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1.
殷晔 《新课程导学(上)》2015,(6):11
音乐蕴含着对艺术美的无尽追求。就合唱教学而言,需要有良好互助的合作精神才能达到高度和谐与统一的美感。然而21世纪的初中生,他们听的是流行乐、摇滚乐,嘴里哼的是流行音乐,根本无暇顾及一些优秀的中外合唱音乐。在大力提倡素质教育的今天,初中音乐教育也应以大合唱艺术表现形式传播为契机,给学生音乐美的陶冶。一、注重合唱欣赏,激发学生合唱兴趣托尔斯泰曾经说过:"成功的教学所需要的不是强制, 相似文献
2.
中学音乐教学中合唱教学的策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
《考试周刊》2017,(61):161-162
合唱训练是中学音乐教学中的重要教学内容,进行合唱训练能够培养学生的合作精神、创新精神,对提升学生的审美情趣也有积极的影响,这对学生的成长大有裨益。因此,音乐,应当结合先进的教学理念,采用多样化的教学手段,开展合唱训练,矫正学生的学习观念,帮助学生树立终身学习音乐的学习兴趣。本文立足当前中学音乐教学形式,简要阐述如何在音乐教学中进行合唱训练。 相似文献
3.
《黄河之声(科教创新)》2015,(18)
2011版《初中音乐课程标准》指出合唱教学重在培养学生合作精神和实践能力,这一能力的培养仅仅是课堂教学还不足以让学生真正体会到合唱的真谛,还需要创设合唱实践的机会。从而提高初中学生音乐素质的主要途径。 相似文献
4.
闫丽娟 《中国科教创新导刊》2010,(22):203-203
合唱是一种用声乐表现的集体艺术,它需要呈现一种统一的和谐美。合唱有益于丰富情感,陶冶情操;合唱能促进学生相互的协调与合作,合唱能增强学生对音乐的感受能力和审美能力。在有限的教学时间内,选择二声部合唱对学生进行集中训练,培养学生的集体合作精神,培养学生坚强的毅力,提高学生的音乐素质。本文通过我的教学实践体验,总结归纳了几点关于二声部合唱教学的点滴体会。 相似文献
5.
在高中音乐教学中,合唱教学是提高学生音乐素养,培养学生合作能力,丰富学生精神生活的重要途径。合唱,是一种集体的歌唱形式,因此“合”字很重要。那么,如何突出高中音乐教学的“合”字呢？ 相似文献
6.
以音乐审美为核心、激发学生的学习音乐兴趣为动力，通过合唱训练来培养学生的群体意识、合作精神。通过多年的教学实践设计了四种适合“小班化”的合唱训练形式：情境式的合唱训练、自主探究式的合唱训练、游戏式的合唱训练、师生互动式的合唱训练。 相似文献
7.
在初中音乐教学中，合唱训练作为一项群体活动，可以使班级全体学生有效掌握歌唱的技巧，增强其团队合作意识，对学生的身心发展和能力养成具有积极作用。为了保证合唱训练效果，初中音乐教师在开展合唱训练时一定要注重教学策略的有效性和可行性，激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生掌握节奏、旋律、和声等基本要素。文章基于初中音乐教学现状，对合唱训练的有效策略展开探究，以期提升合唱教学水平。 相似文献
8.
陈道春 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0027-0027
有效进行初中音乐课堂教学能够缓解学生的日常学习压力,帮助学生舒缓情绪,同时还能不断提升学生的个人音乐素养及审美能力。而在初中音乐课堂中注重合唱教学还能有效培养学生的集丨本意识,让学生在与他人合作的基础上发现音乐的更多魅力。在本文中,编者结合自身的教学实践回答了初中音乐课堂推进合唱教学的意义,并通过自身对社会的认知提出了一些有效进行初中音乐课堂合唱教学的教学建议。 相似文献
9.
针对于小学音乐课堂教学对合唱教学的渗透,不仅能够使学生对音乐感受层面得以有效拓展,还能够使音乐的表现手法得到科学的丰富。同时,小学音乐课堂合唱教学也能够使学生的多声部感觉得到有效的训练,并使其合作精神得到了显著的提升。由此可见,有效的小学音乐课堂合唱教学对于音乐教学整体水平的提升发挥着至关重要的作用。 相似文献
10.
