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新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养。那么,如何提高学生的语文素养呢?一、全面认识新教材的完整框架,不要被教材所束缚新教材不仅是学生学习的文本,还是教师自身进修的 相似文献
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初中语文综合性学习是以语文课程的整合为基点,加强语文课程和其他课程的联系,强调语文学习与生活实践的结合,促进学生语文素养整体推进和协调发展的自主学习过程,它同识字与写字、阅读、写作、口语交际并列,共同组成了语文学习内容的新板块。新教材中“综合性学习单元”设置,为学生自主探究创设了问题情境和学习空间, 相似文献
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在新的课程标准指导下，语文新教材注重体现时代特点和现代意识，注重情感态度、知识能力之间的联系，注重遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，致力于学生语文素养的整体提高。因此，潜心研究、正确运用新教材，最大限度地发挥其功能，是语文教师应该着重思索与探讨的问题。 相似文献
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语文素养的内涵体现了语文的工具性和人文性的高度统一,涵盖了新课程标准中的三维目标。要提高学生语文素养,凭借教材,扎实进行基本功训练是提高学生语文素养的立足点;培养学生良好的语文学习习惯,掌握科学的学习方法是提高学生语文素养的保证;树立大语文观,在生活中学习语文,运用语文是提高学生语文素养的最终归属。 相似文献
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新课改后新教材出现了一个新亮点——语文生活。它是小学语文每单元语文乐园中的一个重要教学内容，也是语文教学的最终目标，它整合了口语交际、综合性学习和语文实践活动的内容，让学生在动脑、动口、动手、动笔的过程中提高语文素养。 相似文献
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语文素养是一个人基本素养的主要表现。全面提高学生的语文素养也是新课标基本理念之一。那么,在语文教学中,如何让学生建构起高质量的语文素养呢？笔者认为应从以下四方面进行尝试：
一、培养学生良好的学习习惯
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率; 相似文献
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邹嘉忠 《中学语文(读写新空间)》2002,(1):27-28
初中语文新大纲、新教材,其扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养的指导思想,将更有利于培养学生运用语文的能力,发展学生的情感和思维,培养学生的创新精神。一、扎根于生活,着眼于学生,扎扎实实培养学生的语文能力。语文新教材较好地体现了密切联系生活的指导思想,有利于激发学生学习的兴趣,调动学生学习语文的 相似文献
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李文杰 《商情·科学教育家》2013,(31)
现代教育的核心任务是:使受教育者学会学习,学会生存,学会发展,具有健康的心理、健全的人格、创新合作的精神和语文综合素养.语文课程标准的三维目标,着重于知识和能力、情感与态度、过程与方法三个方面,列出“综合性学习”15项,论述了语文教学更大的综合性.新教材也设置了六个语文综合性学习专题,这是基于语文的综合性特点和人的全面发展的需要,旨在实现语文学习对学生素质的整体优化;这要求我们师生要多方整合资源,为全面提高语文素养提供任意纵横驰骋的机会;这在语文课程改革发展史上是一大亮点,是实施素质教育的关键环节,将给学校课程带来巨大变化. 相似文献
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匡萃滨 《江西教育学院学报》2011,32(3):191-192
积极倡导自主、合作、探究的学习方式是语文课程的基本理念之一,而“综合性学习”就是实践这一理念,全面提高学生语文素养的有效途径。作为语文新课程改革的亮点,“综合性学习”深受教师和学生的喜爱,它具有较强的综合性,强调学生的自主性,注重过程和学生的感受。新教材“综合性学习”给语文课程改革注入了新的活力,给语文教学带来了崭新的气象。它的提出对于我们语文教师来说是一个挑战,它正等待着语文教学实践的检验。 相似文献
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语文跨学科学习任务群作为拓展型学习任务群,是提高学生语文核心素养的重要途径,有利于培养学生在问题情境中主动学习、合作探究、勇于创新的精神。跨学科语文创意作业设计,以语文新课标为纲,以语文学科性质为本,在第一、第二、第三学段分别设计短期的单项学习活动、中期的复合性学习活动、长期的融合性学习活动,引导学生展开语文综合实践;同时,注重对学生进行表现性评价,以全面提升学生的语文素养。 相似文献
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田广勤 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):147-148
现行语文告别了以往教材头绪繁多的编写体系，构建了崭新的语文教材体系：每个单元仅有阅读和综合性学习两个部分。新教材的综合性学习，主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，课堂学习与实践活动的紧密结合，旨在培养学生的自主学习能力、合作精神和探究能力。其形式以活动方式呈现，可以使学生在实践中提高语文能力和语文素养。本文就谈谈小学语文综合性学习。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2003,(17):30-33
义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册的编写 ,着眼于提高学生的语文综合素养 ,注意培养学生的创新精神和实践能力 ,注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养 ,力求促进每个学生的全面发展 ,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。新教材的内容编排综合性强 ,重点突出 ,注重整合 ;教材各部分、各环节的安排 ,注意遵循儿童学习语文的规律 ;大幅度更新了内容 ,富有时代特点和人文色彩 ;倡导自主学习 ,注重学习方式的转变 ,具有较强的开放性和适应性。汉语拼音汉语拼音部分共有 13课 ,4个复习 ,安排了汉语拼音最基本的内容。与原… 相似文献