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构建和谐师生关系,教师要树立以"学生为中心"教学理念并付诸教学实践。研究小组拟以实验研究法研究以"学生为中心"的高职英语教学模式及教学实践,并探究以"学生为中心"的高职英语教学对发挥高职学生英语学习主体性和提高高职英语教学效果的促进作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
实施"以学生为中心"的高职英语教学模式,可以有效突出学生的主体地位,提高高职英语教学的有效性,促进学生英语能力发展。本文就在高职英语教学中如何构建"以学生为中心"的教学模式提出一些可行性措施。希望对高职英语教学有所启示与帮助。 相似文献
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高职《空中英语》任务型探究式英语教学模式及实践符合"以学生为中心"的创新型英语教学的需要。构建任务型探究式高职《空中英语》教学,教师要始终树立以"学生为中心"的教学理念,满足学生学习需要并付诸英语教学实践。高职《空中英语》任务型英语教学对发挥高职学生英语学习主体性和增强英语教学效果具有重要的促进作用。 相似文献
4.
文章从"以教师为中心"的教学模式的弊端入手,提出高职英语教育要"以学生为中心"。通过分析高职英语"以学生为中心"教学理念的现状和存在的误区,详细地阐述了"以学生为中心"教学理念的理论基础和内涵,得出"以学生为中心"教学理念在高职英语教学中的必然性和重要性。 相似文献
5.
杨丽琴 《济南职业学院学报》2014,(2):80-82
随着我国教育改革的不断推进,高职英语课堂教学模式的改革也提上日程,并成为英语教学改革的重要内容。但受"以教师为中心"的传统教学模式的影响,当前我国高职英语课堂教学中还存在诸多问题,影响了英语教学的效果。如何改善高职英语课堂教学模式,提高学生学习英语的效果成为重点研究的课题。"以学生为中心"这一教学概念的提出,为提高高职英语课堂教学效果提供了可能。本文围绕"以学生为中心"的高职英语课堂教学模式展开讨论,分析了高职英语课堂教学中存在的问题,并重点提出了"以学生为中心"的英语课堂教学模式,以期为高职院校实施"以学生为中心"的英语课堂教学模式提供借鉴。 相似文献
6.
高职英语教学的有效模式--以学生为中心的课堂教学 总被引：24，自引：0，他引：24
目前我们正在实践一种新的高职英语教学模式,即从传统的以"教师为中心"转向以"学生为中心"的课堂教学模式.本文分析了传统英语教学模式的弊端,讨论了在新的英语教学模式下高职英语教师的作用和高职课堂教学的要求. 相似文献
7.
吴静 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(2):107-109,117
介绍了"3S中心"英语教学模式,即"以社会需求为中心、以学生为中心和以学习主题为中心"模式,着重探讨了高职院校如何以社会需求为中心提高英语教学质量。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(19)
高职英语教学的最终目标是培养学生的跨文化交际能力。传统的以"教师为中心"、注重知识灌输的教学模式已不能满足当前英语教学的需要。多媒体教学手段以其生动、直观、信息量大等优势介入高职英语教学,给英语课堂注入了新鲜血液,为传统的英语课堂教学模式提供了新思路。本文探讨了如何利用多媒体手段,创建以学生为中心的英语教学模式以更好的推进英语教学。 相似文献
9.
"以人为本"的高职英语教学理念,就是提倡以学生为中心,突出教学活动围绕学生的全面发展以及社会对人才能力的实际需要这个中心服务.文章以此为视角,探讨"以人为本"教学理念的理论基础以及在高职英语教学中如何体现"以人为本"的教学理念. 相似文献
10.
