共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
对于学校管理来说,班主任工作举足轻重,新老班主任的交替过程中“接力”工作的好坏将直接影响一个班级的建设与进步。作为新班主任,要管理好班级要做到继往开来。 相似文献
2.
浅析过程型激励理论在班级管理中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
学困生的客观存在,影响了中等教育目标的实现和素质教育的深入推广.本文从班级的基本特征分析入手,运用过程型激励理论,从期望理论、目标设置理论和公平理论三方面初步探讨班级管理的具体措施,以求班级管理和转化更科学、更有效. 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学班主任是小学阶段教学和德育工作的关键,会对新课程标准及素质教育的实施产生直接的影响。基于此,从小学低年级班级管理的内涵及班主任的重要性入手,给出了班主任班级管理的创新实践对策,小学低年级的班主任需要贯彻落实以生为本的理念、构建完善的学生评比体系、开展多样化的班级活动,切实提高班级管理的有效性,规范低年级小学生的行为。 相似文献
4.
5.
浅谈素质教育下的班级管理 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是强调以人为本的教育,班级作为实施教育教学过程的基本单位,在管理过程中必须和素质教育的要求统一起来,才能把素质教育落到实处。这就要求我们在班级管理过程中要面向全体学生,尊重学生身心发展的特点。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
素质教育的开展对小学班主任的班级管理工作提出了新要求,要求班主任在管理中应关注小学生的德育,将其放在与智育同等重要的位置,力求促进小学生的全面发展。但小学德育开展过程中仍旧存在诸多问题,班主任管理中应针对德育问题给予有效的解决对策,便于获得较好的班级管理成效。 相似文献
7.
8.
正当前教育界所强调的素质教育,事实上就是强调以人为本的教育。班级作为教学过程中最小的单位,在管理过程中必须和素质教育的要求统一起来,才能真正把素质教育落到实处。这就要求我们教育工作者在班级管理过程中面向全体学生,尊重学生身心发展的特点。一、建立良好的师生关系是管理好班级的前提。师生关系是一种微妙复杂的情感因素,处理师生关系是一门深奥的学问。要想建立良好的师生关系,要对学生有一片爱心。学生是独立的个人,他们懂得爱,也需要爱。古今中外 相似文献
9.
中学班主任如何才能在全面推进素质教育,深化教育改革中,进一步发挥其在班级管理中的指导和协调作用,优化管理过程,提高班级教育教学的质量呢?下面就此谈几点自己的观点。一、优化育人环境,营造育人氛围,充分实施素质教育首先,要优化班级环境,增强班级魅力,给学生提供一 相似文献
10.
陈军宏 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
初中毕业班学生管理工作因学生自身特殊、课程安排紧张、学生负担较重等特点而变得分外复杂,班主任在管理中不能按照初一、初二的老思路,更不可因忙于课程教学而忽视管理.文章便是从初中毕业班学生的心理状态入手,探讨班级管理中应该注意的问题,并努力探索适合初三班级管理的策略. 相似文献
11.
在中职学校班级管理中实施素质教育的问题一直是我们在工作实践中不断探索的大问题。本文论述了在中职学校实施素质教育的必要性与紧迫性,提出了在中职学校班级管理中实施素质教育的思路,阐明了在中职学校班级管理中实施素质教育的几点尝试。 相似文献
12.
在大力推行素质教育的今天,我们更应该以学生为主体,在班级管理的过程中践行教育之情.本文主要结合中等职业学校班级管理中"情"的运用. 相似文献
13.
在国家大力推行素质教育的今天，作为一个教育工作者，应坚持“以人为本”，在班级管理过程中实行“人性化管理”。人性化班级管理的首要任务是创设具有人性化的环境，使学生在充满人性化的氛围中自由、自主、自强地学习和生活。笔者结合当班主任的实践，谈谈如何创设人性化环境，进行班级管理。 相似文献
14.
15.
16.
职业学校如何实施有效地管理，一直是多年来的老话题。学校管理的基础在班级，要使学校管理上水平、上档次，还必须从班级管理开始。根据多年的班主任工作实践，笔者认为做好班主任工作需从以下几个方面入手。 相似文献
17.
新学年伊始,无论是老、新班主任,都有机会管理一个崭新而陌生的班集体。如何在较短时间内熟悉新班级,使班级生活迅速步人正轨,这是每位班主任特别关注的问题。我认为,只要注意做好以下“六个一”就比较容易管理好新班级。 相似文献
18.
在全面推行素质教育的今天 ,传统的班级管理方式已不适应新教育形势发展的需要 ,这对班级管理工作提出了更高的要求。只有提高班主任的综合素质 ,创造性地开展班级工作 ,才能使班级管理科学化、民主化、规范化和制度化。下面结合班级管理工作的实践经验 ,谈谈传统班级管理中存在的误区及优化班级管理的途径。（一）忌管理不善 ,要科学育人在班级管理中 ,班主任的素质往往决定班级管理的水平。班级管理不善 ,其原因主要是因为班主任存在以下问题 :职业道德较差 ,业务知识浅簿 ,组织管理水平较低等。班主任要坚持正确的政治方向 ,以身作则 ,为… 相似文献
19.
班级是学校教育教学的基本单位，是推进新课改、实施素质教育的主阵地，班主任工作的好坏直接美系到班级管理的质量和效益，关系到新课改下素质教育的成败，在一定程度上影响着校风。而增强班主任工作的艺术性和管理效益又主要表现在如何最大程度上让学生参与班级各项管理，增强学生的自主意识，做班级小主人，进行自我教育．从而提高他们的自治、自学、自理的能力。 相似文献
20.
班级工作是学校管理的重要组成部分。班级管理不仅是影响学校办学质量的大事，更且是涉及到青少年健康成长，为国家培养合格后备人才的大事。班级管理应根据学生培养过程中不同阶段，不同特点分三个层次进行，讲究班级管理艺术。一、班级管理的第一层次是组建班委，培养优秀班干部面对一个新班级，千头万绪，百事待举。应该从选用培养班干部，组建一个强有力的班委入手，这样会起到事半功倍的效果。班干部是班级的核心力量，是班主任开展各项工作的得力助手。因此要组建一个强有力的班委，特别是一年级新生刚入学时，这是班级管理的第一步。… 相似文献