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高中英语教学质量的一个重要因素就是情感,中学阶段是青少年情感认知的增加和变得成熟的关键时期,教师在教学过程中产生的教学情感和学生在学习过程中产生的学习兴趣对教师教学的过程会产生很大的影响,有助于发掘学生的学习潜能,而表达情感的最好方式就是语言,所以增加情感教育在英语教学过程中的比重,提高学生的创新心理,是高中英语教学的必然趋势。 相似文献
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什么是情感教学？有学者认为,情感教学是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,能激发和促使学生对学习、生活和周围的一切事物产生积极的情感体验,并最大限度地提高教学效率,促进学生的全面发展。进一步说情感教学是一个与认知教学既相对又相容的教育概念,它把情感作为人的发展的重要领域之一,它不仅关心学生知识的学习,更关心学生在学习时有什么感受;希望学生对学校、老师、同伴产生正面的积极的态度：使学生不因为书本知识的学习而割断与自然、社会、生活的联系以及由此培养起来的社会性情感和审美情感。 相似文献
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杨琳 《黑龙江教育学院学报》2005,24(2):44-45
在课堂教学中教师的教学情感进入教学的各个环节,对学生良好学习情感的形成及学习效率的提高有着直接的影响。在教学活动中,教师对学生的爱,是教学情感中最基本的因素,也是教师情感的主要特征。教师的爱可以产生使学生学习上进的良好效应。教师的情感对课堂氛围的营造、对教学的成败有着重大的影响,所以教师要重视自己在课堂教学中情感的运用。 相似文献
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学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向,它是学习动机中最现实,最活跃成分．是推进学生进行自主学习的原动力。有了学习兴趣,学生在学习中会产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。学习数学的兴趣产生于教学过程的趣味性和艺术性情感中．产生于学习过程中的成功与愉快体验之中。在这种情感体验下．学生就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲。 相似文献
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黄德清 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0051-0051
一直以来,情感教育都是教育行业普遍讨论的话题。情感是人对客观存在的事物的需求和感知并产生的心理 上的感觉。情感教育是贯穿整个教学过程的。比如在教学中, 学生是作为主体,学生的情感对学习的好坏与最终的成果有很大影响。老师作为教学的引导者应该刺激学生的情感,使其对学习产生积极、主动的情感体验,提高学生的能动性和主动接受教育的能力。基于此,文中首先介绍了高中数学的教学状况,结合笔者的教学实践’详细分析了怎么在高中数学教学中 渗透情感教育,以此供相关人士交流参考。 相似文献
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在英语课堂教学中,情感态度即情感因素,是指影响学生学习效果的相关因素,它包括学习动机、学习兴趣、学习态度以及学习意志等。同时情感态度还包括学习中一些消极的学习态度,如学生对学习产生焦虑的情绪、过于腼腆、胆怯,等等。我们在平时的教学中应帮助学生努力地克服这些情感困难。 相似文献
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情感:情感教学法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓情感教学法是指教师在教学中通过各种途径创设情感氛围,使学生产生情感共鸣,激发学习兴趣,理解相关原理,培养学生情感和规范学生行为的一种学习方法。重视对学生进行情感教育,是提高思想政治课教学实效的一种有效方法。 相似文献
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林小兰 《雁北师范学院学报》2006,22(4):80-82
口语是心理认知活动,也是思维创作和社会交互活动,它涉及情感,积极的情感促进语言学习,消极的情感阻碍语言学习。传统的口语教学忽视情感问题,使学生交流时的心理障碍无法消除。文章从论述情感与语言学习的关系入手,分析消极因素对口语教学产生的影响,探讨如何在教学中对学生进行积极情感因素的培养,克服口语表达中的心理障碍。 相似文献
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我是一位小学语文教师,想就小学语文教学中如何渗透情感教育谈几点体会和想法。一、创设情境,激发情感建构主义学习理论把情境教学放在学习环境四大要素的首位,就是指在教学过程中,可根据不同类型的课文需要,创设合情合理、具体生动的场景,调动学生的学习情绪,令其在如临其境的学习氛围中对学习产生积极的情感 相似文献
