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大学生心理健康教育是一项复杂的系统工程,是高校德育教育工作的重要组成部分.积极有效的心理健康教育能改善学生的不良情绪,减少心理疾病的发生,指导他们采取有效的手段和方法促进健康人格的形成和发展.因此在高校中把心理健康教育作为德育工作不可或缺的内容加以实施,坚持以人为本的理念,来培养和维持学生健康的心理,增强他们对社会的适应能力,对构建和谐校园具有重要意义. 相似文献
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陆锋 《中国科教创新导刊》2012,(9):233-233
心理健康教育已引起教育界的普遍重视,人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此,我们要使学生在校期间,通过实施必要的心理健康教育,及时发现问题解决问题,并针对问题进行合理的心理治疗,从而保障学生能得到全面的健康发展。本文通过对当前学生不良心理现状及其原因来分析体育活动对学生心理健康的促进作用,并进一步提出可行性建议,列出一系列加强学生心理素质培养的方法,在体育教学中进行心理健康教育。 相似文献
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高职院校心理健康教育和德育教育在学校教育中占有重要地位,二者之间既有区别又密切相连。在各大高职院校德育课程作为必修课,应结合心理健康课程共同使学生掌握一定的基础知识,提高学生的综合素质,促使他们身心健康发展。本文通过阐述高职院校心理健康教育与德育教育的内涵及联系,通过分析高职院校心理健康教育的现状,得出高职院校中德育教育下的德育课程和心理健康教育课程,只有将二者在研究、内容、师资队伍和教育范围上进行有效整合,才能共同服务于高职院校的教育事业,共同促进高职院校人才的培养和发展。 相似文献
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重视学生良好心理素质的培养,开展心理健康教育,是当前中师教育的一项重要而迫切的任务。而在学校心理健康教育领域中,作为学校心理辅导的有力支持与重要保障之一的学生心理档案的建立,应当得到学校心理工作者的足够重视,并加以规范化。本文就中师学校心理健康教育中建立学生心理档案这一重要环节做一尝试性论述。 相似文献
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在我国各个教育阶段,德育教育与心理教育都是十分重要的教学任务,学校应当结合日常教学的具体目标与教学模式,在心理健康教育的过程中针对德育教育进行深度融合,帮助学生意识形态和思维方式的形成,逐步引导学生形成健康积极的心理和高尚的品德。本文就新时代中职学校心理健康教育渗透德育的途径进行了简要分析,提出了相关意见。 相似文献
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高职教育对学生的培养,并不局限于对学生技能培养与知识培养,更注重的是加强对学生的素质教育,通过提高学校教育对于学生心理教育的关注来重视高职生的心理健康发展情况,并根据学生的心理特点,采取有针对性的预防干预措施,确保学生心理的健康发展.积极心理学为高职教育的心理教学工作开展提供了全新的发展方向,对于学生存在的心理问题作出及时干预解决,加强学生的情感体验.通过研究当前高职生心理健康中所存在的问题,以积极心理学为视角开展新时代高校心理教学改革工作. 相似文献
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在全面深入素质教育理念的背景下,我国教育领域更加关注学生的心理健康教育。心理健康教育是根据学生的心理发育特点以及心理发展规律,依据心理学的教育方法,培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质全面提高,推动素质教育发展的教育。而班主任作为一个与学生接触最为密切的师长,应当重视学生的心理健康教育,利用班主任工作的优势,在U常的班级管理过程中进行积极的心理干预,同时注意发现学生心理上存在的问题,及时疏导,担负起学生心理健康教育的重任。 相似文献
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张志永 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):252+256
在当前高校教育中,针对当前高校辅导员心理健康教育中存在的一些问题,强化辅导员对学生开展的心理健康教育力度,不仅是为了提升学生心理健康水平,同样也可以提高高校辅导员素质。在实际中依据学生心理来进行健康教育,以学生为教育主体,保障学生心理健康教育质量。以下本篇就来探究高校辅导员对学生开展心理健康教育的实践策略。 相似文献
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当前中职生的心理健康令人担忧。随着年龄的增长,青少年的心理不健康或心理障碍的比例呈上升趋势。在新的历史时期,针对中职生的心理健康状况,加强对青少年的德育教育是学校德育工作的首任务。同时,在德育教育中积极渗透德育知识,把学校教育与家庭教育有机地结合起来,从而加强对中职生的心理健康教育。 相似文献
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刘亚珊 《新课程导学(上)》2011,(1)
当前,心理健康教育已经成为教育界的共识.而就职业高中学生的心理现状和特点而言,对职业高中学生进行心理健康教育显得尤为重要.其教育难度则更大.因此我们必须结合职业学校情况、文化背景以及职业高中学生的心理特征,探索心理学理论在我国职高学学生心理健康教育实践中的应用,以此来推进我国职业高中学生心理健康教育的创新,促进心理健康教育更加具有针对性和实效性.就此,我提出一些个人的意见,以就教于同行. 相似文献
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正心理健康是青少年成长过程中必须具备的良好素质之一。而健康心理的形成,需要精心的、周到的培养和教育,父母和教师仅仅关心孩子的身体健康是远远不够的,还必须把关心孩子的心理健康、培养孩子健康的心理素质作为更加重要的任务来抓。那么,怎样对学生进行心理健康教育呢?一、进行榜样教育,促成角色定位理想和信念是人类赖以生存和发展的精神支柱,是人的心理发展与完善的动力 相似文献
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王会玲 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(4):36-37
受应试教育制度的影响,我国的中学生长期承受着巨大的心理压力,其心理健康情况不容乐观,作为学生成长的"花园",学校有责任担负起学生的心理健康教育。在学校中培养学生健康心理的途径是多种多样的,如开展讲座和心理课程、通过学科渗透等来培养健康的心理,其中地理学科教学在心理教育中能够起到很重要的作用,本文先理清地理教学与心理健康的关系,之后重点分析如何在地理教学中培养学生的健康心理。一、地理教学与心理健康的关系学生健康的心理有助于地理教学的开展,因为学习 相似文献
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现代教育尤其注重德育教育,以促进学生全面健康发展.在德育教育中,心理健康教育是重要的构成部分,旨在培养学生良好的心理品质,提升学生的思想修养.而思品课在心理健康教育中又有着得天独厚的优势.在小学阶段,学生对事物的是非好坏、善恶美丑的辨别能力不高,更需要教师进行德育教育,使其把握思想道德规范,形成健康的心理品质.因此,在小学思品教学中,教师应结合教学内容与学生实际,探索有效路径,巧妙渗透心理健康教育,帮助学生克服心理问题,使其健康成长. 相似文献
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随着当前教育教学的不断发展,学校不仅要教授学生文化知识,还要培养学生形成良好的品德,所以在小学阶段的教学中渗透德育教育是非常关键的。将语文课程与德育内容进行融合,不仅可以使学生形成一个健康的心理,还可以促进语文学科的发展。但是,在当前的语文教育中,许多教师没有渗透德育教育,只是对学生进行单纯的语文教学,这是不符合当前教育发展规律的。因此,文章就语文课堂渗透德育教育的策略进行研究,旨在促进德育教育的发展。 相似文献