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一、汉语拼音 复习巩固声、韵母;熟练拼读或熟练直呼音节,可设计这样一些练习: 1、按顺序背出声、韵母表。 2、把带点字的声母写在横线上。 抱着__蓝天__请您__念书__ 跑步__难看__眼睛__告诉__ 3、选择适当的字,写在横线上。 相似文献
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汉语拼音的教学,使学生初步获得了直呼音节的能力。这种能力有待进一步训练才能巩固、提高、熟练、生巧。我们每周抽出一定的时间训练学生按声变韵不变,韵变声不变,以及颠倒次序熟读音节表或采取任意抽读的方法,快读音节卡片,以此来提高学生直呼音节的速度。我们把复习直呼音节,熟练直呼能力定为拼音课文、注音课文教学目的要求之一.教每一篇拼音课文,教师都有重点地将课文中的一些音节带调写在黑板上,训练学生快速直呼带调音节。教每一篇注音课文之前,教师都有重点地将一些注音新词, 相似文献
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周娟 《衡阳师范学院学报》1993,(1)
旧体诗词,特别是唐代的近体诗和宋代的长短句,是十分讲究格律的。因此,写诗填词,就不如写散文那样自由地遣词造句,而要受到诗词的字数、押韵、平仄、对仗等格律的限制,往往把较长的词的音节加以缩略,把构成词的音节进行颠倒处理,或者在词中嵌入另字,即将构成词的音节拆散运用,这就是旧体诗词中词的形态的变异现象。下面试分别谈谈旧体诗词中词的音节的缩略、颠倒和拆散这三种主要的形态变异现象。 相似文献
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一、汉语拼音。(12分) 1.把带点的字的声母写在横线上。 共产学—非掌一本铆—知道— 2.把带点的字的韵母和声调填上,使音节完整。 儿童团t壁虎h辛苦k 科学x 3.在整体认读的音节下面画上横线。 ehid互0 hudnying shlil城幼 4.选择适当的字,写在横线上。 冰泉岭近玩您新 韵母是in的 韵母是ing的 声调是二声的 5.把能搭配在一起的音节用线连起来, 爪xiangni反n bdih已y反nzi mdozhoxih任ne}l己ngshif亡iq众zhu妙众 二、字词。(21分) 1,按要求填空。今带点的字l一,月___一笔顺首节同5自陌儿画动铆记详教享眼睛2.把偏旁相同的字写在一起。听往场… 相似文献
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一、拼音板(一)用途:帮助学生熟悉拼音方法,熟读音节。(二)制作及使用方法:在黑板上系上铅丝,铅丝下写上要拼读的声母或韵母,另用一长方形卡片(越硬越好),挂在铅丝上,沿铅丝可以自由滑动。如以声母为中心拼读与其相应的音节,即在卡片上写某一个声母,黑板上写韵母,移动卡片,即可逐一拼连成音节, 相似文献
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基础音节换韵直读法,就是在汉语诸多音节中,确定bo、po、mo、fo、……zi、ci、si、yi、wu等与声母呼读音相一致的23个音节为基础音节,然后按汉语音节的声、韵组合规律,更换基础音节中的韵母组成新的音节,并把换韵后的音节直接读出来.例 相似文献
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一、小学语文试卷命题的现状研究1.有的内容超标。课标中汉语拼音在低段的准确定位是:读准声母、韵母、声调和整体认读音节;准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母,熟记《字母表》,用音序法查字典;借助汉语拼音认读汉字,学习普通话。一年级上学期试题中让学生按顺序默写声母、韵母和整体认读音节,给带点的汉字注上声母、韵母,给词语标出声调,给生字注音,看图写音节等要求就明显超出了课标的要求,提高了汉语拼音的门槛,这种试题加大了汉语拼音教和学的难度。课程标准降低了对课文内容理解的要求,不再提“了解词与句、句与句、… 相似文献
