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[案情介绍]２００１年３月１日上午，汶上县某小学五年级二班正在上数学课，学生高某因琐事与同学说话，被其代课教师孙某发现，孙某便用眼神暗示高某违反了课堂纪律，希望他能专心听讲。下课后，孙某把高某叫到讲台上对其进行批评教育，当孙某问及高某为什么不按以前所写的保证书做时，高某由于不愿回答孙某的问题，孙某一气之下，抬腿向高某头部踢去，将高某下颌踢伤。高某被踢伤后，孙某把其领到校长室，该小学领导立即带高某到汶上县一卫生室进行治疗。医生对高某的伤口进行了检查，结论为“患者右下颌部有一伤口长约l厘米，深０．３厘… 相似文献
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2001年3月1日上午，汶上县某小学五年级二班正在卜数学课，学生高某因琐事与同学说话。被其代课教师孙某发现，孙某便用眼神暗示高某违反了课堂纪律，希望他能专心听讲。下课后，孙某把高某叫到讲台上对其进行批评教育，当孙某问及高某为什么不按以前所写的保证书做时，高某由于不愿回答孙某的问题，孙某一气之下，抬腿向高某头部踢去，将高某下颌踢伤。高某被踢伤后，孙某把其领到校长室，该小学领导立即带高某到汶上县一卫生室进行治疗。医生对高某的伤口进行了检查，结论为“患者右下颌部有一伤口长约l厘米，深0．3厘米，别无其他伤”。遂为其缝合两针．并进行了包扎。 相似文献
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案例:2010年6月25日下午,河北保定地区某农村小学学生张某某因课间与同学打架被班主任李某批评,并责令其到操场罚站两个小时。当时天气炎热,当张某某罚站大约一个小时后虚脱晕倒。学校先通知了家长,随后将学生送往医院治疗。当天晚上张某某经检查没有发现其他问题便离开了医院。事件发生后,张某某的班主任李某 相似文献
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廖全明 《中小学心理健康教育》2013,(13):24-25
一、基本资料来访者:林某,女,初一学生资某的母亲。原打算与儿子资某一起来心理咨询室,但为了不影响孩子学习,由母亲林某接受咨询。来访者陈述情况:儿子资某,1999年8月出生,现为某附属中学初中一年级学生。喜爱音乐,曾学习过萨克斯、电子琴等乐器。在小学一到四年级的时候就读于昆明某小学,小学四年级后转入昆明另一所知名小学就读。小学毕业后由于未能 相似文献
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[目的]评价晶状体囊袋张力环(capsular tension ring,CTR)在外伤性白内障伴晶状体悬韧带断裂手术中的应用.[方法] 7例(7只眼)外伤性白内障伴晶状体悬韧带部分断裂,在白内障手术连续环形撕囊术(CCC)后植入CTR,然后施行超声乳化白内障吸除及后房人工晶状体(PC-IOL)囊袋内植入.[结果]术后7只眼PC-IOL均处于正位,无倾斜或明显偏斜.随访6～12个月,最佳矫正视力2眼0.5,3眼0.6和2眼0.8,未见有何严重手术并发症.[结论]外伤性白内障伴晶状体悬韧带断裂患者,术中应用CTR有利于手操作,防止术后PC-IOL偏位,可加快视力的恢复.CTR对外伤性白内障伴晶状体悬韧带断裂者手术是一有用的辅助工具. 相似文献
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目前的黑板多由金属或毛玻璃制成,条件略差些的地方也是用水泥粉制而成。这些黑板的特点是光滑、坚硬,使用普通圆规时圆心脚容易滑动。我们为此对普通圆规进行了以下改进,如附图所示。 相似文献
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丁抗抗 《青少年科技博览(中学版)》2003,(10)
目前,广泛使用的教学圆规是由钢针、活动连杆、蝴蝶螺栓等构成。画圆或弧线时,将钢针对准圆心,连杆的角度控制半径长度,所夹粉笔围绕圆心转动即可画出。但是,有的黑板是玻璃砖或木质的,用圆规画圆时,圆规很容易滑动,造成画出的圆变形。现在有的黑板是塑面黑板,用圆规画圆时,钢针很容易划伤塑面,从而损坏黑板。 相似文献
