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太仓市实验小学的草根化校本研究使研究和反思成为常态,它主张校本研究贴近实践,根扎学校,根扎课堂,根扎班级,根扎学生。草根文化是在草根化校本研究中积淀形成的,是融合了地域传统、学校历史和时代气息的校园文化,其精神内核为"坚韧、质朴、灵动、舒展"。"草根情怀教育"是一种尊重生命价值的自由精神教育,是一种尊重多元文化的、民族情感与国际理解相融通的教育,是一种尊重社会进步的、追求人格完善与智能发展的全面素质教育。 相似文献
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学校文化是一种岁月的沉淀,也是历史积淀的平静释放。一所学校的文化特质呈现于校园环境建设、师生的人文风貌和学校的整体氛围,并由此成为学校教育的一部分,成为除书本之外最大的学校教育资源。立新实验小学在近百年历史的传承和发展中,在不断地吸纳、融合、扬弃、拓新中积淀了极具特色的学校文化底蕴,形成了以"立新精神"为核心的学校文化内涵,并将"文化立校"确定为学校的办学思路,在校园中营造出了追求卓越、乐观向上、和谐质朴的氛围。 相似文献
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<正>江苏省太仓市经贸小学创办于1989年,是一所江苏省实验小学。学校目前有教学班41个,学生1858人,教职工97人。进入"十三五",学校提出了"承‘三敏’校训,育‘三有’学生,扬经贸文化,办幸福教育"的办学思路,成为一所融书香校园、生态校园、数字校园、人文校园和幸福校园为一体的优质学校。学校牢固树立以人为本的理念,关注每一位学生的成长,关注每 相似文献
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邛崃市下坝中心小学校是一所小规模农村小学,于2014年新建,学校以“优秀+特长"理念为引领,大胆改革创新,努力把学校办成管理实、队伍精、质量优、环境美、特色显的下坝人民满意的新优质学校。近年来,在成都市“常青树计划”领导、专家及驻校导师的帮助指导下,学校先后被评为“成都市书法教育实验学校”“邛崃市新优质学校”“邛崃市文化立校示范校”“中小学生品格教育的理论与实践研究实验学校”“邛崃市足球特色学校”“邛崃市文明校园”邛崃市文明单位”“成都市体育设施对外开放优质学校”等。2020年5月,学校被评为“2017-2019年成都市教育科研先进单位”。 相似文献
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"以人为本、整体推进、和谐发展"是创办于1994年的上海市奉贤区实验小学的办学宗旨。多年来,学校坚持"文化润校、质量立校、特色亮校"的实践理念,努力培植自主的学生文化、清高的教师文化和智慧的管理文化。学校举办的"让泥巴活起来"、"亲子DIY科技"、"我 相似文献
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太仓市科教新城南郊小学是一所具有百年历史的老校,该校立足学生的发展,牢固树立"以德立校、依法治校、科研兴校、特色活校、质量强校"的办学思想,潜心内涵发展,努力提升学校品质。 相似文献
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<正>江苏省太仓市经贸小学创办于1989年9月,是太仓市的一所优质品牌学校,进入"十三五"以后,在继承学校优秀传统文化的基础上,正在形成新理念,梳理新思路,落实新举措,全面推进学校的改革与创新。一、确立办学理念,理清办学思路在新的历史发展阶段,经贸小学确立了自己的办学理念,用一句话概括,那就是"教天地人事,育生命自觉"。这是叶澜先生的一句名言,道出了教育的核心与本质。"教天地人事",说的是教育的内容,即教给学生有 相似文献
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南京市砺志实验小学由三所薄弱小学合并、发展为受老百姓欢迎的省级实验小学,得益于学校坚持开展培养儿童砺志品质的校本研究。为了每位儿童,是砺志教育的生成基点,走向自我教育,是文化立校的目标取向。学校总结出儿童砺志的"六方面文化特质"和"六项引导与行动策略",努力为儿童的一生成长播下"砺志文化"之种。 相似文献
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好的管理需要好的文化,太仓市实验小学的草根文化催生并影响了适切的"草根化管理"。基于草根文化的管理智慧就是学校管理团队培植好的发展环境,搭建多样的发展平台,协商共同成长的"游戏规则",充分发挥每一位草根教师的自主性、内生性,并形成合力,抱团发展,协力培养学生。 相似文献
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<正>江苏省太仓市实验小学创办于1922年,学校秉承"坚韧、质朴、灵动、舒展"的办学理念,提出了"深化草根文化建设,培养扎根本土、胸怀世界、自由生长、责任担当的现代人"的核心办学目标。太仓市实验小学是江苏省教科院基地学校,实验性和创新性是学校的鲜明特色。"十五"期间,学校围绕江苏省重点规划课题,提出的"‘草根化’校本研究"课题获江苏省首届教育教学成果一等奖。"十一五"期间,学校以全国教育科学"十一五"规划课题 相似文献
