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小学生语感能力的培养关系着其今后的语文学习能力和理解问题的能力,在小学语文教学中占据着举足轻重的地位。本文通过注重语言特点、注重阅读方法以及规范教学语言三方面,分析了小学语文教学中培养学生语感的方法。 相似文献
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在小学语文教学中,主要接受教育的对象是刚刚进入校园学习的小学生,因此在教学中教师运用熟练的课堂语言传授小学生文化知识,会很快地将他们带入学习当中.现今我国小学教育体系并不完善,众多教育工作者还在努力探索中,小学语文教育中难免还有部分教师教学语言活力不足,影响学生的全面发展,如何帮助小学生运用自身学习能力,提高学习兴趣,帮助他们从心底热爱这门学科,让语文课堂充满欢乐,让学生对学习充满渴望？我们要通过小学语文教学语言特点来具体分析. 相似文献
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在小学语文教学中,教师常常引领学生去发现、去观察、去体会汉字方正的美丽和其意义的深远;去领悟、去感受汉语语言的魅力和其丰富的情感,以此来激发小学生对语文的学习兴趣,启迪他们的思维,让小学生在语文课堂教学中愉快地畅游,真正成为语文学习的主人。的确,在整个小学语文教学中,兴趣是小学生语文学习的关键,因为兴趣是语文学习最好的老师,也因为真正的有效教育不仅仅是学生行为上的投入,更是学生心理上的投入。实践证明,只有学生全身心地投入到学习中,有效教育的效果才能得到充分的体现。 相似文献
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小学阶段的学生刚刚接受正规教育,而小学语文教学的课堂语言是非常重要的。启蒙教学对小学生一生的发展过程都起到很大的影响,教师自身的文化和专业素质完全体现在小学语文教学的语言中。但是着眼于我国小学语文教学,其教学语言缺乏基本的活力。本文针对我国小学语文教学语言进行详细的分析,希望可以促进小学语文教师把握语言特点,提高小学语文教师的教学语言的运用能力,使学生可以学到更多的知识,可以真正学好语文知识,促进学生的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在课堂教学中,教师的教学语言特点直接影响学生的语言发展和学习能力,而语文的学习又是一种语言的学习,对于教师的教学语言技巧的应用要求更高,再加上小学是启蒙阶段,小学生的模仿能力又强,更需要教师在教学过程中注意教学语言,努力改善当前缺乏语言活力的小学语文课堂现状,让语文课堂焕发真正意义上的生命力。 相似文献
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小学语文教学语言的运用是语文教师教学水平和教学风格的最直观的反应。在小学语文教学中,教师教学语言的运用极大地影响了小学生语言发展与语文能力的培养。本文中笔者根据缺乏语言活力的小学语文教学课堂现状,并结合语文学科的特性,对小学语文教学的语言特点展开了深入的研究,希望能为提高小学语文教师课堂教学语言的把握和运用能力提供有益参考。 相似文献
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小学语文新课标指出,阅读教学的目的不单纯是要小学生学习掌握教材上的语言知识,更重要的是通过学生阅读去获取相关信息、学习有关文化知识、发展阅读技能和策略,为小学生的继续学习和终身阅读奠定基础。为此,小学语文教师要引导学生采取激励方式,激发学生兴趣,让小学生全身心地、自觉主动地参与到阅读学习活动中去。一、在教学中激发学生阅读的兴趣 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(11)
把握小学生语言发展规律强化语言文字训练海淀区七一小学宋勤芬语言文字训练是开发学生智力、发展语音、发展思维的基础性教学。多年来，我根据语文教学大纲和教材，结合小学高年级学生语言特点和教学实际，强化语言文字训练，收到了较好的效果。一、根据小学生交际语言发... 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
在小学语文教学中,语言教学已经慢慢成为小学语文教学中不可或缺的一部分。学生语言的培养不仅为他们的语文学习打下良好基础,还能体现教师的整体教学水平。因此,小学语文教学语言在小学语文教学中占有重要的位置。笔者根据小学语文语言教学来分析几种语言特点,以供参考。 相似文献
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小学语文是小学教育阶段十分重要的一门课程,是学生学习其他课程的基础,同时对学生今后发展有着十分重要的作用。在小学语言教学过程中,教学语言的合理应用对教学效果的提高有着十分重要的作用,为能够更加合理应用语文教学语言,应当对教学语言特点清楚了解并且掌握,从而真正实现语文教学语言有效应用。 相似文献
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《语文课程标准》强调：小学语文教学要注重培养学生的语感。语感是指人们对语言的整体感受能力,把握语言特点和内涵的能力。语感影响学生语文学习的效率,而学习语文的过程也是不断形成语感的过程。那么,在小学语文教学中如何培养学生的语感能力呢？ 相似文献