成及其所产生的美育功能。三是挖掘、收集、整理本土化民间美育资源及其具有的积极心理健康教育功能,以探索农村中学如何把民间美育资源和心理健康教育整合起来,促进学生心理健康发展。 相似文献
16.
农村中学教师承担着承上启下的教育任务,为了提高农村中学教师的工作积极性,弄清农村中学教师对工作的心理感受,采取抽样调查的办法对农村中学教师进行全面调查,结果显示,农村中学近半数教师对现有工作不满意,多半以上教师特别看重工作环境和工作报酬,近半数教师希望离开农村。加强城乡教师的定期交流,提高农村中学教师农村工作的补贴,提高农村中学教师心理健康水平,提高各种政策的落实力度,是提高农村中学教师工作满意度,促进农村教育工作健康发展的重要途径。 相似文献
17.
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力”。多年来,中学在学生心理健康教育方面做了大量的工作,但由于学生的心理健康教育都偏重于预防和矫正模式,忽略发展模式,服务的对象局限在问题学生身上。因此中学心理健康教育的规模和力度还远远不能满足学生的需要。要改变当前中学心理健康教育的现状, 相似文献
18.
我国教育部基础教育司1999年13号文件《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》指出：心理健康教育是“实施跨世纪教育工程、培养跨世纪高质量人才的重要环节”，“是素质教育的重要组成部分”。同时，国家教育部还指出：“从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学生要逐步开展心理素质教育，小城镇及农村的中小学生也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。”这些都表明国家对中小学生阶段开展心理健康教育越来越重视，而且许多中学已率先开展了这项工作，并取得了可喜的成绩。但从总体上来说，由于心理健康教育在我国起步较… 相似文献
19.
近些年来,大学生因为心理健康问题,自杀、退学、出走等现象时有发生。要想真正减少大学生因心理问题而导致的悲剧,除了应对大学生加强心理健康教育工作以外,更要重视中小学的心理健康教育,尤其是中学生的心理健康教育工作。中学时期是进行心理健康教育的关键期,这是对马加爵杀人一案思考的结果。 相似文献
20.
本文以“家校联动”下的农村小学生心理健康教育策略分析为主题,分析了目前农村小学生心理健康教育存在的问题,提出了加强家校合作、完善心理人员培训和科学制定教育计划等策略,以期通过这些策略,可以更好地促进农村小学生心理健康教育工作的开展,让更多的孩子拥有良好的健康心理。 相似文献