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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
初中生的心理不够成熟,容易因兴趣不同而产生分化现象,需要教师在初中英语教学中根据学生的分化现象进行分层教学,这样有助于激发学生学习英语的兴趣。从初中英语教学的实际出发,以教学方法创新为抓手,从学生分层与课堂教学分层及作业分层等多方面,探讨初中英语教学分层教学策略,旨在为有效开展初中英语分层教学予以参考。 相似文献
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罗彩霞 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0193-0193
英语阅读课程课时增多,初中生学习任务繁重,如何让初中生进行高效的学习,是英语教师应该思考的主要问题。英语阅读课堂教学对初中生英语素养的提高具有十分重要的作用,而分层教学策略的应用可以使教学目标得以更快更好的实现。本文通过分析初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用问题并探究了其中的原因,最后对初中阅读教学存在的主要问题进行分析,并提出几点合理化教学策略。 相似文献
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采用分层教学法,能够循序渐进的提高学生的英语学习水平。在英语教学过程中,教师也必须创新课堂教学观念,扭转满堂灌的教学方法,有效结合分层教学法提高学生的学习效率。在此背景下,简要分析分层教学法在初中英语教学中的应用,并提出具体的应用策略,希冀有效提高学生的英语学习兴趣,构建初中英语高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
分层教学法是初中英语教学中最有效的教学方法,不仅可以提高初中生英语学习成绩,还可以提高初中英语教学效率。因此,初中英语教师要对分层教学法进行充分研究,认识到分层教学法在初中英语教学中的重要作用,在英语教学中充分运用分层教学法,从而推动我国初中英语的快速发展。 相似文献
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房英 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
相对于小学英语课程而言,初中英语课程有着更为复杂以及庞大的知识体系,并且教育教学更为系统化,注重协助学生建构完善的知识体系以及学习方式。作为初中英语课程的重要教育教学内容,英语阅读教学对于初中生口语能力、词汇积累以及阅读理解等等多个方面的能力都提出了一定程度的要求,由此可见,英语阅读教学可以对初中生的英语素养进行高效的培育。然而,纵观现如今初中英语课程教学活动开展的现状,初中生个体之间存在十分巨大的差异性,导致课程教学活动的开展无法达到较为理想的成效。将分层教学运用于初中英语阅读教学当中,需要初中英语老师将学生的主体性进一步发挥出来,并根据初中生的实际学习状况展开不同层级的教学活动,使得全部初中生都能够积极参与到课程教学活动当中,进一步提高初中英语课程教学活动开展的效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
分层教学法在目前的教学课堂上有着不错的应用效果。并且在初中课堂中不断地深入教学,同时就包括在初中英语课堂中的深入教学。相对来说初中阶段英语教学是比较关键的学科,初中英语是学生第一次系统化学习英语,对学生整个学习英语的生涯是较为关键的一个阶段。所以要对学生进行分层教学,针对初中生学习英语开展从分层教学方式的策略探究。 相似文献
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英语阅读教学一直以来都是初中英语教学的重难点内容,阅读应该是现代初中生必须具备一种英语技能,这种技能并不是一朝一夕可以培养、训练成的,必须长期坚持学习、训练,然而很多中学生并没有掌握正确的阅读方法,学习效率比较低下。作为初中英语教师,应该改变以往的教学方法,引导学生养成形成正确的英语学习习惯,努力提高学生的英语阅读能力。分层教学理念实际上在我国古代孔子时期就可以萌生了,实际上分层教学也即是因材施教,通过一些 相似文献
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薛雷 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
初中阶段的知识比小学阶段的知识要更具有深度,学习起来也更难,所以初中生之间有了明显的差异。因此,为提高课堂教学效率,教师需要将分层教学运用起来,确保不同层次的学生都能在英语课堂中得到发展。本文从教学内容、课后作业、评价方式三个方面入手,阐述了分层教学在初中英语教学中的运用。 相似文献
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吴文斌 《试题与研究：高中理科综合》2024,(7):171-173
随着新课标的推进实施,因材施教,尊重个体差异成为教育追求的理念。但由于“满堂灌”的传统教学方法,导致了学生无法充分发挥自身的潜能,影响了初中教师的英语教学效果。在初中英语教学中,教师要坚持以人为中心,全面实施分层教学模式,结合学生的具体情况制定教学目标和作业。实践证明,采用分层教学模式能有效地缩小初中生英语学习的差距,提高学生学习兴趣和学习质量。因此,本文从初中英语教学中应用分层教学模式的意义入手,对分层教学模式在初中英语教学中的应用进行深入探究,以期能为提高初中英语教学效果提供参考性建议。 相似文献
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本文简要介绍了初中英语阅读教学中的现状、分层教学的定义和优势、分层教学法在初中英语阅读教学中的教学目标分层、学生的分层、阅读课课前预习作业的分层以及评价分层的应用,更好地让初中生学习英语阅读。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
英语课堂教学对学生语言能力提高和素质全面发展都具有重要的作用。教师可以采用有效的课堂教学策略,激发学生学习英语的热情,引导学生与同学和教师进行有效互动,进而提高英语课堂教学的效果。但是目前我国初中英语课堂教学明显存在一些问题,如教学方法传统,教学效果不明显,教师不能关注每个学生全面发展。鉴于这些问题,本文在初中英语课堂中实施分层教学,并探究分层教学对初中英语课堂教学效果的影响。 相似文献
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作为英语学习的关键环节,阅读既是教师课堂教学的重点,也是学生学习的难点所在。所以借助于教学改革的进程,初中教师也有必要针对阅读教学的创新和完善展开探究。在了解当前初中英语阅读教学中存在的主要问题的基础上,通过对微课资源、小组合作以及网络多媒体技术等的充分利用来实现分层式的课堂教学,从而使学生在阅读课堂上发挥自己学习的主动性,提高学习效率,取得更好的教学成果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
初中英语教学作为英语教学中的重点内容,同时对学生的全面发展有着重要的作用。随着我国素质教育的不断深入推广,以学生为本的教学已经成为教学重点,但是初中生在学习方法、成长环境、学习动机、智力水平等方面有着一定的差异,采用分层教学法对于所有学生的英语学习有显著的促进作用。对分层教学法加以简单介绍,并对运用分层教学法过程中的主要注意事项加以分析,最后提出有效的教学策略,以期对初中英语教学有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
新课改中明确提出:新时代教育的着眼点应锁定在学生而非教师,充分重视学生个体的发展。初中生家庭环境的不同、智力发展水平不一、个人基础的差异、学习主动性的强弱等因素产生了优等生"吃不饱",学困生"吃不下"的情况。初中英语教师再"一碗端"就会更加造就了学生之间更为严重的"两极分化"。初中英语实行"分层教学,按类攻克",全面调动初中生学习英语的积极性,激发他们的最大潜能就显得尤为重要了。 相似文献