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先举两个例子。其一：晚自习,班主任走进教室,发现地扫得很马虎,就问：“地扫了没有？”“扫了”。一个班干回答。“扫了？”班主任张望着地面,又问。“好像扫了”。一个调皮的声音。班主任灵机一动,转过身,拿起粉笔,刷刷写起来：地扫了没有？扫了。扫了？好像扫了... 相似文献
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从教至今,经常参与学生的劳动,但有一次给我的印象和启迪尤深:那天放晚学,教室地脏而无人扫,我便询问某值日生,他说,另一值日生因病未来,他一人怎扫呢?“你先替他扫一次,下次请他替你扫。”他拒而不从。后来,见我动手扫了,他才勉强行动,但界线分明地将其应扫的一半,草草扫完,先行而归。事后问知,他这并非与同学或老师闹别扭,只是怕扫地。 相似文献
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墨西哥一名男性员工清理栅栏旁的杂草时,由于太过认真,没注意到自己已经来到一头大象的身后。他扫呀扫呀扫呀扫,离大象的屁股越来越近,头几乎挨到大象的屁屁 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》1995,(9)
“白”字是常常出现在人们口语中的。那次去学校的路上,耳边就飘过一句话来:“今天要是下雪,一早上我扫的地就是白扫了。”我平素好咬文嚼字,一时竟被这“白扫”的“白”字弄糊涂了。到了教室,翻开字典,嗬!真没想到“白”字居然有六种用法,而“白扫”中的“白”,显然是用来指“没成就的,没有效果的”了。扫了地地就干净了,这就是效果。下过雪又得扫了,这是另 相似文献
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陈丽 《中国小学语文教学论坛》2006,(34)
一、谈话导入,引出“大”与“小”的比较课前谈话:孩子们,想不想和老师一起做个游戏?游戏的名字叫“找找反义词”。现在游戏开始,看着我们俩你能联想到多少组反义词?(教师与一个男生站在一起。)1(.板书:扫一室扫天下)齐读课题,说说能联想到哪组反义词?(大与小)谁是大事?谁是小事?(教师在“扫一室”下板书“小事”,在“扫天下”下板书“大事”。)2.质疑:这一大一小两件事放在一起,你有什么想问的吗?3.谈话:是啊“,扫一室”与“扫天下”之间究竟是怎样一种关系呢?让我们到课文中去探寻一番吧!默读《“扫一室”与“扫天下”》这个小故事,看看陈… 相似文献
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为了保证锅炉安全运行,在点火之前,炉膛要进行吹扫,以清除所有积存在炉膛内的可燃气及可燃物,这是防止炉膛爆燃的最有效方法之一。做好炉膛吹扫的控制很重要。因此,可利用PLC仿真软件来模拟炉膛吹扫系统,将其模型化。以直观的形式模拟电厂生产现场炉膛吹扫实际情况,并通过仿真结果来检验其可靠性。此方法简单、准确,可在炉膛吹扫系统设计时使用。 相似文献
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朱仁声 《中国小学语文教学论坛》1986,(8)
速读能力的实际培养可按照以下程序进行。读句能力破除“啄字崩词”的一字一词阅读的习惯,培养一眼扫一句的能力。扫一般单句时抓住句子的主干“主谓宾”;扫复杂单句时把各种短语看做一整块,抓住“把”字、“被”字、使令动词和连动谓语;扫复指句时难点在称代复指,抓住代词所代部分的掌握;扫复句时抓关联词带主 相似文献
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