基于建构主义理论的高职英语教学模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
陈英 《中国校外教育(理论)》2009,(1)
根据高职英语教学应以培养学生实际运用语言的能力为目标,遵循"实用为主,够用为度"的原则,本文在分析高职英语教学现状的基础上,提出了新的教学模式,即"以学生为中心"、"分层次教学"和"赏识教育法". 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
随着世界一体化进程的加快和国家交往的日益频繁,我国社会各界对高职学生的英语能力有了更高的要求。高职学校的英语教学中明确提出了高职英语教学要以学生为中心,以教学内容的针对性和使用性为导向,培养学生的英语英语能力为目标,努力提高学生的英语交际能力。但旧有的英语教学模式很难实现,如今随着科技的飞速发展,慕课式英语教学随之产生,并且以井喷之势散发开来。因此,本文就以慕课式教学为背景,对高职的英语教学做一些探析。 相似文献
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在日益激烈的国际竞争大背景下,高职英语教学应该顺应局势变化,进行相应的变革,以服务于高职教育,将高职毕业生培养成为高素质的国际型技术人才。高职英语教学的改革不仅要从学校政策、教师授课方式、学生自我管理等主要方面入手,也要从国家相关政策部门以及社会大众群体意识等根本方面着眼,力图做到将英语教学与职业专业技能培训有机地结合起来,以此为国家输送更多具有较高英语水平的技能型人才。 相似文献
13.
《文学教育(上)》2020,(11)
随着时代的不断进步,人们对于人才越来越重视,但是就业形势却依旧非常严峻,政府部门虽然已经出台了很多的政策来缓解就业压力,企业也通过扩大生产等方式不断壮大,但是我国高职院校的毕业生依旧面临着就业难的问题,高职学生面临着较为严峻的就业挑战。经济全球化时代已经来到,国家也提倡"引进来"与"走出去"相结合,因此我国的企业和外商的接触越来越多,对于工作人员英语水平的要求也在不断提高,因此高职院校学生在英语教学过程中注重职业能力的培养对于高职学生就业具有非常重要的意义。本文对于高职英语教学中加强学生职业能力培养的重要性以及目前高职英语教学模式中存在的问题进行分析,并对高职英语教学中如何提高学生职业能力进行了分析。 相似文献
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周珊珊 《语数外学习(高中版)》2013,(12):77-77
高职英语教学作为高职学业中不可忽视的一个部分,但是在目前我国高职英语教学中却存在着各种问题需要引起重视。高职的英语教学以培养学生的应用能力为目标,在贯彻国家"以应用为目的、实用为主、够用为度"的教育方针的前提下,强调"宽口径、重实用"。本文系统分析了目前我国高等职业学校在校大学生的文化学习背景,并且指出了现代高职学生的英语水平差距极大,给教师教学造成了极大困扰。本文主要分析了高职英语教学中的若干问题,并且针对问题提出解决办法。 相似文献
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传统的高职英语教学模式强调以教师为中心,忽略学生的能动性,强调接受学习,使英语课程日益成为一门知识性课程。鉴于此,从高职英语教学的现状出发,探讨建构主义理论指导下的"抛锚式"教学模式,及其在高职英语课堂教学的实践应用问题,以期对高职英语教学有所裨益。 相似文献
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从目前的高职英语教学实践看来,多媒体技术的优势没有得到有效地发挥。因而导致以"教师为中心"的教学思想演变成了以"PPT+教师为中心"的教学思想,违背了以学生为中心的建构主义教学理论,并且减少了师生之间的有效互动,不利于学生知识的建构。该文试从建构主义角度探讨高职英语教学中PPT使用的有效性,并且认为简洁大方逻辑性强的PPT课件能充分发挥其教育教学功能。 相似文献
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高职《大学英语教学大纲》是如何制定的 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以学习者中心理论和需求分析理论为依据,探讨了高职院校《大学英语教学大纲》制订。作者建议,高职院校在制订《大学英语教学大纲》时,以非英语专业学生大学英语的学习需求信息为依据,同时搜集英语教师对教学大纲的认识,为参与制定教学大纲提供第一手资料,从而使英语教学真正做到"以学生为中心",最终形成理想的,同时也是可以实现的大学英语教学目标。 相似文献