詹惠玲 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):72
农村的音乐教育向来得不到重视,更何况其音乐教学中的合唱教学了。农村教育往往注重升学率,所以音乐教育更成了副课中的副课。前苏联团中央书记克鲁普斯卡亚(列宁夫人)有一句名言:"合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式。"音乐中的合唱能够锻炼学生的合作精神、集体意识,是一项重要的教学工作。本文首先论述了农村音乐教育的现状和问题,之后在保证这些问题基本解决的情况下提出了其中合唱教学三点需要注意教学要点与解决策略。 相似文献
11.
李丹 《黄河之声(科教创新)》2016,(13)
小学合唱教学是小学音乐教学的一个重要环节。随着小学音乐教育的不断发展,在小学音乐课程中的地位越来越重要。不仅能提高小学生的音乐综合素质,还能培养学生的合作能力和集体主义精神。针对当前小学合唱教学的现状,本文提出相关措施,以完善合唱教学,优化课程设置,提升教学效果,全面促进小学生的合唱水平。 相似文献
12.
13.
周苏拉 《学生之友(小学版)》2012,(8):75-75
合唱教学是学校音乐教学的重要组成部分,对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美力和高尚的情操有着无可替代的重要意义。组织良好的合唱教学,能帮助学生提高对音乐的鉴赏能力,培养正确的音准与节奏感,同时激发振奋他们的乐观精神,丰富其形象思维能力,培养他们的集体主义思想和合作精神。 相似文献
14.
合唱可以给学生多形式、多音色、多声部、多层次的艺术享受,同时陶冶学生的灵魂,提高学生的审美能力,使学生的精神领域得到升华.合唱对发展学生的智力,提高学生的艺术修养,培养学生的综合音乐技能和集体合作精神等方面有着独特的作用. 相似文献
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《小学音乐课程标准》指出,合唱作为一种相互配合的群体音乐活动,有助于学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。合唱能使学生学会安静、学会倾听、学会合作、学会服从、学会尊重、学会分享、学会用高尚的品行来规范自己,对于一个人的审美观、价值观、社会观有着积极的影响。那么,怎样让小学生唱好合唱歌曲,切实提高合唱教学的质量呢？着扪卧孝工丑移 相似文献
16.
音乐能愉悦身心、陶冶情操,在潜移默化中陶冶人的心灵,丰富情感,唤起人们的真善美。每个人都是一只会唱歌的鸟儿。在音乐课堂中开展合唱教学,让每一个学生都参与到合唱中,激发学生兴趣,有利于提高小学生的艺术修养,培养合作共处精神,提高音乐素养和综合音乐素质。 相似文献
17.
<正>小学音乐课堂教学中班级合唱教学是非常重要的组成部分,也是一种重要的音乐形式。合唱不仅有丰富的感染力和艺术表现力,同时能让学生直观地感受音乐,对学生艺术情操的培养及综合素质的提升有重要的现实意义。当前在新课改背景下,小学音乐合唱教学逐渐呈现多元要求,而想要达到小学音乐合唱新课改的教学要求,教师必须要积极探究小学音乐课堂中班级合唱教学的策略,紧跟时代教育步伐,积极创新教学理念,以此培养学生的集体观念和团队合作精神,陶冶学生的情操,丰富学生的生活,有效促进学生音乐水平和音乐感知能力的提升。 相似文献
18.
合唱是一门集体艺术形式,每一个参加者都要有相应的技能技巧和合作精神,合唱技巧、音乐基础是创造合唱艺术作品的手段。合唱是声乐艺术中最有表现力、内涵最丰富的一种演唱形式,对培养学生的音乐感受能力、表现能力、审美能力和进行思想品德教育,都具有重要意义。 相似文献
19.
张悦 《黄河之声(科教创新)》2016,(21)
合唱教学指的是指导学生用两个或更多的声部以该声部本身的曲调来同时演唱同一首歌的教学活动。《音乐课程标准》中提出应对合唱教学提高重视,让学生充分体会到多声部音乐所蕴含的魅力,培养学生的集体意识以及协作精神,提高学生与他人合作的能力。 相似文献
20.
吴婷 《黄河之声(科教创新)》2009,(15):42-43
在现阶段的音乐教育中,合唱教学越来越被重视,因为合唱教学不仅教学范围广,更是一门培养学生音乐表现的集体艺术,注重的是一个和谐,融洽的音响效果。学生在合唱中分担不同的声部,相互密切地配合,在有趣的、富有美感的过程中进行十分协调、均衡的合作。 相似文献