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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
"综合与实践"已经成为新课改下小学数学教学的基本教学活动,是本次新课改为了解决"知行脱节""高分低能"所采取的一项重要的改革措施。在小学数学教学中开设"综合与实践"课程能够为小学生留出充足的观察、推理、分析的时间,在基本的活动经验的引领下,小学生对数学知识的理解必将更加深入,数学思维也必将得到有效培养。对如何在小学数学教学中开设"综合与实践"课程进行分析与介绍。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在新课改下,小学数学教学已经不再是以理论知识与技能为主的"知识本位"教育,而是关注学生智慧生成、看重学生可持续发展的素质教育课程。其中,质疑是创新的前提,质疑能力则是小学生所应具备的基本思维品质。因此,小学数学教师便要主动在数学教学实践中落实质疑能力导向理念,丰富小学生的思考、解题与创新经验。以现阶段小学数学教学现状作为切入点,分析小学数学教师对培养学生质疑能力的看法,然后再逐步分析培养小学生数学质疑能力的有效策略,以便更好地优化小学数学教学结构与育人质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在新课改要求下,小学数学教育正逐渐弥补传统教学方式中的不足。新课改下的教育理念更加注重对小学生动手实践能力的培养。在这种教育理念的指导下,在小学数学教育中,培养小学生运用逻辑思维,加强动手实践能力,将成为小学数学教学中最重要的内容和方式之一。就小学数学教学对小学生动手实践能力的培养进行分析和探讨,为小学数学教学提供建议和帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
小学数学课程在小学教学体系中有着非常重要的作用,数学思维的培养对于小学生日后的学习生涯有着深远的影响,尤其是小学数学综合实践活动,对学生的数学能力与综合实践能力的培养都具有重要意义。从小学数学综合实践活动教学课程存在的问题入手,对小学数学综合实践活动课程的顺利实施提出有针对性的建议和意见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
新课改背景下,小学数学教学更加关注学生主体能动性的发挥以及创新思维的形成,对此教师应当在教学中创新教学方法与课堂形式,增加数学教学的趣味性,从而引导小学生开发智力,主动参与到课程教学当中,同时在掌握基础知识的基础上,提高自身综合能力和数学素养。以生活情境为导点,探究其如何在小学数学教学中更好地实践与应用,以期能够为数学教育活动开展奠定可行性基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
新课改下的数学教学更加关注学生的自主探究与合作意识及情感体验,为课堂教学注入了新的活力和生机。计算是小学数学教学的基本内容,培养并提高小学生运用计算知识解决实际问题的能力是小学数学教学的主要目的之一。结合相关教学经验和课堂教学实践,谈谈对小学数学计算教学的看法。 相似文献
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小学阶段开设数学课程能够增加小学生的数学知识储备,有利于小学生将所学的数学知识运用在实际生活中。因此,在新课改和现代化科学教学的背景下,将现代信息技术应用到数学教学中,对于提高学生学习数学的兴趣和提高教学质量有关键性的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学生思维、智育发展尚未完整,也处于重要的发展阶段,因此小学教育要格外需要注意的是教学方式、方法。数学作为小学的三大"主课"之一,其综合实践活动在备受关注之余,如何让孩子对数学实践活动的探索和实践保持兴趣,一直是让家长和老师头疼的问题。新课改后,小学数学综合实践活动也呈现出新的特点,更能适应学生的成长规律,简要分析的是小学数学综合实践活动的探索与实践的困境及解决策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
小学数学是我国小学素质教育中非常重要的一环,其在培训学生的数学学习兴趣,塑造学生基本的数学逻辑思维以及健全学生思维模式行为方式中都扮演着不可替代的角色。随着我国小学数学素质教育新课改的逐步深化,小学数学教育在新课改的冲击和改造下显现出新的活力和生命力,为我国小学生的健康成长保驾护航。从实践教学出发研究在小学数学教学中如何才能更好地运用游戏策略提高教学的效率和质量,提高学生参与数学教学的积极性和主动性,进而促进我国小学素质教育改革的深化发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
作为小学阶段教学的一个重要科目,小学数学课程教学方式的合理与否会对学生的数学思维、数学能力和数学成绩等产生重要的影响。科学有效、趣味灵活的教学方式有利于提高小学生的数学综合素养,而照抄照搬、传统落后的教学方式则容易导致教学质量与教学效率的降低。目前,在新课改背景下,教学方式的积极与消极作用得到了进一步的证实。通过小学数学教学方式的创新,不仅符合新课改的发展要求,同时也是改善小学数学教学现状的有效途径。为此,以举例分析的方法,进行新课改下小学数学教学方法的创新探讨。 相似文献
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随着新课改进程的不断加深,各学科都在教育体制改革下做出调整。小学数学学科作为基础教育的重要学科之一,再一次成为课程体制改革的重要对象。为了有效提升教学质量,增加小学高年级学生对数学学科的兴趣,促进学生的全面发展,新课改明确要求教师让小学生参与实践,在实际操作中全面提升学生综合素质。所以,如何在实践中提升数学课堂效率,成为目前广大教育工作者要解决的重点问题。 相似文献
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