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为更好地促进高师艺术教育专业教学的改革和发展,充分发挥高师强大的教育功能作用,真正做到大、中、小学艺术教育的一体化和协调发展,通过对中学艺术教育课程改革实施现状的调研工作,提高中学艺术教育和课程改革的对策。 相似文献
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本文通过分析高师公共艺术教育的三个主要特点，揭示了高师公共艺术教育具有促进人的全面发展，形成正确审美观，塑造师范人格，优化育人环境等四个主要功能。 相似文献
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走向综合化的艺术教育——普通高校公共艺术教育课程建构的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
许蕾 《新疆教育学院学报》2009,25(2):91-96
普通高校公共艺术教育并不等同于专业院校的艺术教育,其根本目的是提高大学生的艺术素质和审美能力,积淀人文精神,陶冶道德情操,发展通识教育,促进大学生在德智体关诸多方面的发展。因此,普通高校的公共艺术教育应明确定位在普及和综合的层面上,着眼于人的全面、健康的发展。公共艺术教育课程应克服传统课程中仅以知识为本位的教学弊端,而推崇一种多元综合的艺术教育。旨在培养一种健康发展的艺术理解力,为学生的全面发展提供优质的教育环境。作为实施美育的重要途径,它对于塑造健康的人格,提高全民族的素质,培养创新型人才,都具有不可替代的作用。 相似文献
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实施公共艺术教育课程建设，是把审美教育和师范技能落到实处的基础，是提高公共艺术课程教学质量的根本保证；艺术教育对师范生综合素质特别是审美素质有很大影响，高师学生审美素质主要通过艺术教育的途径和方式得以形成。 相似文献
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高师公共艺术教育的功效与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
陈丽香 《赣南师范学院学报》2002,(5):124-125
高师公共艺术教育在师范教育中虽与专业艺术教育有相似之处 ,但又有其自身的特点与功能。艺术教育与德育、智育、体育互相借重 ,互渗互补 ,并在塑造现代师范人格上起着不可替代的作用 ,促进了师范教育的发展 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(8):38-41
高师公共艺术教育课堂教学目前存在着异化的传授方式、滥用的教学技术和媒体、信息的单向传递等弊端。为此高师教师应在深入理解生态美育和公共艺术教育的公共性本质下,通过建构模块化课堂教学体系、"三性"的课程实施过程和多元化课程教学,最终促进公共艺术教育的生态整合。 相似文献
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高师公共艺术教育改革的试验方案 总被引：1，自引：0，他引：1
本方案是世界银行跨世纪师范教育发展与研究《关于加强师范艺术教育的系列试验与研究》课题成果之一。为了进一步贯彻《中国教育改革和发展纲要》的精神,努力提高高等师范教育的质量,培养高素质的跨世纪中学教师,配合中小学全面落实《全国学校艺术教育总体规划》的意见,结合当前高师教育面临的形势和特点,特制定如下试验方案,以供参考。一、高师公共艺术教育改革的指导思想和目标要加强高师公共艺术教育,就必须自上而下统一认识,立足改革,明确指导思想与工作目标。（－）深刻认识加强高师公共艺术教育的重要性和必要性。高师公共艺… 相似文献
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多媒体教学法在高师院校艺术鉴赏课中的运用 总被引：5，自引：0，他引：5
公共艺术鉴赏课中的多媒体教学法,不仅从教学过程本身丰富了教育的手段,而且在教育理念上突出了艺术教育平等、多义,重创新能力、重感性熏陶的特点,能够成为新世纪高师课程教育改革的一个亮点。 相似文献
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邵红红 《太原大学教育学院学报》2012,(4):80-81
目前,越来越多的普通高校都设有公共艺术课程,普通高校学生也有了接触艺术的机会,有了施展艺术才能的平台。但是由于我国公共艺术课程较其他课程的发展,还属于起步阶段,存在着一些不足。文章就普通高校的公共艺术课程发展谈了几点看法,希望能有更多的教育同仁关注我国普通高校公共艺术课程的发展。 相似文献
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公共艺术课程是高等职业教育课程体系重要组成部分,探索双系统融通理念下,高职院校如何实施艺术教育教学课程改革,对于推动高职公共艺术课程的良性发展,提高艺术教育教学工作的实效性及质量和水平,具有十分重要的意义。 相似文献
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论述桂林师范高等专科学校公共艺术教育的途径与方法,提出高职高专院校的公共艺术教育应以提高对学生艺术素质、服务地方社会经济文化大发展为目的. 相似文献
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刘临洪 《贵州教育学院学报》2013,29(7)
高等师范院校的公共艺术课程直接反映了学校的教育和科研水平.现阶段我国高等师范公共艺术课程教学面临的众多困难要如何解决?通过整合师资队伍、管理机构、教学硬件资源、课程评估体系等,跨校打造精品课程,才能真正使高等师范公共艺术课程得到优化和发展. 相似文献
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泰勒被誉为"课程理论之父",他的教育思想在课程研究领域有着广泛而深远的影响。结合泰勒原理分析当前高校公共艺术课程中的问题,对我们提高高校公共艺术课程教学质量,规范课程设计,促进公共艺术课程体系向系统化、科学化发展提供理论依据和实践参考。 相似文献
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论艺术教育美术专业的课程设置 总被引：1，自引：0，他引：1
李光安 《安阳师范学院学报》2005,(4):63-65
高师复合型艺术师资的培养是国家教育部艺术教育的改革实验项目,旨在培养适合我国中小城市及广大农村和落后地区中小学艺术教育的复合型的艺术师资.课程设置是整体改革研究的核心,涉及到办学方向、培养目标、人才规格和为基础艺术教育服务等问题.本文将在具体实验的基础上,对音乐、美术主辅修制美术教育专业的课程设置进行探讨和研究. 相似文献
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姚和平 《渭南师范学院学报》2002,(Z1)
为了全面贯彻党的教育方针 ,实践《全国学校艺术教育总体规划》 ,推动高师院校非艺术专业学生艺术教育活动 ,提高学生的综合素质 ,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 ,本文就高师院校非艺术专业学生艺术素质教育的重要性、必要性、途径、要求及如何加强对艺术教育活动的组织领导和管理 ,谈了一些观点和思考 ,望对新时期高师院校学生艺术素质教育起到积极作用 相似文献
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罗星海 《武汉职业技术学院学报》2012,11(4):38-41,44
艺术教育是实施素质教育、实现人才全面发展不可或缺的重要内容,公共艺术课程作为高职普及性艺术教育,选择适于高职学生对象和教学要求的艺术课程构架非常必要,如何构建一个具有科学性、系统性、可操作性、有效性的高职公共艺术课程框架迫切需要研究与实践。在研究与实践的基础上,提出了高职公共艺术课程构架,并分析研究了实践效果。 相似文献
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综合课程:高校公共艺术课程改革的理性探索 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高校公共艺术课程在课程设置、组织模式、课程结构等方面存在许多亟待深入研究和解决的问题,制约着公共艺术课程的进一步发展.在公共艺术综合课程实践探索的基础上,阐述了公共艺术综合课程建设的基本思路以及进一步深化课程改革的认识与思考. 相似文献