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2003年3月18日,某小学教学楼的墙皮突然脱落,碰巧落到该校学生史某的头上。史某被砸倒在地,人事不省。学校老师得知后立即将史某送往当地医院救治。史某共住院天,花去医疗费2000元。史某曾交纳20元保险费,由学校代为投了学生意外伤害险。史某痊愈出院后,学校主动代史某向保险公司理赔。保险公司给付史某人身保险金800元。学校还以史某的名义发出倡议书,号召全校师生为史某治伤“献爱心”,共收到捐款1200元,学校将理赔的保险金和捐款共计2000元全部交给了史某家长。学校以为该赔的都赔了,事情就这样结束了。可是史某的家长在收到保险金和捐款… 相似文献
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刘书伟 《第二课堂(小学)》2012,(Z2):13-14
随着年级的增高,我们要用到的学习工具越来越多。最开始是直尺,然后用到三角板,再后来用到圆规。这么多的学习用具都带着,实在太麻烦了。能不能把圆规、直尺、三角板的功能集于一身呢?在学数学"圆"这一课时,老师给了我们一道思考题:在操场上,没有圆规,怎样才能画出一个标准的圆呢?同学们各抒己见,最后讨论后得到一个可行的办法——一个人站在操场中的一 相似文献
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郭静 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(14):153-154
目的:本研究通过对我院2000年3月-2012年10月住院的92例外伤性白内障患儿术前术后护理进行分析,探讨护理工作对儿童外伤性白内障术后恢复和患儿及家长护理满意度的影响.结果:92名患儿没有一例晶体脱位、伤口裂开、感染等现象发生,患儿及家长对护理工作满意度较高.结论:在常规护理的基础上给予患儿及其家长心理护理,对患儿手术切口愈合以及患儿及家长应激心理状态的缓解具有重要意义,有效促进了患儿术后恢复. 相似文献
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一、案例回顾2009年10月,北京市通州区某小学组织学生集体外出秋游,在秋游过程中,一名小学生突然发病,症状表现为四肢抽搐、昏迷。班主任发现后吓得不知所措,得到学生通知后,学校带队领导立即打车将该学生送往医院治疗,医院诊断为癫痫病发作。 相似文献
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戚伟 《河北北方学院学报(医学版)》1997,(6)
由晶体改变继发的青光眼临床并不少见。本文报告1例外伤性白内障五年后继发青光眼,前房表现与题目所列两种青光眼有关,现分析报告如下;1 病例介绍 患者,男35岁。主因右眼疼伴头疼恶心两周于1997年2月20日入院,五年前因外伤致右眼角膜穿通伤,外伤性白内障。入院前两周突然右眼疼伴恶心就诊,查:右眼视力:无光感,眼压:T 2,角膜9点子午线有长约4mm的横行白瘢,虹膜前粘连,角膜水肿,前房>1ct,房闪 相似文献
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韩玉玲 《河北北方学院学报(医学版)》1997,(1)
后房型儿童人工晶体植入术的患儿,出院后发生的一些晶体脱位,前房出血等并发症,其中很重要的原因之一,是由于出院时指导不够而造成的。 1 典型病历 患儿,男6岁,左眼先天性白内障摘除联合人工晶体植入术,手术顺利,疗效满意。出院时视力为4.7。术后两个月来医院复查。视功能良好,眼前节情况正常,家长带着患儿满 相似文献
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谭晓玉 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(5):56-57
今年6月14日上午,北宁市城北区某小学二年级在上数学课,数学老师李某叫女生芳芳到黑板上做一道数学题,芳芳做错了。李老师先是用教鞭抽打她的头部,接着揪她的右耳,一直揪到讲台下。芳芳感到耳朵由剧烈疼痛转为麻木,但她坚持上完了课。中午,芳芳的父亲来校接孩子时,数学老师对他说,我把你娃娃的耳朵拧伤了,需要包扎一下。芳芳的父亲立即带芳芳到医院。经诊断,芳芳右耳垂被拧成15厘米的皮肤挫裂伤,出血,局部肿胀,右耳内部骨肉分离,芳芳的右耳被缝合4针。医主说,芳芳的右耳即使治愈,也极可能留下永久性疤痕。事发后,学校做出了处理意见,决定给予数学老师刘某行政记过处分一次,扣除一年奖励工资,承担受害学生芳芳治疗期间的一切费用,三年内不得晋升评忧,在全校教师大会上做出深刻书面检查,公开向芳芳家长及芳芳赔礼道歉。 相似文献