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中专学生缺乏学习英语的热情.因而要注重对其口语能力的培养,增强语言的实用性.培养学生用英语表达的兴趣,帮助学生获得相应的学习策略,并力图减少口语训练中的消极因素,让他们在英语学习中真正有所得. 相似文献
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在职高英语教学中,要使课堂教学效率得到不断提高,这和教师的教学能力是分不开的。在教学中,教师要考虑到中职学生的英语水平和他们的兴趣,从激发学生学习的积极性出发来进行教学设计。职高学生的学习基础较差,他们在学习英语时经常会遇到不认识的单词。教师要在教学过程中引导学生不断积累英语词汇,提高他们学习英语的兴趣,并通过开展丰富多彩的英语学习活动,使学生喜欢上英语学科,提高英语运用 相似文献
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新课程标准明确提出,教师应引导学生主动学习,帮助他们提高探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力.这也是英语学科核心素养中的"学习能力"的具体要求.由此可见,在小学英语教学中,我们应该发挥教师的主导作用,教会学生学习的方式,大力发展学生的自主性,帮助学生在学英语、用英语的过程中形成独立自主的学习策略,从"要我学"... 相似文献
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课程标准要求英语课程要面向全体学生,注重素质教育.其中特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神. 相似文献
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英语阅读在初中英语的学习中占据着举足轻重的作用,学生英语阅读能力的提高能使他们在解决英语问题时提高效率和正确率。在教学中,教师要注重对学生阅读能力的培养,提高他们对英语材料的理解。本文从五个方面阐述了如何对学生进行英语阅读能力的培养,使英语阅读教学课堂效率不断提高。 相似文献
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初中英语课程标准的基本理念中明确：“英语课程要面向全体学生,注重素质教育.课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神.”初中英语教学应根据学生的好听、好动、好胜等特点和思维的发展规律,利用情境教学法,以情激趣,提高学生英语素质. 相似文献
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英语阅读在初中英语的学习中占据着举足轻重的作用,学生英语阅读能力的提高能使他们在解决英语问题时提高效率和正确率。在教学中,教师要注重对学生阅读能力的培养,提高他们对英语材料的理解。本文从五个方面阐述了如何对学生进行英语阅读能力的培养,使英语阅读教学课堂效率不断提高。 相似文献
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一、设计理念英语课程要面向全体学生,注重素质教育,特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神,努力让学生放眼世界,扩大视野,更多地涉猎英语国 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
随着教育的深化与普及,自主学习已经成为学生必须具备的一种能力。要求教师要根据当代的教育背景,以学生为中心,正确引导学生养成积极主动地学习英语的良好习惯和培养学生主动学习知识,主动获取知识的兴趣和能力,为他们以后的学习过程打下一个扎实的基础。预习能力作为自主学习中举足轻重的部分,教师更要加大力度培养学生英语学习的浓厚兴趣。本文对小学英语自主预习能力的培养进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
在小学英语教学中,要提高学生的英语综合能力,使他们熟练的运用英语知识解决问题,需要教师在课堂教学中注重培养学生的英语思维能力。在以学生为本的教学中,教师要充分发挥学生的学习主动性,让他们积极参与到课堂学习中,激发他们的思维活跃性,让学生在探究过程中掌握更多的英语知识。在教学中,教师要改变传统的教学方式,提高学生的学习兴趣,让他们在主动意识下进行学习,提高英语综合能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
在小学英语教学过程中,教学的目的不仅是让学生获得英语知识,更重要的是要去培养学生英语自主学习能力。所以对于小学英语教师而言,教学中的任务除了教会学生英语知识之外,更为重要的是要激发学生终身学习英语的愿望。在新课程标准中对于英语已经明确指出了小学英语课程的主要任务就是为了激发和培养学生学习英语的兴趣,让他们树立学习的信心,进而来养成良好的学习习惯以及培养正确的学习方法。 相似文献
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英语阅读是英语学习者必须掌握的基本技能之一.阅读不仅可以扩大学生的词汇量,丰富他们的语言知识,还可以提高学生的理解能力,概括能力,和判断能力.因此在平时的英语学习中,我们应注重阅读理解能力的培养. 相似文献
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在新的世纪,人类将进入学习化社会.学校不单纯是接受教育的唯一场所,整个社会都将成为有目的、有计划、有组织的教育空间.因而,学校教师在教学中必须以"学习化社会"的需要作为第一需要,使学生不断获得适应"学习化社会"所需要的英语基础知识和基本技能,不断发展学生用英语获取信息、处理信息的能力,不断发展学生健全的人格,同时获得终身学习的能力.这就要求教师在英语教学中,应当要全面地对学生推进素质教育,努力提高他们的英语应用能力,帮助他们掌握外语进行交际,以不断地提高学生的综合素质.那么,在英语教学中如何实施素质教育呢?下面,笔者结合自己多年来的教学实践谈几点体会. 相似文献
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根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极性,建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语言、语调基础使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打好基础。据统计,学生在校活动总量中有75%的时间是在课堂上度过的,课堂是教学活动的主阵地。可见,只有在英语课堂教学活动中遵循科学的原则,才能有效地提高小学生的听说能力。1. 全面性原则。要促进学生听说能力的提高,有赖于良好的知识基础和智力发展水平。语音、词汇、句型、语法、语意、语境… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
英语口语在中学英语教学中是非常重要的部分,然而在实际教学中并不能得到足够重视。教师要在课堂教学中通过英语口语训练,提高学生英语学习的兴趣,让学生能够积极投入英语学习,促进所有语言技能的发展,并提高他们的创造能力。 相似文献