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参与式教学法本质上是一种合作式教学法,其符合“以学生发展为本”的教育理念。这种教学方法注重教师与学生之间及学生与学生之间的信息交流与反馈,要求教师要以学生为中心,灵活运用丰富多样、直观形象的教学手段引导、鼓励学生参与教学过程,从而使学生深刻领会和掌握所学知识,并能将知识运用到实践中去。那么,参与式教学法如何运用于体育教学中呢？ 相似文献
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参与式教学法在高校思想政治理论课教学中的运用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
参与式教学法是一种合作或协作式的教学法,高校思想政治课采用参与式教学法具有理论、实践和政策依据。实施途径包括课前、课中、课后参与,形式多样。参与式教学有利于增强学生的合作意识。提高学生的交往能力、创新能力和教师的素质。 相似文献
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参与式教学法是一种合作或协作式的教学法,高校思想政治课采用参与式教学法具有理论、实践和政策依据.实施途径包括课前、课中、课后参与,形式多样.参与式教学有利于增强学生的合作意识,提高学生的交往能力、创新能力和教师的素质. 相似文献
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VIPP教学法在指导学生进行艾滋病课题研究中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
参与式可视性教学法（Visualisation in Participatory Programmes,简称VIVP）起源于成人教育理论和实践,它强调可视性与参与式的有机结合,应用此法指导学生进行艾滋病课题研究,可为学生创设一个开放的课堂,使学生真正融入到教学活动中并得到充分发展。 相似文献
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高等数学是一门基础性学科,是理工科学生的必修课,但是由于其高度抽象性、概括性、理论和公式的复杂性、难度较高、理解能力要求较高以及课堂为主体的教学模式导致学生的学习兴趣普遍不高,尤其是高职院校的学生.因此,要想学好高等数学需要激发学生的学习兴趣,吸引学生主动参与到课堂教学中.参与式教学法是一种以学生为主体、兴趣主导、鼓励学生积极参与课堂教学、提高学习效果的教学方法.简要分析高等数学传统教学方法中存在的弊端,研究了参与式教学法的优点,且以第一类换元积分法为例介绍参与式教学法的实施过程和效果,并穿插一些场景的教学应用.结果表明:在高等数学的教学中采用参与式教学法能提高学生学习的积极性,营造良好师生互动氛围. 相似文献
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亓迪 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(7):223-224
参与式教学法是提高思想政治理论课教学效果的一种有效方法.在高校思政理论课堂运用参与式教学法是必要的,本文探讨如何运用参与式教学模式来提升思政课教学效果,以更好达到思政课的教育目标. 相似文献
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新课程不断深化改革的背景下,强调教师要充分发挥学生的课堂主体作用,积极改变传统的教学方式,及时更新教育手段。而参与式教学法正是迎合了素质教育的要求,给所有学生参与课堂与发展的机会。为此,教师可对初中生物教学中参与式教学法的应用策略进行探讨。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
新课程背景下,教育的核心目标是发展学生的创新能力,而能力的发展需要学生积极地参与课堂。本文在分析参与式教学法内涵的基础上,探究参与式教学法在初中生物教学中运用的有效策略。 相似文献
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参与式教学在大学生心理健康教育课中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
尹静 《思想政治教育研究》2016,(4):126-129
大学生心理健康教育课是高校心理健康教育的主要途径.为了发挥其主渠道作用,要从学生实际需要思考课程内容、教学方法与教学途径等。在研究大学生心理健康教育课特征的基础上,从调研、学生参与备课、丰富教学资源、参与教学、参与命题、参与教学评价六个方面详细论述了参与式教学在大学生心理健康教育课中的应用,并深入分析教学可能出现的问题及注意事项,并详细探讨了参与式教学法在大学生心理健康教育课中良性使用的保障条件。 相似文献
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清华大学过增元教授创造的“参与式”教学法 ,倡导教授、学生平等 ,鼓励学生“质疑和讨论” ,营造良好的教学相长的和谐氛围。此项成果一经推出 ,在清华园引起了强烈的反响 ,深受广大学生的欢迎。其实 ,这何尝又不是全国莘莘学子的心声呢 ?“上课记笔记 ,下课抄笔记 ,考试背笔记 ,毕业扔笔记”是目前许多高校教学的生动写照。这种“笔记式”教学法实质就是应试教育 ,它是一种脱离社会发展和人的发展的实际需要 ,违反教育规律的传统教育模式 ,其弊端在今天日益显露。“参与式”教学法是对“笔记式”教学法的挑战 ,其实质就是倡导素质教育 ,可… 相似文献
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胡冬梅 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
随着新教改的持续推进,初中生物教学为了迎合时代发展需要和教育目标达成,引入多种教学方法提升教学实效,参与式教学法就是其中之一,参与式教学法强调教师在教学时要注重学生的自主学习和全程参与。本文在分析参与式教学法特点和应用原则的基础上,思考如何高效运用参与式教学法提升初中生物教学质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
参与式教学属于一种新兴教学法,该种方法以学生为本,通过各种不同的方式,激发学生参与的兴趣,为其聪明才智的展示提供一个机会,从而实现教学效果的最大化。参与式教学法不同于以往的教学方式,能极大的激发学生参与的兴趣,有利于学生专业能力的提高以及创新思维的开发。基于此,现从目前高校英语教学不足出发,提出了参与式教学及其在英语教学中的应用策略。 相似文献