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小学毕业班是学生生涯第一次准备转型升级的过程,在这个过程中,我们班主任会遇到很多问题。这些问题处理的好坏直接关系着学生是否能够完成小学向初中阶段的顺利转型。这给我们班主任的班级管理带来了新的挑战,尤其是在很多农村学校。随着城市化进程的不断加快,很多农村小学生都成了留守儿童,家庭教育严重缺失,孩子普遍存在或轻或重的心理障碍,给我们的班级管理增加了很大的难度。基于此,本人通过近几年毕业班管理活动,对农村小学毕业班管理中遇到的一些问题,进行了有针对性的研究,现将这些问题和对策和大家分享如下。 相似文献
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汤平 《中国科教创新导刊》2008,(27)
一个学校校风、学风的好坏与班级管理的好坏直接相关。一个班级就是一个组织,"麻雀虽小,五脏俱全",如何将班级管理到位;如何发挥班级的主观能动性;如何达到师生的优化组合,使班级始终保持积极、上进的态势,最终赢得高考胜利,这是毕业班班主任工作的中心。本文以高中毕业班班级管理的切身感受为基础,粗略的谈了几点体会。 相似文献
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六年级是小学阶段的毕业年级,也是小学向初中过渡的中转年级。六年级的学生在思想与行为方面变化很大,尤其是小学的最后阶段,越到期末问题越突出,作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理,是一个不容忽视的问题。那么,如何使班级的常规管理既轻松又井井有条呢?笔者经过对多个班级的代课和授课,学习到了多个班级的管理特色,掌握了很多有益的方法,以本文和广大老师分享探讨。 相似文献
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高三毕业班里的中等生管理好了,在班级管理的各个方面都可以达到事半功倍的效果。关注高三毕业班中等生教育管理,促进学生人人成才,是提高学校教育教学质量的有力保证,对于毕业班中的中等生自身而言,具有非凡的意义。 相似文献
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本人近年来一直连任小学毕业班的数学课.对于同一道例题,不同的班级采用不同的方法进行教学,教学效果差别很大.下面是本人对同一道例题,在不同的毕业班采用的三种不同教学方法的解读,与同行们共勉.…… 相似文献
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加强毕业班一模后期学生的管理,是中考取得优异成绩的有效保证.本文首先分析了毕业班后期学生易发的现象及其原因,其次指出了后期管理的注意点与方法,最后进行了毕业班级管理的反思. 相似文献
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孙懿 《中国科教创新导刊》2012,(6):169-169
在小学升初中的考试中,数学是主要的考试科目,数学主要培养学生的逻辑思维能力,教师在进行小学毕业班数学时培养学生的逻辑思维能力。在数学总复习中,不仅仅要对优秀的学生进行考前辅导,使其更加优秀,同时还要对班级中的后进生进行强化辅导,以期后进生可以在一定程度上得到提高。本文主要针对在小学毕业班的数学总复习阶段,对教师怎样进行后进生的数学总复习进行探讨。 相似文献
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如何管理好小学毕业班,引导学生继续保持良好的学习习惯和行为举止,更大限度地发掘学生的优秀品质和潜能,班主任工作显得尤为重要。下面笔者就如何管理好小学毕业班谈几点自己的体会。 相似文献
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通过对本科毕业班学生和班级的现状分析,提炼出本科生班级的管理难点,在对精细化管理的内涵进行思考的基础上,结合本科毕业班管理的实际情况进行实践,总结探索构建本科毕业班精细化管理的主要方法。 相似文献
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当好一个班主任不易,当好一个高三毕业班的班主任更难,尤其到后半学期．学生有了厌学情绪。不少班级由于后几个月的管理放松,导致高考的失败。笔者做了多年的高三毕业班的班主任．我认为要做好高三毕业班的后期管理工作。应做到以下几点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
传统小学班级管理的模式已经不能适应现代社会发展的需要,小学班级管理思想落后、班级管理模式单一等都体现出教育理念不够前卫、教师的管理素质不高的问题。能否改善小学班级管理的模式是建设现代化班级管理的前提,立足于小学班级管理的现状,分析了其中存在的一些问题,并有针对性地提出了简要的对策。 相似文献
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小学班级管理涉及的事情较多,班主任作为班级管理中的重要人员,有责任采取有效措施强化小学班级管理,增强班级管理效果。小学班级管理中纳入真情式的管理可明显增强班级管理的有效性和艺术性,以下将对此展开具体分析。 相似文献
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如何使初三班级健康而稳定地发展,在未来的竞争中有竞争力、战斗力,是每一个毕业班的班主任需解决的难题。作者就良好的班级管理对学生的促进和约束作用进行了探讨。 相似文献
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每年的四月份到六月份,是毕业班管理的关键时期。作为毕业班的学生在临近毕业的日子里,时常表现出浮躁、焦虑不安等现象,这对每一个毕业生而言,其实是很正常的,不足为怪。但这对于一个班级甚至于一个学校而言,应该引起高度重视。 相似文献
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赵力学 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
小学班级管理是一项系统化工程。小学班级管理的对象是小学生,因此,班主任要时时、处处、事事从细节出发管好班级和学生,推行精细化管理。本文结合小学班级管理的情况,系统阐述了精细化管理的有效实施方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
探讨核心素养背景下小学班主任班级管理的创新措施,首先分析小学班主任班级管理中存在的问题,然后分析小学班主任班级管理的创新措施,包括:营造和谐良好师生关系、建立班级管理制度、激发学生主体意识、多元化管理,提高班级整体水平、随时与家长沟通,顺利开展班级管理工作,最后通过小学班主任管理创新措施,提高班主任管理水平,提高学生综合素质,为学生营造舒适、安全、和谐的学习环境,使学生健康快乐地成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在小学班级管理当中,班主任充当着重要的引导和指挥角色。要真正做好小学班级管理中的各项工作需要处理小学班级管理中出现的各项问题,这就需要班主任、家长和学生之间进行积极的沟通和交流。班主任在管理小学班级的过程当中要注意对学生有一个清晰的认知和了解,并且尊重学生的个人发展,才能保证小学班级管理的有效性,促进和推动学生的成长。分析了小学班级管理中班主任的沟通艺术,希望为以后的班级管理工作提供一些经验。 相似文献