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学校文化是指学校成员共同享有的行为取向、期望、价值观、信念和行为态度。江苏省太仓市新区第二小学以教师培训项目——"百川讲坛"为文化建设的重要抓手,由点到面,为"百川文化"的建设推波助澜。期间,我们发现富有凝聚力的学习共同体,是文化形成的基础:执着的毅力与变革的智慧,是文化生长的力量;特色的活动与传统的盛会,是文化生根的关键。 相似文献
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江苏省太仓市经贸小学创建于1989年9月,是由太仓市政府部门与市经贸总公司联合创办的一所太仓市教育部门直属学校。学校先后被授予江苏省实验小学、江苏省科技特色学校、江苏省体育传统项目学校等上百项省市荣誉称号。 相似文献
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<正>太仓市港城小学,原太仓市浮桥中心小学,2014年5月4日扩建后异地搬迁,翻开了百年老校的新篇章。太仓市港城小学是一所高起点规划、高品味设计、高规格建设的8轨制学校,可以容纳2200多名学生。学校总投资1.5亿元,占地面积83亩,总建筑面积2.97万平方米。学校秉承"同心同德又共奋"的校训,坚持"德为先、质为上、勤思考、善实践"的办学理念,以"校风:远志、卓识、笃行;教风:精准、勤勉、明达;学风:尚真、重思、善创。"为学校 相似文献
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近年来,江苏省太仓市实验小学所倡导的“草根化”校本研究,让这所老校在不经意间时时透露出一种独特的魅力,尤其在数字校园建设上,更是充分体现着意识超前、扎实应用的理念。太仓市实验小学的信息化特色,在很大程度上,是学校文化传统基础上的现代化,它并不独立存在,而是依附于学校发展的各个领域,且不依靠纯粹的技术优势, 相似文献
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高职院校具有鲜明的行业特色,应加强学校文化与行业文化的渗透和融合。文章以纺织高职院校为例,在分析"校行"文化融合主要内涵、重要意义的基础上,针对纺织行业文化的基本特征,提出了"校行"文化融合的途径,即在校园精神培育上、人才培养方案制订上、校本教材编写上、学生品质塑造上、校园环境建设上体现"校行"文化融合。 相似文献
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一、"地球学习村"苏州中学园区校以"融合东方文化与西方文化,融合现代文化与传统文化"为理念,实施"地球学习村"计划。2007年"苏州德威国际学校"入驻,创设了多元文化碰撞的国际化环境。现已有来自35个国家和地区的700多名外籍学生和1300多名中国学生同校学习交流。园区校还是江苏省唯一的一所中学"国家级汉语推广基地"。与国外20多所学校建立了良好的合作关系,与美国华美协 相似文献
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<正>江苏省海门市三和小学始建于1912年,位于美丽的黄海之滨。学校秉承"奠定一生发展基石"的教育理念,遵循"文化润校、质量立校、品牌强校"的办学策略,以"会微笑、会读书、会运动、会欣赏、会实践"为培养目标,历经百年,形成了以"和"为核心价值认同的人文积淀。学校近几年获得了"江苏省平安校园""全国新教育实验优秀学校""江苏省优秀家长学校"等称号,培养了一批德才兼备的教师和学生,成为当地百姓向往的优质区镇小学。 相似文献
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北京市育英学校于1948年诞生于西柏坡,1949年春迁入北京。73年来,在一代代育英人的努力下,学校已发展成为一所涵盖小学、初中、高中的九年一贯、十二年一体,拥有"一校四址"和"四个分校"的优质集团化学校。作为一所与新中国一起走来的学校,学校党组织始终坚持正确的办学方向,抓好德育和思想政治工作,围绕学校中心工作、学校文化建设和师生的发展成长开展活动。 相似文献
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正学校是教书育人的地方,学校里的文化即是校园文化,它是一种群体文化,是学校发展过程中所形成的物质文化和精神文化之和,是学校教育中最重要的隐性课程之一,也是学校的灵魂。良好的校园文化,可以抑制人的不良行为,也能够熏陶、培育人的优秀品行。打造高品位的校园文化,对于提高农村小学的教育质量,促进学校内涵发展有着非常重大的意义。一、农村中小学校园文化建设的现状1.重"硬"轻"软"。有的学校只注重学校硬件、校 相似文献
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学校文化是师生从美好的愿景出发,经过长期的努力发展,积淀下的最美好的结晶,值得代代相传。学校文化必须与课程相融合,才有抓手,才能真正落地。江苏省无锡兰亭小学将童化书法课程与学校"翰墨书韵"文化深度融合,通过环境再造、课程重构、课堂转型、活动升级、教师培育等路径,以文化人、以美育人,促使兰亭小学向着美好不断进发。 相似文献
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