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张通宝 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
探究式教学在教育欠发达的西部农村表现出:课堂教学纯"探究式",实施探究性的教学时,"形"似而"神"非,探究过程缺乏深层次的小组合作,用多媒体课件或是强化探究性题目的练习代替化学实验探究等问题.要解决好这些问题应注重:一是更新教师探究性教学理念,改变教师培训模式;二是让教师成为各具特色的探究性教学的真正研发者;三是注重教学中三维目标的整合;四是以问题情景为纽带.改变探究式教学中"形"似而"神"非的教学模式,促成探究式教学有效延续;五是及时多元评价反馈. 相似文献
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探究式课堂教学的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 新一轮课程改革的一个突破点,就是要转变学生的学习方式,倡导探究性学习,而以此为背景的课堂教学便可称之为探究式课堂教学。高中生物探究式课堂教学如何实施?实施中应该注意哪些问题?以下是笔者对此所做的一些尝试及思考。1探究式课堂教学的含义所谓探究式课堂教学,就是以探究为主的教学。具体来说,它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学 相似文献
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吴翠芳 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(7)
新一轮课程改革把"倡导探究性学习"作为新课程的基本理念之一,并且要求"探究式学习"思想不仅局限在教材要求的探究性实验学习过程中,而必须贯穿于整套教材的学习中,使探究式学习成为学生的主要学习方式,以促进学生各方面能力的培养,尤其是创新能力的培养.然而,问题是探究的核心,是探究的起端,要贯彻新一轮课程改革的理念,倡导探究式学习,就必须培养学生的问题意识. 相似文献
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张薇 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(Z1)
全面认识体育课堂教学,从而遵循教学规律,构建自主探究性学习体育课堂教学模式。体育教学中的自主探究不只是一种学习方式,更是建立在新课程改革基础上的健康教学理念,本文将从体育课堂教学中学生自主探究性学习的理论依据和特点、模式的构建和应用来探讨。 相似文献
7.
李颖 《中国教育研究与创新》2005,2(4):32-34
新课程改革倡导“自主、合作、探究”性的学习方式，本文主要总结在数学课堂教学中如何进行探究式教学和探究式教学存在的问题及探究性教学对教师的要求。 相似文献
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本文从理论和实践上探索＂探究式教学＂,体现高中英语新课程标准理念。新课程理念提倡优化学习方式,提高自主学习能力,倡导体验、实践、参与、交流与合作的探究式学习方式。该研究主要是对高中英语课堂教学作出进一步优化改革,进行体验性、探究性教学实践,构建高中英语教学课程资源与学生相结合的最佳课堂教学模式,提高学生的自主学习能力。 相似文献
9.
新一轮课程改革的基本理念之一就是在课程实施中倡导以"主动·探究·合作"为特征的探究性学习方式,本文就现行初中物理教材中"科学探究:摩擦力"一节的探究式教学做一些探讨. 相似文献
10.
张金娣 《新课程导学(上)》2012,(31)
在新课标中,倡导探究性学习.在初中历史教学中,实施探究性学习主要包括如下形式:课堂教学中的历史探究性学习,课后历史探究性学习以及活动课中的历史探究性学习.而活动课中的历史探究性学习,坚持"以活动促发展"的创新教学理念,在历史教师指导下,以课堂为阵地,引导学生在活动中主动探究与学习,广泛接触课本之外的史料知识,以更好地了解清历史事件与历史现象的形成与发展过程,加深知识印象,同时培养学生创新意识,提高学生实践能力. 相似文献
11.
张薇 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(F09):82-83
全面认识体育课堂教学，从而遵循教学规律，构建自主探究性学习体育课堂教学模式。体育教学中的自主探究不只是一种学习方式，更是建立在新课程改革基础上的健康教学理念，本文将从体育课堂教学中学生自主探究性学习的理论依据和特点、模式的构建和应用来探讨。 相似文献
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当前新课程改革正如火如荼地进行。在实施新课标过程中,关于教师如何培养学生开展探究性学习的研究热潮更是一浪高过一浪;在日常教学中几乎是人人探究、科科探究、事事探究。对此笔者通过课堂教学实践,就我们平时的日常课堂教学中如何对学生进行探究式学习方法的培养谈几点粗浅 相似文献
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探究性学习是以自主探究作为学习方式，着重培养学生的创新精神与实践能力为重点的创造性学习。要适应课堂教学改革的形势，就必须改革教学思路和教学手段，运用探究式教学方法将探究性学习引入到常规的教学中。本人试从以下几个方面来浅谈探究式语文教学方法的理论与实践。[第一段] 相似文献
14.
李绍春 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
主要简单介绍了在初中历史探究性学习中应当遵循的原则,通过对现阶段初中历史探究性学习中存在的问题进行分析,来探讨提高初中历史探究性学习水平的有效措施,以保障初中历史探究性学习有效性.据此,有利于提高学生对初中历史学习的兴趣,突出学生在历史教学过程中的主体地位,可培养学生的自主探究能力,以推动初中历史探究性学习的长远发展,实现初中历史探究性学习效益最大化. 相似文献
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初中历史课程标准中就历史教学的教学理念这样表述:鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展。这是其教学理念中的第四条。那么我们在历史课堂教学中就要让这一条教学理念贯穿始终。再者因为学生自主、合作、探究式学习有助于提高学生的学习能力掌握相应的学习方法,在自主探究的过程中享受成功的快乐,培养自己学习的自信心。 相似文献
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一、实施探究式课堂教学策略的必要性(一)新课程改革的政策取向新课程改革强调教学是教与学的互动过程。在教学过程中教师必须以学生的需要和发展为本,尊重学生之间的差异,教师应把学习的主动权交给学生,尊重学生,引导学生全面协调地发展,给学生创造一个自由和谐的发展空间。在教师引导下,学生发挥主观能动性,自主发现,自主探究新的知识,从而提出探究性学习的需要,探究性课堂教学策略的需要。新课程改革把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为基本理念之一。目的就是要改变学生被动接受的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。学… 相似文献
18.
李周奎 《中国教育科研与探索》2008,(6)
探究式地理课堂教学,符合新课程改革的理念,让学生真正成为学习的主人。怎样开展探究式地理课堂教学呢？本文从课堂导入、课堂提问与课堂演示三方面进行了探讨。富有情趣的导入,激发探究动机;一个个精心设计的探究性提问,激活思维;直观的探究性演示,创设探究情景,启迪创造性思维,使地理课堂成为学生探索奥秘,发现规律,形成创造性思维能力的阵地。 相似文献
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初中历史教学作为我国文化、史实传承和记录的载体,对学生后期的发展至关重要。为了使初中历史教学达到新课程改革设定的目标,广大教师就必须将探究性学习模式引进来,以此来提升学生的历史素养。本文详细探讨了初中历史探究学习应该遵循的原则、实践策略以及对初中历史探究学习的反思,以期推进初中历史教学的发展。 相似文献
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探究性学习不仅已经成为课程教学与学习的基本要素,而且也是新的《课程标准》对常规课堂教学模式改革提出的基本思路之一.因此,随着新课改的深入,农村初中数学课堂教学也要作出相应的改革,探求一种与农村学校相适应、符合新课程理念的教学模式成为必然.那么,在农村初中数学课堂教学中,怎样才能使探究式学习落到实处呢? 相似文献