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相似文献
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1.
随着教育理念改革的推进,高中生物课堂亟需更有效的教学方针来提升教学课堂的有效性,而启发式教学以其新颖、先进的教学理念映入了教师眼帘。所谓的启发式教学是指教师从实际出发,采用多种教学方式,以启发学生思维为核心,调动学生的积极主动性。本文就启发式教学在高中生物课堂的应用进行一番探究。  相似文献   

2.
启发式教学方法研究综述   总被引：2，自引：0，他引：2  
启发式教育教学方法是以教师为主导、学生为主体的一种民主、科学的教学方式.本文就启发式教育教学的历史和发展,启发式教育教学方法的教学元素和启发式教育教学方法的形式及应用进行了研究.  相似文献   

3.
启发式教学方法研究综述   总被引：8，自引：0，他引：8  
启发式教育教学方法是以教师为主导、学生为主体的一种民主、科学的教学方式。本文就启发式教育教学的历史和发展,启发式教育教学方法的教学元素和启发式教育教学方法的形式及应用进行了研究。  相似文献   

4.
高中生物是基础教育的重要组成部分,因而高中生物教学质量的高与低,直接会影响学生将来的发展。启发式教学作为新兴的一种教学模式,已被证明是一种较为先进、有效的教学方式,因此,高中生物教学中要合理地应用启发式教学方式,相信必能有效提升教与学的质量,为学生将来人生之路的顺利进行奠定基础。本文笔者详细分析了高中生物教学中启发式教学方式的应用,以期能为广大高中生物老师的教学提供借鉴。  相似文献   

5.
一、贯彻启发式教学,使学生思维能力的培养成为可能 启发式教学思想在我围源远流长,是我国教学思想的一个精华。《中共中央国务院关于深化教育改革实施素质教育的决定》明确提出了教学要积极实施启发式和讨论式,温家宝总理也提出了贯彻启发式教育,提出“启发式教育的核心就是要培养学生的独立思考能力和创新思维”。贯彻实施启发式教学,对推进素质教育,培养学生的创新意识,实现教学方式的转变有重要意义。  相似文献   

6.
随着社会的发展,教育课程重心的转变,高中阶段的生物教学也必须改变过时的教学方法。采用一种科学的教学方式,在教学中利用启发式的教学方式,从提问启发引导、实验启发引导和对比引导学生,对提高教学质量具有一定的帮助。启发式教学方法结合了不同类型高级教育的优势,改变了学生记忆知识点的方式。引导学生自主思考,符合当前教学的要求。本文描述了启发式教学方法在中学生物教学中的有效应用,从文中的四个内容展开分析讨论在教学过程中如何有效的利用启发式教学法,给现代教育的启发式教学法提供一些参考。  相似文献   

7.
启发式和引导式教学方式是一种非常先进和有效的大学教学方式。对于从事大学专业课或者公共基础课教学工作的老师而言,采用启发式和引导式是一种很好的选择。笔者从事大学数学教学工作多年,希望借这篇文章和大家分享一下个人在应用启发式和引导式教学方式的教学体会和教学经验。  相似文献   

8.
<正>启发式教学方式融合了各种先进的教育理念,是一种成功的教学手段.它从学生的实际状况为出发点,对不同的学生给予不同的帮助.它建立起民主和谐的高中生物课堂教学氛围,激发学生自身的学习热情,并在一旁对学生的思维和探索进行科学的引导,从而使学生在了解和掌握科学知识的同时,还可以对学生各项能力进行培养.启发式教学方法在高中生物教学中的实施,是值得我们进行研究的课题.尽管我国高中生物教师在高中生物启发式教学方面积累了丰富的经验并取  相似文献   

9.
熊细滚 《文教资料》2011,(14):162-164
在课堂教学中,问题情境的创设总是和启发式教学联系在一起,或者说创设问题情境就是为了启发式教学。它们是以学生为中心的主体性的教育,从心理学方面分析,问题情境与启发式教学主要和学习动机相关联,其本质是培养学生的思维能力。本文结合课堂教学中问题情境的创设,从心理的层面去探析启发式教学这一传统的教学方式。  相似文献   