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一、遵循汉语拼音的自身规律进行教学多年来,许多教师在汉语拼音教学上花了大量时间,下了不少功夫,但教学效果欠佳,特别是越到用的时候效果就越不尽如人意了。我认为其中最根本的原因是没有按汉语拼音的自身规律来进行教学(拼音教学是在违背规律的情况下,被人为地“教”难了)。教者没有弄清一个汉语拼音字母(即—个音素)与一个汉字(即一个音节)在发音上的根本区别,便习惯地按照汉语的规律来教拼音,于是错把一个音素读成了一个音节(如把h读成he<喝>,把ch读成chi<吃>),进而把由声母和韵母(两个音素)组成的一个音节又读成了两个音节(如把ha<哈>… 相似文献
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低年级写话训练的几点尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
新课标对小学低年级写话教学提出了明确的要求：小学低年级学生写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识和感受。因此,我从一年级开始,就让学生练习写话。现就低年级写话教学谈谈自己的几点做法。一、自由说话,自由表达对大多数一年级的学生来说,汉语拼音并不陌生,他们有的已经掌握了音节的拼写,所以,我让学生回家把自己最想说的一句话或一个字说给自己的爸爸妈妈听,由爸爸妈妈代替他们写,如果会写的就自己动手写。等拼音学完了,要求学生自己动手写。 相似文献
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惠忠 《全国优秀作文选(高中)》2004,(5)
[作文试题] 阅读下面的诗句,按要求作文。花为什么谢了呢?/我的热烈的爱把它紧压在我的心上/因此花谢了。琴弦为什么断了呢?/我强弹一个它力不能胜的音节/因此琴弦断了。——泰戈尔请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自 相似文献
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唐贤凤 《四川教育学院学报》2000,16(3):29-29
汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的有效工具。小学生利用拼音辅助识汉字 ,做到既能读又能写。汉语拼音在低年级语文教学中占有重要的地位 ,在整个拼音教学中应以音节教学为重点 ,切实做到看见一个音节就能熟练地读出来 ,听到或想到一个音节就能正确地写出来。在教学时 ,要教好、学好、练好下面几项语音基础知识。一、找准发音部位 ,掌握发音方法。严格单韵母和声母的发音部位、发音方法及复韵母与鼻韵母的口形快速滑动能力的训练是学习音节的关键。如 :六个单韵母 ,它们都是舌面元音 ,发音时 ,舌面的高低前后 ,唇形的大小开合不同 ,发出的… 相似文献
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玉林话的小称变音 总被引：5，自引：0，他引：5
梁忠东 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(3):70-74
玉林话实词中的一些词语，在表示原有的基本意义之外，还常常附加“小巧”、“可爱”等意义，类似普通话的儿化，称为“小称”。表示小称的办法是改变声调，有时还会改变韵母。它是用最经济的办法来增加词语附加意义的一种词语增值手段。小称的语音变化，分为单音节和双音节两种。单音节由自身音节变调或变韵。双音节的前一个音节按多音节连续变调，后一个音节按小称规律变调。入声类单音节词和双音节词的第二个音节在变调的同时，把塞音尾改为同部位的鼻音韵尾。这种语音变化属于共时的条件音变。能够发生小称音变的不仅是名词，还有形容词、动词、数词、量词、代词。 相似文献
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根据一年级上学期语文教学的要求,复习的重点是拼音、识字。现将复习要点做一提示。一、汉语拼音。复习的要求:①能按顺序默写声母和韵母,能听写打乱顺序的声母和韵母;②能比较熟练地拼读音节,读出整体认读的音节;③能正确运用汉语拼音正音和学习普通话。 1.拼音字母。认读二十三个声母(包 相似文献
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合音和分音,又称急声和慢声,作为一种语言现象,在古代汉语中出现较多,在现代汉语中仍有保留。所谓“合音”(急声),就是把两个字的读音(即两个音节)快读合成一个字的读音(即一个音节),如把“不好”读成“孬”。“分音”(慢声)则与此相反,是把 相似文献