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学校教育主要目标是促进学生德、智、体、美、劳全面发展。在美术教育进程中,要注意渗透德育,文章阐述了在美术教育中对学生进行德育渗透。 相似文献
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邓亮平 《希望月报(上半月)》2007,(3):22-23
教书育人是指在教学活动中,既要向学生传授文化科学知识、技术和技能,又要利用教材内容的思想性、教育性,对学生进行思想政治品德教育,把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的现代新人。教书育人既是对学校各学科教育工作的统一要求,也是学校思想品德教育工作的重要手段。学校体育作为学校教育的有机组成部分,也必须重视教书育人。本文主要探讨学校体育教育教书育人的特点和作用。 相似文献
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周凤祥 《伊犁教育学院学报》2000,13(2):5-7
学校体育在教学过程中，贯穿对学生进行思想政治教育是寓德育于体育之中的具体表现，也是素质教育对学校体育提出的新要求，本文从学校体育与德育的结合问题进行分析探讨，力求解在学校体育教学过程中如何融合渗透德育存在的几个问题。 相似文献
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德育教育在学校教育中是无所不在的,许多老师认为德育只是在思想品德课、语文课的教学中进行,或是在班队课中进行,这是错误的。数学教学中也可以时时刻刻渗透德育教育。数学教学中的德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。我在数学教学中根据学... 相似文献
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顾克刚 《语数外学习(初中版)》2014,(12):64-64
正我国著名教育家陶行知先生在20世纪20年代提出了生活化理论,强调在教育过程中要从人的需求开始进行教育,使学生在学校里通过创造性的劳动不断提高自己的物质生活和精神生活。要注重学生从德、智、体、美劳等各方面来进行发展,通过生活化教育来促进学生的进步,打破传统教育过程中只注重理论知识教育的局面。将生活教育理论应用到初中语文教育过程中,就是要在初中语文教学过程中,渗透进生活化元素,使得学生的 相似文献
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德育工作中怎样辩证地渗透经济意识帅宁华社会主义市场经济体制的建立和发展，新的思想、观念交织影响着学生，有积极的，也有消极的，造成学生思想的困惑。学校教育与社会教育、家庭教育相抵消的现象时有发生，带来德育工作的新困难，学校在进行思想品德教育时应根据市场... 相似文献
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正德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,是学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调。作为美育的音乐教育,是学生教育过程中渗透德育的一条重要途径,与其他艺术形式 相似文献
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随着现代社会的不断发展,数学教育的功能也在不断地改变。根据目前中等职业数学教育的特点及教学现状,在教学过程中,发展学生的思维,培养学生良好的思维习惯是数学教育的基本任务。本文结合中等职业数学教学实际,阐述了如何在数学教学中渗透数学思想,指出了在教学过程中渗透数学思想的必要性。并从学生认知事物的思维结构出发,结合实例介绍了在教学中渗透几种基本数学思想——数形结合思想、转化思想、建立模型思想、分类讨论思想、统计思想等的具体方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
<正>新课改倡导学生德、智、体、美、劳全面发展,而德育在小学学校教育方面扮演着不容小觑的作用。小学语文德育有助于学生树立正确世界观、人生观和价值观,实现学生全面发展。如何将德育渗透在小学语文课堂教学中是一个仁者见仁、智者见智的过程, 相似文献
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林黎 《福建基础教育研究》2013,(1):114-115
近年来,一些学生由于心理不健全而轻生或犯罪的现象频频曝光于公众,这引起社会对学生群体心理健康状况的担忧,也引起人们对教育问题的反思。相对于进入高中的学生而言,中职学生面临的压力与困惑更为严重,各种心理矛盾更加错综复杂,迫切需要加以教育引导。教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》提出,“中等职业学校德育是对学生进行思想政治、道德、法律和心理健康的教育。在中职学校政治教育中渗透心理健康教育是中职学校心理健康教育的基本途径之一。如何在政治教育中开展渗透式教学是中职学校的思想政治教育者值得深入探讨和尝试的方法。 相似文献
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众所周知,教育工作中德育是灵魂,教学是核心。而学校教育工作的中心任务是为国家培养德、智、体、美、劳、技全面发展的德才兼备的优秀人才。作为一名教师,不仅肩负着系统的向学生传授书本知识,而且职责要求把传授学科知识和思想教育有机、科学的统一起来,把德育渗透其中并加强学生思想品德教育,做到既管教又管道,既教书又育人。那么怎样才能寓德育教育渗透于教学中呢? 一、精研教材,深挖德育因素 相似文献
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学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人.德育与体育作为学校教育的两个重要组成部分,是相辅相成、协调发展的.在<体育与健康>课程教学过程中实施德育渗透具有重要意义. 相似文献
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思想品德学科渗透心理健康教育是学校进行心理健康教育重要的途径。思想品德课不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯,更要担负起心理健康教育的重任。因此在教学过程中教师要善于情感教育,在知识和观念教育、思想方法教育和行为习惯的养成教育中都要渗透情感心理的培育,要晓之以理、动之以情。 相似文献
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在中学阶段,对学生进行思想政治素质教育,不只是政治课的任务,还应在各科的教学中进行渗透。因此,语文教师必须坚持“既教文又教人”的原则,在教学过程中恰当地通过教材内容对学生进行思想政治素质教育,使学生在学习的过程中逐步受到感染和熏陶。一、明确所教课文的思想政治素质教育目标,因文而异,因材施教。语文教学中,教师必须把思想政治素质教育的渗透落实到每一篇课文的教学中,落实到每堂课上。根据不同的课文内容,在教学过程中从不同的侧面对学生进行思想政治素质教育。如,教《我的叔叔于勒》时,可以从认识资本主义人与人之间的关系是… 相似文献