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已经是很久以前的事了,在京都的圆山公园,我想描绘枝叶低垂的樱花树盛开的姿态与春宵的满月相互呼应、融合的情景。 相似文献
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许静 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(1):204-207
19世纪上半叶,美国兴起了一场社会改革运动,其突出之点表现在极为关注社会弱势群体,改革者们努力为黑人奴隶、妇女、儿童、残疾人、精神病人、穷人以至监狱犯人等呼吁合法的权利,他们的目标是要让人成为人,享有人的尊严;钱宁作为运动当中一个来自社会上层的活跃的改革者,积极参与了各项改革运动。作为改革者的钱宁,时刻站在人性的高度,从道德的立场来考虑和衡量一切,他希望任何一个入都能有完善的美德,都能时刻以自己的良知为参照;但他的每一项为弱势群体谋福利求平等的改革措施都直接威胁到了他自己家族和他所处阶层的经济利益和政治特权,为此他受尽了白眼,受尽了攻击,但这丝毫没有动摇他l的改革信念,在执著改革的过程中,他表现出了巨大的精神力量和人格魅力。当然,他的思想观念有着明显的空想性,这给现代人带来了不容忽视的启示和思考。 相似文献
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孟宪法 《中学课程辅导(初二版)》2007,(5):4-34
自从看上了有线电视，因节目的缤纷多彩，很少能把一个节目完完整整地看完。看着看着，就要调换频道，总怕会错过更精彩的内容。最终是看了一些支离破碎的片断，总觉得合胃口的影视剧或文艺节目少得可怜，不看也罢。于是感到奇怪，以前的收视率那么低，怎么反而能选择到中看的节目？ 相似文献
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日期：就在明天
天气：不好预测
心情：哇噻!好爽!
一觉醒来,发现自己竟然躺在一张陌生的床上。咦,我怎么还戴着眼镜啊？我取下眼镜一看,天啊!这不是哈利·波特的眼镜吗？我从床上跳起来,跑到镜子前一照——哇,我不仅戴着哈利·波特的眼镜．额头上还出现了一条格外明显的闪电伤疤,甚至连发型都变得和哈利·波特一样了!我高兴地蹦起来。要知道,我可做梦都想当魔法师呀! 相似文献
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余新荣 《四川教育学院学报》2007,23(B10):16-18
制定一个科学合理的高校发展战略规划直接关系到一个高校在新的世纪赢得发展主动权的问题，但是如何制定这样一个有效的高校发展战略规划仍是不少研究者们探讨的问题。美国卡内基·梅隆大学是美国高校发展的后起之秀，其高校发展战略规划取得的显著成果更是不少国家高校效仿的对象，本文试从其大学的发展历史、战略规划历程、制定特色入手，对卡内基·梅隆战略规划相关情况作简要介绍。 相似文献
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罗发敏 《中学物理教学参考》2007,36(7):2-43
全身瘫痪,躯体瘦小扭曲,蜷曲在轮椅上,头部歪向一边.许多人看到这样一个病残之身,都会产生怜悯之心,同时,人们也很少能把他和牛顿、爱因斯坦那样的伟人联系起来.然而,这个拖着病残之身的人却正是大名鼎鼎的英国剑桥大学天体物理学教授霍金,他把爱因斯坦的相对论应用到天体物理学上,把天体物理学向前推进了一大步,为人类对宇宙的认知做出了巨大贡献.他在1988年出版的《时间简史》一书已经被翻译成多种 相似文献
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由赵本山、宋丹丹、崔永元合演的《昨天·今天·明天》是小品中的精品,获得当年春节联欢晚会小品类一等奖。仔细玩味之余,我发现其中有两句话不妥。一是当崔永元问白云(宋丹丹饰)黑土(赵本山饰)谈恋爱时谁追的谁时,黑土回答:“其实,小崔,你应该有这种眼力,当时,我,用现在的话说,小伙子长得比较帅呆了。白云追的我。”“比较帅呆了”不妥。帅呆了肯定比帅的程度深,也就是非常帅的意思,能说比较非常帅吗?另一处是白云畅想未来时说:“我是生在旧社会,长在红旗下,走在春风里,准备跨世纪。想过去,看今朝,我此起彼伏,于是乎,我冒出个想法。”崔问:“啥想法?”白云回答:“我想写本书。”《现代汉语词典》解释“此起彼伏”为:这里起来,那里落下,表示连绵不断。人怎么能此起彼伏呢?大概是说心情很不平静,像潮水一样此起彼伏吧。 相似文献
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秋剑 《学语文(初中版)》2004,(7):95-96
理论家们在围墙上戳一个小洞．说是要开一道门．。可时间过去了很久，门依然没有开出。一些图便利的不懂理论的人，纷纷钻了进去，久之。钻成了一道大大的门。理论家们于是就举办关于“门”的讨论…… 相似文献
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在新技术条件下，绘画艺术如何创新是从业者亟待研究的问题。该文从绘画史发展角度宏观探讨安迪．沃霍尔，思古明今，以期于雾里看花中求取一双慧眼。 相似文献
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她的眼泪不知不觉掉落在地上。那场暗无天日的屠杀让她不再知道温暖是什么。如果说柳幻生是一道无意间渗透的光线，而他却一直是她眼中的神明。[编者按] 相似文献
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“读书·积累·发展”的教学实验对象为本人所带的两个教学自然班，共１５６人。在学校领导和各位专家、老师和同事的指导与帮助下，三年实验基本达到了预期目的。一、问题的提出本实验开始的时间是１９９８—１９９９学年度的上学期。当时我们已清醒地认识到传统的中学语文教育已举步维艰，有限的课本内容，单调的教学模式，僵硬教条的考察、考试办法，使得学生无法体会文学作品的整体美和内在美，不能形成良好的文学沉淀和积累，更谈不上对文学的鉴赏和感悟。在省教育学院毓明笠、李元昌两位老师启发、指导下，我确定了一条以“广泛阅读”… 相似文献