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1.
杨满意 《中国科教创新导刊》2011,(36):178-178
数学课培养学生的创新能力就要注重其思维品质的培养。培养学生的思维品质就要培养学生的逻辑思维能力、逆向思维能力、批判思维能力、发散思维能力。这样,才能让学生在学中玩、在玩中究、在究中思、在思中得。也只有这样,才能让学生在新知识的探索过程中,触发思维的灵感,感受到创新的乐趣。 相似文献
2.
赵玲 《渭南师范学院学报》2008,23(6):68-70
灵感是人类思维活动中的一种特殊状态。在语文教学中应注意和加强学生灵感思维能力的培养,而诗文教学则是学生灵感思维培养的重要途径。对学生灵感思维的培养一定要循序渐进。 相似文献
3.
灵感思维是创造性思维中最难得、最宝贵的思维形式，它能够加速人们对事物本质的认识。加强学生灵感思维能力的培养，对于创造性思维的产生具有重要作用。在化学教学中对学生进行灵感思维能力培养可通过开展讨论激发灵感、克服定势诱发灵感、探究学习刺激灵感三种方法。 相似文献
4.
当今中国的教育正进入攻坚克难阶段．许多现实的矛盾需要用科学方法去解决。特别是培养学生能力方面尤为迫切。这就需要我们广大教师不但要教给学生知识．更重要的是教给学生学习知识的思雏能力．重视科学课本阅读．是培养学生思维能力一种很有效的方法。本文中笔者从培养学生思维能力的整体性、敏捷性、深刻性、创造性方面阐述了自己的看法． 相似文献
5.
文章结合物理新课程教学实践,肯定了在物理教学中培养学生灵感思维的积极意义．提出了在物理教学中培养学生灵感思维能力的主要途径。 相似文献
6.
写作是语文教学中重要的内容,培养学生的灵感思维能力尤为重要。那么,何谓灵感?灵感并不是虚玄的东西,它是人的大脑中一种特殊的思维方式——灵感思维的结果,灵感思维是以大脑右半球为基地的,它在大脑中潜意识运行, 相似文献
7.
数学直觉思维一般可以分为直觉、灵感和想象的三种形式．结合实例对如何培养学生的直觉思维能力和直觉思维能力的表现特征进行了论述． 相似文献
8.
教师要重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱写作,练就学生扎实的写作功夫。作文教学“是语文知识和技能的一种综合训练,通过写作训练．可以引导学生从多角度去透视生活,培养自主探究能力;调动写作灵感．培养直觉思维能力;创设丰富的教学情境．培养想象思维能力：培养学生的联想和想像．展现独特的创新能力。 相似文献
9.
语文教学的最终目的是会听、会说、会写、会读,尤其是会写。我们要在语文教学中积极创造条件,有意识地发展学生的创造思维能力。作文教学是一种培养和提高学生创造思维能力的有效途径。我们要在写作教学中打破学生原有的思维定势,点燃学生创新思维的火花,诱发学生的创新灵感,不断提高学生的写作水平。本文从四个方面针对语文教学中学生创新思维能力的培养进行分析。 相似文献
10.
语文教学是一门艺术,教师应该有丰富的灵感．给学生丰富的想象空间,在优化教学的同时,培养学生的思维能力,因此教师应把文学中的留白艺术运用于语文教学中。 相似文献