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通过选取6个测量指标,采用主成分分析法和聚类分析法对“985工程”大学“质量工程”实施成效进行了分析。结果表明：“985工程”大学“质量工程”建设项目评选相对公平、不同类型大学“质量工程”实施成效存在差异、国家级建设项目对“质量工程”实施成效有较高的解释力。 相似文献
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创新“质量工程”建设管理机制的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）是教育部面向全国高校实施,继“211工 程”、“985工程”后的一项教学改革工程。如何深刻领会其内涵。建立“质量工程”建设管理机制,确保达到预期目标,笔者从理念、思路、机制几方面对“质量工程”的管理创新进行了探索与实践。 相似文献
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成都大学按照“统一规划、深度融合、错位突破、跨越发展”的原则,积极推进“质量工程”建设,在全面提高人才培养质量方面取得了一定成效。实践说明,推进“质量工程”建设是高校常抓不懈的一项长期而艰巨的工作,只有紧密结舍城市型综合大学高素质、应用型人才培养的规律和特点,注重把握“质量工程”建设与人才培养改革统筹兼顾、融为一体,创造性地组织开展“质量工程”各重点项目的建设工作,才能切实提高学校高素质、应用型人才培养的质量。 相似文献
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王芳亮 《连云港教育学院学报》2013,(1):61-63,86
当前,高校“质量工程”建设实践中存在着种种异化现象：“以点代面”、“虎头蛇尾”、脱离教学实际、忽视质量文化提升等,违背了“质量工程”的建设初衰。要矫正这些异化现象,应将打造亮点与全面推进相结合,目标管理与过程管理相结合,条件评价与成果评价相结合,项目研究与成果应用相结合,“质量工程”与质量文化相结合。 相似文献
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当前,高校“质量工程”建设实践中存在着种种异化现象：“以点代面”、“虎头蛇尾”、脱离教学实际、忽视质量文化提升等,违背了“质量工程”的建设初衰。要矫正这些异化现象．我们应将打造亮点与全面推进相结合,目标管理与过程管理相结合,条件评价与成果评价相结合,项目研究与成果应用相结合,“质量工程”与质量文化相结合。 相似文献
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胡郁青 《成都教育学院学报》2010,24(4):36-38
高等教育在发展过程中,不能只片面追求规模、速度的外延式发展,而应走追求质量、品格的内涵式发展道路。教育部由此提出了把高校“质量工程”建设作为当前重要的工程来实施的重要举措。在实施“质量工程”建设的过程中,高校应充分挖掘教师丰富的教学与管理经验、深厚的学术涵养、广阔的学术视野和崇高的职业道德精神等因素,充分调动广大教师的积极性和主观能动性,使他们成为“质量工程”的参与者、建设者和管理者,为全面推行高校“质量工程”建设作出贡献。 相似文献
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在对“质量工程”实施的背景、价值蕴含等做了较为细致分析的基础上,提出了“质量工程”视野下丰富和完善本科教学管理内涵的必要性和可能性;并就“质量工程”实施过程中如何保障本科教学质量,从科学规划、突出重点、创新管理机制、提高管理执行力、提升质量文化等5个方面分别进行了阐述。 相似文献
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本刊评论员 《北京教育(高教版)》2007,(4):4-5
日前,教育部、财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,正式启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”),这是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建 相似文献
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构皮滩双曲拱坝工程是国内喀斯特地区最大的拱坝工程,承包人构皮滩工程八九联营体以“创鲁班工程”为目标,科学建立“三位一体”的项目全面质量管理体系,强化过程控制,全方位进行项目质量管控,实现了工程建设质量良好受控、单元工程评定指标优良、合同全面履约的突出成果. 相似文献
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采用主成分分析法和聚类分析法,对“985工程”大学质量工程实施成效进行分析,结果表明,“985工程”大学质量工程建设项目评选相对公平;不同类型大学质量工程实施成效存在差异;国家级建设项目对质量工程实施成效有较高的解释力. 相似文献
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"质量工程"全面启动 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国大学教学》2007,(2):4
2007年1月25日,教育部、财政部在北京联合举行新闻发布会,正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”)。两部联合向新闻界公布了“质量工程”的主要内容、实施步骤和具体要求。 相似文献
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李振华 《北京教育(高教版)》2007,(7):96-98
实施“国家示范性高等职业院校建设计划”，是贯彻落实《国务院大力发展职业教育的决定》精神，提高高等职业教育质量，增强高等职业院校服务经济社会发展的能力，推动高等职业教育持续健康发展的一项重要举措，是与本科院校“211工程”、“985工程”和“质量工程”具有同等重要地位的国家工程，被人们形象、通俗地称为“高职的211”。 相似文献
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提高高等学校本科教学质量的重大举措 总被引：28，自引：0，他引：28
经国务院批准,教育部、财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”),这是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后, 相似文献
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“质量工程”是我国高等教育领域实施的一项非常重要的工程。从分析高校院系资料室现状入手,探讨“开放存取”模式在促进高校质量工程发展中的促进作用,以期推动“开放存取”模式的发展。 相似文献
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黄明福等 《学位与研究生教育》2018,(2):11-16
针对研究生教育工作涉及面广、影响因素众多的特点,介绍了北京理工大学围绕发展战略目标和“双一流”建设要求,提出了强化研究生教育体系化建设的“666工程”：强调全“面”育人,以6个质量水平提升工程为抓手;重“点”推进,以6类标志成果培育工程为目标;以6套保障体系提升人才培养质量为主“线”,实现研究生教育全过程“点线面”的有机结合。“666工程”实施一年多来,已取得初步成效。 相似文献
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“本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程,是提高高等学校本科教学质量的重大举措。作为一所始终将提高教学质量作为学校生存之本、发展之本的地方院校,黑龙江大学在学校领导的正确指导下,本着“科学规划,整合资源,突出特色,重点建设”的基本原则,扎．实推进质量工程,取得了丰硕成果,教学名师、特色专业、教学团队、精品课程等项目获批数量在全国同类院校中处于前列。 相似文献