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通常,我们会用“十年树木,百年树人”来形容教育人、培养人的艰辛和漫长。这是因为学生的成长——身体的茁壮、力量的增强、智慧的觉醒、人生信念与价值观的确定,是一个曲折漫长的过程,需要教师的耐心引导。在这个过程中,教师要针对学生的具体情况给予帮助——温情的理解、真挚的同情、诚意的鼓励、恰当的提醒。因此,教师不但要有良好的专业素养,还应具备耐心、敏感、克制、乐观等心理素质。 相似文献
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本文总结了农村职教生的基本特点——文化基础不好,对电脑非常陌生,对电脑的学习无从下手,学习方法、方式不正确;提出了自己的一些做法——理解他们的情况,关心爱护他们的感受,容忍他们的无知,耐心地讲解,手把手地教授,让学生互相帮助。 相似文献
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龚雅勤 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(9)
寒假里的一天,我做完了作业,闲着没事,准备教妹妹学拼音,于是就把4岁的妹妹叫到身旁。我在纸上写了一个很大的字母——Q,然后我读了一遍,妹妹觉得很好玩,就大叫起来:“啊——”“不是这样子,啊——会了吗?”我耐心地教。“啊—— 相似文献
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张菊红 《教育界(基础教育)》2020,(18):69-70
文章从陶行知思想的角度,通过教育案例“用爱心温暖贫困学生”“用信心鼓励自卑学生”“用耐心宽容问题学生”诠释了作者的教育格言——用爱与宽容塑造学生健康的人格。 相似文献
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