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马大猷 《中学生数理化(高中版)》2003,(9):1-1
面向未来这个科学技术迅猛发展的前景,如何做好准备,如何学习? 我的回答是打好基础,学好数理化.这个问题曾在20世纪50年代讨论过.有人还提出“学好数理化,走遍天下也不怕”,这当然有些夸大,但数理化的重要性可见一斑. 相似文献
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案例一 学生甲,初一学生。甲对知识充满了好奇,有着很广的知识面,经常和老师讨论各方面的问题,他的理想是考上清华大学（至少是重点大学）。但是,在如何实现理想方面却是不太现实的。首先,学生存在着偏科现象。比如,喜欢数理化,不喜欢语文、英语、政治、历史。平时里自学钻研数理化,然而对其他学科是敷衍应付。老师进行劝导说,不把各科学好是不可能考进重点大学的。他的解决方式是：我要考数理化奥赛,到高三时我要让清华北大破格录取。 相似文献
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培养“速读”能力,是语文教学的任务之一。而构成速读能力的因素很多,如知识、思维、技能等因素。在这诸多因素中,知识是基础,思维是关键,技能是保证。语文教学如何通过“速读”训练,促进智力发展呢?最近,我在教学上作过一些探索,学生反映很好。我教的是高中理科班,学生感到数理化作业多,挤不出时间阅读课外书籍。这样,即使想读的课外书,也只好“割爱”了。事实上,语文作为一门工具课,是学好其他学科的基础。语文学不好,势必影响其他学科的学习。为了让同学们学好语文,为学好其他学科打下坚实的基础,就必须解决阅读与时间的矛盾。为此, 相似文献
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文科班学生怕数学,而文科班要出成绩,又要靠数学.数学老师如何持续唤醒文科班学生学习数学的热情?
常听文科同学感叹:“成也数学,败也数学.”作为老师无不为之动情.一方面文科班的同学有相当一部分是因为不喜欢数理化,或者数理化成绩较差而选学文科的,其数学基础不扎实,对数学缺少兴趣,信心不足;另一方面,大家又对学好数学抱有美好的愿望,又迫切需要学好数学.在这矛盾与困惑中逐步形成焦虑心理,欲速则不达,甚至导致恶性循环.作为教师要结合文科生的特点,从情感、知识、技能等多方人手,去帮助学生.近几年来,我一直担任高三文科的数学教学工作,下面就谈一下自己粗浅的做法和体会. 相似文献
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中学数理化,一般认为是理工农医类专业的敲门砖,也是理解现代科学知识的广泛的基础．学好中学数理化,既可以进一步深入学习各种专业知识,又可以帮助吸取其他有关方面的知识,从而形成有效的个人知识结构,同时也可以在学习过程中锻炼并 相似文献
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正"经过反复纠结,为了逃避数理化,我选择了文科,可分班之后才真正发现,学好文科也不是一件容易的事儿……经常会想‘如果当初选择了理科可能情况会好一点儿’,真是有些后悔了……" 相似文献
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我校是一所普通职业学校,由于学生偏向学好数理化,而忽略体育学习．为了促进学生的全面发展,我校在抓好学生学习文化知识的同时,同步推进体育教学,保证了学生的健康成长． 相似文献
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李可丹 《中国小学语文教学论坛》1981,(2)
近来,有的同学对学数理化挺重视,而对语文却马虎应付,甚至连上课也不愿意听,老师批评他,他还蛮有理地说什么“反正我将来要学理科,语文没学好没啥关系。”这种论调是很片面的。谁都知道,语文是中小学阶段的一门基础课,是学好其他学科的工具。如果语文没学好,字、词、句都掌握不了,理科怎么能学好呢? 在这方面,我是有过教训的。记得在上初中 相似文献
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孙毅 《中国小学语文教学论坛》1982,(3)
我从小就喜欢算术。算术要动脑筋,一道难题,想了半天,终于算出来了,该多高兴。在小学里,我算术成绩总是90分以上。人家都说我聪明。对语文,我却马马虎虎,谁高兴捧着书呜里哇啦去读。今年进了中学,我下决心要继续学好数学。不是有句话,叫“学会数理化,走遍天下都不怕”吗?这句话虽说不太对,但谁能说数学不重要呢? 可是,第一次数学考试,我就碰了壁。我满以 相似文献
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中学数理化．一般认为是理工农医类专业的敲门砖，也是理解现代科学知识的广泛的基础．学好中学数理化。既可以进一步深入学习各种专业知识．又可以帮助吸取其他有关方面的知识，从而形成有效的个人知识结构．同时也可以在学习过程中锻炼并培养个人的自学能力．培养好自学能力是人生中至关重要的大事．越早达成这一目标，一生中受益就会越多．我知道不少后来有所成就的学．都是在初中三年级时便解决了这一问题． 相似文献
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我在做高三班主任时,曾经遇到这么一个学生,他叫陆某,数理化特别棒,但其语文和英语(以下简称双语)都很差。150分的试卷,语文正常在70分左右,英语正常在60分左右。他本人也自我感觉双语基础很差,对双语不感兴趣,完全没有信心学好双语,一看到双语就头疼,一上到双语课就听不下去,就要睡觉,晚自习从不做双语作业,只做数理化。由于双语特别差,所以他对考大学一点信心都没有,但是他又非常想考大学,已经主动地找我谈过几次话,表示他非常想考但又力不从心。他说:“我的家庭条件困难,父母能供我上学已经很不容易,我一定要考上大学回报父母。”所以在… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(10):77
“题海战”一直是传统教育应付考试的第一法宝,直至近年才为素质教育所淘汰．但对于习题,老师、家长和学生始终存在着一种矛盾情结：套用一句俗语“金钱不是万能的,没有金钱是万万不能的”,要想学好数理化,没有习题恐怕也是“万万不能”的。 相似文献
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史方舟 《中学生数理化(高中版)》2003,(Z1)
在经历了备考的紧张与成功的喜悦之后,我终于在金秋十月这个收获的季节进入了梦想中的大学——北京大学.身为“过来人”,我想在《中学生数理化》上谈一些陋见,以期能给广大中学生朋友们提供一些帮助.一、正视自我,找准目标人的精力有限,成材的道路却有多条,决不能从众随俗,整齐划一.我想,大家首先应该做的是正确审视自己,评价自己,将主客观因素结合起来进行分析,进而确立自己的发展道路.高考需要的是知识面广,各科实力要相对均衡.我在高二、高三时,对自己曾进行过一番认真的自审与自测,感到自己对各科兴趣均匀,实力均衡,尽管非常羡慕那些参… 相似文献
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随着大学招生逐年增加,就业的压力也不断增大,找工作要靠＂关系＂护驾的说法,在校园里得到不少学生的赞同。以前人们有句口头禅＂学好数理化,走遍天下都不怕＂,现在已经变成了＂学好数理化,不如有个好爸爸＂。找工作要靠关系,尤其是靠父母家人,在大学毕业生的意识里，似乎成了一个常识。 相似文献