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1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
幼儿教育的小学化不仅违背了循序渐进的教育发展规律,同时对于幼儿身体成长和智能发育也存在着一定的影响。基于此,针对幼儿教育小学化对小学教育所带来的负面影响展开了较为深入的研究,以期能够对我国幼儿教育水平的进一步提高带来一些具有参考性的意见。 相似文献
2.
近年来,幼儿教育存在违背幼儿身心发展特点和教育规律的“小学化”现象,严重危害了幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。文章主要从幼儿教育“小学化”的表现、产生的原因和解决的对策等几个方面进行了深层次的探讨,旨在有效解决这一痼疾,为幼儿成长创造自由、快乐的发展空间。 相似文献
3.
幼儿园教育“小学化”的问题思考及解决 总被引：1，自引：0，他引：1
王桂娟 《中国科教创新导刊》2012,(12):155-155
近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的“幼儿教育小学化”倾向有愈演愈烈的趋势,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展.文章分析幼儿园教育小学化造成的原目及危害,进而提出改善对策. 相似文献
4.
幼儿园是培养孩子兴趣，开发孩子智力的快乐天地。但目前不少地方在幼儿教育过程中存在“小学化”倾向，尤其是一些农村、乡镇的民办幼儿园更为严重。幼儿教育“小学化”，一是日常生活安排不合理，幼儿上课时间长、户外体育活动严重不足，教师不组织幼儿参加游戏活动。二是教育教学活动中像小学那样正规地上课，甚至将小学教材当成小朋友的教科书，教写字认数等，教师讲的多，幼儿活动少。教育心理学家早就指出，幼儿教育“小学化”是影响幼儿心理健康的重要因素，“小学化”不良倾向不仅增添了幼儿的心理压力，也束缚了孩子的独立个性和想… 相似文献
5.
随着我国社会的不断发展,人们对教育越来越重视,尤其是对幼儿的教育。目前我国大部分的幼儿教育都有小学化的倾向,在这样的教育下不仅不利于幼儿的学习,而且还可能会对幼儿的成长和健康造成伤害。所以本文通过讨论幼儿教育小学化的危害来找到相应的对策,促进幼儿健康成长。 相似文献
6.
良好的早期教育是儿童健康发展的基础条件。但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的"幼儿教育小学化"倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。本文围绕"幼儿教育小学化"问题开展了专题研讨,旨在反映当前幼儿教育小学化倾向的现状,分析其危害,进而提出改善对策。 相似文献
7.
李凤儒 《中小学教育与管理》2008,(7)
幼儿教育小学化,指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求。目前,许多地方都或多或少地存在这种现象,农村幼儿教育小学化现象尤为严重。对于幼儿教育的小学化倾向,教育行政部门是明令禁止的。多年的教学实践证明,对幼儿进行小学化教育只会事倍功半,下面就这种现象的产生和解决策略谈一下我个人的看法。 相似文献
8.
幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策 总被引：2，自引：1，他引：1
幼儿教育小学化倾向在我国仍然普遍存在,主要表现为:在教育内容上,重视智力教育,轻视德、体、美、劳教育;在教育方法上,重视知识传授,轻视幼儿自主学习;在教育评价上,重视结果评价,轻视过程评价.幼儿家长、教师以及行政主管部门的利益诉求是造成幼儿教育小学化倾向的直接原因.为改变这一现状,需要积极开展家园共建活动,形成幼儿教育合力;需要遵循幼儿成长规律,做好幼小衔接工作;需要加大教育主管部门的监管力度. 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
人们对幼儿园教育越来越重视,而这种重视并未完全转化为幼儿教育的质量,而是逐渐发展成为幼儿园教育乃至幼儿成长的另一种负担,即幼儿教育小学化。应对幼儿教育小学化的发展,需要对幼儿园教育做出进一步的规范,引导幼儿教育的发展方向。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
近年来,我国对幼儿园教育的关注程度越来越高。幼儿正处于思想比较活跃,好奇心强,活泼好动的阶段,这个时期也是儿童个性最为突出的阶段,在幼儿教育中,应该防止"小学化"倾向,为幼儿制订适宜的教学方案和内容。分析了幼儿教育"小学化"倾向对幼儿成长的危害,并提出了相关的解决对策,以便提高幼儿园教育的效率。 相似文献
11.
王玲芝 《中国科教创新导刊》2012,(33):205
农村幼教事业存在着办园条件简陋,“小学化”现象严重、教育方法不符合时宜、教师专业素质较差、幼儿发展水平落后的问题.为了使农村幼儿健康、活泼的成长、提高农村幼儿教师整体水平、提高农村幼儿园办学质量,就必须深化幼儿教育改革,使农村幼儿教育得到更好的发展. 相似文献
12.
《南昌教育学院学报》2018,(5):13-15
近年来,农村幼儿教育小学化教育现象十分严重。幼儿教育小学化现象对幼儿的身心健康发展非常不利,不仅违背幼儿的认知发展规律,且对教育资源造成大量浪费。要想根除这种现象,需从上级部门加强监管、提升幼儿教师的教育理念及改变家长培育观念等方面着手,从根本上杜绝幼儿教育小学化现象。 相似文献
13.
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拓春晔 《陕西教育学院学报》2013,(2):97-100
我国幼儿教育目前普遍存在着"小学化"的倾向。"小学化"倾向是一种错误的教育方式,严重影响幼儿身心发展。各级教育管理部门应从合理规划布局、严格办园准入制度、加强幼儿教师队伍建设、严格监管、积极推进教育改革和均衡小学教育资源等方面入手,认真解决幼儿教育"小学化"问题,促进幼儿教育健康发展,保证幼儿健康快乐成长。 相似文献
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摘要：无目的、不理性及过早地追求小学化,是农村幼儿家庭教育的现状。家庭内教育方向不一致、成人对幼儿教育教养的不重视,成了目前农村幼儿家庭教育发展的绊脚石。农村幼儿家庭教育是目前我国日益完善的幼儿教育体系中,仍比较落后且多误区的部分,它亟待教育系统、教育部门的关注。 相似文献
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众所周知,幼儿教育阶段是儿童接受教育的重要阶段,同时也是儿童接受教育的特殊阶段。当前幼儿教育小学化现象愈演愈烈,众多家长、幼儿园教师潜意识把幼儿当成小学生实施教育,以小学知识内容及教育方式强加在幼儿身上,这种教育方式是错误的。本文主要对幼儿教育小学化的概念及主要内容进行具体讲述,根据实际调查对幼儿教育小学化的危害进行分析,最后再根据实际情况对解决幼儿教育小学化问题的提出实质性建议,望能对当前的幼儿教育工作有所帮助。 相似文献
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良好的早期教育是儿童健康发展的基础条件。但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的"幼儿教育小学化"倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。为了"赢在起跑线上",许多家长争先恐后地把孩子送到教学味浓的幼儿园。而幼儿园本身也为了吸引生源,也投家长所好,走上幼儿教育小学化之路。本文围绕"幼儿教育小学化"问题开展了专题研讨,旨在反映当前幼儿教育小学化倾向的现状,分析其危害,进而提出改善对策。 相似文献
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