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在中职数学教学中,合理创设情感教学情境是必要的一环。教学情境可以是学习景象、学习背景,也可以是学习活动条件。兴趣情境引发学习兴趣,无论是在课前还是课中,对学生产生积极的学习情感都十分有效;实践情境能调动学生的专业学习情感,使学生的思维能力在愉快的教学过程中得到锻炼;生活情境能诱发情感共鸣;能激发潜能的情境设计有利于提升学生的各种综合素质和能力,更有助于学生未来的学习和发展。 相似文献
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教学情境是指在课堂教学中,根据教学内容,为落实教学目标所设定的,适合学习主体并作用于学习主体,产生一定情感反应,能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。教学情境就其广义来说,是指作用于学习主体,产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说,则指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段,通过外显的教学活动形式, 相似文献
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孙华 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):12
学科教学中,情感是学生对教学现象的一种反应,是学生对教学过程产生喜、怒、哀、乐等情形的具体表现形式,反思学生学习过程中的诸多不如意往往都与情感障碍有着千丝万缕的联系,由此我们不难发现积极情感因素对学生学习的重要意义。同样,积极情感因素在英语教学中也一直扮演着"助推剂"的作用,它调动了学生学习积极性,提高了课堂教学质量。因此,我们必须重视培养学生积极学习情感。一、积极情感培养时的"两境"1、教学环境 相似文献
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常言道:人非草木,孰能无情?作为一个活生生血肉之躯,每个人都富有情绪和情感。情绪和情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的内心体验。在教学中,学生的学习情感,是由求知欲的满足与否,学习的成功与失败,是否得到师生的好评等所产生的内心体验。而教师的教学情感,则渗透于教学的各个环节,对学生良好学习情感的形成及学习效率的提高,有着直接的影响。 在传统教学中,学生不仅当作接受教师传授知识的“容器”,而且还当作无情感的人,整 相似文献
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正从广义上讲,情感教学法是指在教学过程中,教师根据学生的兴趣、动机、信念等个性心理,升华其教学情感,让学生对教师产生信任感。就语文教学而言,坚持将情感教学蕴涵其中,有利于激发学生的学习兴趣,塑造学生的人生观、世界观,促进学生的全面发展,进而从整体上提高小学语文教学的效率。一、营造良好的教学氛围,为实施情感教学打下基础情感是小学语文教学的灵魂,营造良好的教学氛围是语文情感教学的基础。教学氛围可以影响学生的学习动机、学习 相似文献
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正创设教学情境,有利于激发学生的学习兴趣。教学情境还能够使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣,增强他们的情感体验,使情感教育达到"随风潜入夜,润物细无声"的理想境界,使学习成为一种包括情感体验在内的综合性活动。这对于提高学习效果具有重要的积极意义,真正提升了课堂教学的有效性和实用性。课堂教学情境创设是当今新课程改革的重要内容,是21世纪课程改革的一种必然选择。一、什么是教学情境什么是教学情境?教学情境是指在课堂教学中,根据教学的内容,为落实教学目标所设定的,适合学习主体并作用于学习主体,产生一定情感反应,能够使其主动积极建构性学习的具有学 相似文献
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数学学习情感是人对数学学习活动的态度体验,是在数学学习活动中产生和发展的一种高级情感。关注学生的情感教育,促进学生的全面和谐发展,是当前数学教学的基本目标之一。本文通过对学生学习动机、学习兴趣等情感特征的调查分析,试图了解学生对数学学习情感的发展水平,从中发现问题,找出培养积极的数学学习情感的对策。本课题通过对两个不同时间入学班次的中等职业学校在学学生的调查,着重了解他们对数学学习的情感特征,以及他们对数学学习情感中所表现出的学习动机、产生考试焦虑的原因、学习成败归因方式、对数学学习感兴趣的程度、课堂参… 相似文献
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在教学中,老师通过多种途径的情感教育、情感引导,可以帮助学生塑造良好的品行,激发学生的学习兴趣,从而进一步提高教学质量。一、以平等的师生关系沟通教学情感良好的教学过程是增强师生情感交融、促进学生学习能力提高的过程。我们在教学中应以民主平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲切感。 相似文献
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学生的学习是认知与情感相互作用的有意识活动,由情感决定的学习意愿构成了学习活动的直接诱因;学生的学习情感伴随着认知过程的产生、发展而产生、发展,我们在教学过程中要充分激发出学生学习的积极情感,抑制消极情感的滋生,以提高学生认知过程的效率。 相似文献