10.
初中语文教学中运用启发式教学需要教师有更深入的启发式教育理解与操作水平,要不断丰富教学形式,保持启发式的开放性教学方式,调动学生的思维想象力,让学生有更多的参与空间与思维空间,避免对学生思维的禁锢,从而达到启发式教学的实质价值。  相似文献   

11.
启发式教学是教师在教育工作中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动学生的思维和学习积极性的教学方式。教师要善于运用启发式教学引导学生主动学习,融会贯通地掌握知识,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此启发式教学既是一种教法,又是一种教学指导思想。  相似文献   

12.
初中化学正是学生学习的启蒙时期,如果老师能在教学中切实调动学生学习的积极性,就会对学生日后的化学学习起到事半功倍的效果.而启发式教学比注入式教学更能培养学生独立思考和自学的能力.现在我们提倡新的教学方式就是启发式教育,这种教育有利有提高学生学习的积极性和主动性.在这里,我结合自己多年来从事化学教学的一些经验,简要阐述我对初中化学启发式教学的认识.  相似文献   

13.
互动启发式教学是一种人文化、合理化的教学方式,有利于培养学生的创造性思维能力和主动解决问题的能力.高职数学教学应采用这种先进的教学手段,以确保学生整体素质的提高,为专业技能的学习打下坚实的基础.  相似文献   

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试谈过程启发式教学   总被引：1，自引：0，他引：1  
过程启发式教学是在批判传统的以结果为中心的启发式教学的基础上形成的,它要求教师要转变教学观念,改变教学方式;学生也要转变学习观念.改变学习方式。一、过程启发式教学有利于培养学生的思维过程过程启发式教学是启发学生独立思考,培养学生思  相似文献   

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作为教师,在充分备课的基础上,课堂教学是完成教学工作至关重要的环节。这里我想从启发式、讨论式教学方式及教育心理因素、能力培养等方面,谈谈对高职《机械制图》课堂教学的一点体会。一、从学生实际出发,因势利导,采用启发式教学  相似文献   

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我国设计教育活动在过去两年有着显著的增加,特别体现在教育计划,国际合作,新课程以及对现有设计学校的建设和改造的崛起。本文主要以启发式教学过程理念为主导,景观小品课程为实践教学依据,建设一个以教师为导向,学生为主体的新教学方式。并在此过程中开发学生的个性化设计能力,积极推动教师的教学素养,探索启发式教学提出的教学过程理念规律,真正体现启发式教育体系的改革实效。  相似文献   

17.
启发式教学,也称反映性教学和探究性教学,是现代教学论中大力提倡的一种教学方式。它通过教师启发学生提出和回答问题、搜集资料、解决问题的过程、来培养学生的创造性思维能力。国内外大量的实验和调查材料说明,启发式教学不仅对学生的智力提高有积极的影响,而且对培养学生民主作风和健全的人格也起着潜移默化的作用。然而,由于受传统教育思想以及目前考试制度的束缚,无论是小学、中学,还是大学和研究生的教学中,仍然采用偏重于记忆型的描述性教学方式,启发式教学还未能成为我国课堂教学的主要形式。 教育心理学理论认为,一定的教学方法的形成和运用,都是以一定的心理学理论为基础的。那种描述性的,过于强调记忆能力的“填鸭式”教学认  相似文献   

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研究现代启发式教学,不断充实和发展其内容,逐步求得思想性、科学性和艺术性俱佳的体系,这是教学追求的目标。启发式教学是教师在教育工作中依据学习过程和客观规律,最大限度地调动学生的思维和学习的积极性的教学方式,教师引导学生主动的学习,融会贯通的掌握知识,提高发现问题  相似文献   

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新时代的到来,国家对教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革的背景下,高中阶段生物教学是一项重要的科目。为了提高学生的学习兴趣,在生物教学的过程中教师可引入启发式的教学方式,在激发学生兴趣的同时提高学生的学习能力。  相似文献   

20.
生物课程的学习是高中时期的重要学习任务,生物课程不仅是高中教学体系的重要一环,更是与我们的生活息息相关的一门学科。高中生物教学应该摒弃传统教学方式,采用启发式教学,充分发挥学生能动性,提高学生的学习能力和学习动力。本文通过概述启发式教学的内涵及启发式教学在高中生物教学应用中的基本要求,提出启发式教学在高中生物教学中的应用策略。  相似文献   

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