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对外汉语听力课是比较重要的技能训练课,也是不容易上好的课。在对外汉语听力课堂教学中,教师应不断探索切实有效的教学策略。本文从安排好教学时间、控制教学节奏,精心设计各个教学环节,注重实用多样化的教学手段三方面探讨在实际的听力课教学中采用的教学策略。 相似文献
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在对外汉语教学中,教师普遍认为听力课是一门被动性极强的课程;学生也普遍反映听力课很难;HSK考试当中听力课成绩一直是比较差的.出现这种情况的原因是多方面的:在"听、说、读、写"四项语言技能训练中,"听"的被动性最强;教材和录音磁带的限制;传统的教学手段有一定的局限性…… 相似文献
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一、引言在对外汉语教学中,听力技能是语言运用的重要组成部分,也是获取口头信息的重要手段之一。但在实现生活中普遍认为学生实际听力水平比较差,也有调查表明学生认为听力技能很重要,但结业时听力能达到满足需要程度的只有13.9%,听力差已成为留学生在中国学习和生活的最大障碍。学生实际需要与现有水平的差异,说明我们的听力课现状不容乐观。听力课是对学生的听力技能进行专项训练的课程,包括教师、学生、教材三个因素。这三个因素任一因素出现偏差都可能导致上述状况,本文重点谈谈教材,因为教材是教师教学和学生学习所依据的材料,其水平… 相似文献
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高宁 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):267-268
近年来,对外汉语的听力教学已经有了很大发展,但是,不可否认仍存在很多问题。如何促进听力课课堂教学的改进越来越得到学界的重视。本文在总结以往听力课研究热点问题的基础上,结合针对汉语言专业本科三年级留学生问卷调查的结果,提出几点对外汉语听力课教学的建议及课堂策略。 相似文献
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提问策略对听力课教学的有效性有着极大影响。本文考察了对外汉语初级听力课堂教师对于提问的分配策略和择时策略的使用现状,并针对所存在的问题提出相关建议。 相似文献
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英语听力是掌握语言的主要技能之一。培养学生的听力技能是大学英语听力教学的重要内容。目前，在大学英语听力课教学中存在着一些问题，这就要求教师注重英语听力的重要性，听力课的特点；听力课教学。 相似文献
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随着全球交往的日益频繁,很多外国友人来华学习。我国的对外汉语教学体系越来越完善,听力课作为一门课程独立出来。但独特的课程类型,使得教师在教学过程中遇到了一些困难。作者针对汉语听力课的现状及特点,在实践中总结出一些教学方法。听力课不能作为一门机械化的单一听和对答案的课程,要采用不同的手段和教学方法,丰富课堂教学,达到汉语听力课的教学目标。 相似文献
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周逢琴 《成都教育学院学报》2006,20(8):47-48,51
听力课是否需要预习,如何预习,是对外汉语听力教学过程中普遍存在的问题。文章针对听力教学未能真正独立于其他课型以及现行听力教材忽视预习材料设计的现状,分析了对外汉语听力“预听”的意义,并初步构想了“预听”的方式和任务。 相似文献
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在听说读写四项基本技能中,听被排在首位,其重要性不言而喻。而听力课作为对外汉语教学中十分重要的一环,教学现状却并不乐观。教学中普遍存在学生学习积极性不高,课堂气氛沉闷,教师一言堂等突出问题。本文试图从教学法入手,分析当前听力课教学法中存在的不足,以期运用任务型教学法改善听力教学的现状。 相似文献
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黄薇 《蒙自师范高等专科学校学报》2006,4(4):86-88
对外汉语听力课是为以汉语作为第二语言学习的学生开设的听力理解训练课。听力理解是一个复杂的心理活动的过程,因此对外汉语听力教学的重点就应该针对在学习过程中容易碰到的障碍,有意识地培养学生的认知与元认知能力,通过对学生进行多种形式的微技能训练,提高其听力理解能力,从而提高对语言实际运用的能力。 相似文献
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何冰 《语文学刊:高等教育版》2014,(8):94-98
随着对外汉语教学的发展,汉语新闻听力课日渐受到重视,但无论是相关教材的编写还是关于教材的研究都相对滞后。文章通过对《新闻听力教程》和《新闻听力》两套专项技能教材的编写体系、语料的选取编排和练习的设置进行考察分析,总结其得失,为对外汉语新闻听力教材的编写提供参考。 相似文献
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大学英语听力课程的设置和听力课教学存在很多问题,本文就如何提高学生的听力技能,听力课中存在的问题,以及大学英语听力课教学模式等方面提出了一些解决办法和建议。 相似文献
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一、引言
在对外汉语教学中，听力技能是语言运用的重要组成部分，也是获取口头信息的重要手段之一。但在实现生活中普遍认为学生实际听力水平比较差，也有调查表明学生认为听力技能很重要，但结业时听力能达到满足需要程度的只有13．9％，听力差已成为留学生在中国学习和生活的最大障碍，学生实际需要与现有水平的差异，说明我们的听力课现状不容乐观。 相似文献
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钱艳秋 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
汉语听力课是对外汉语核心课程之一,对于提高学习者的汉语水平有着至关重要的作用。因此,对外汉语听力课的优化研究具有很高的实践价值。笔者立足教学实践,尝试用混合式学习优化对外汉语听力课。 相似文献
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听力教学在语言教学中的重要性是不容置疑的,在对外汉语听力教学中,听力教学的重要性也是不容忽视的.然而目前的听力教学还有些不尽人意的地方,笔者结合自己在对外汉语听力教学实践中的经历,对对外汉语听力教学做了初步探索,发现了其中存在的某些问题,并尝试性地提出了解决的办法. 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(10)
在听、说、读、写四项基本的语言技能中,听是比较难的一种技能。在对外汉语教学中,听力教学处于十分重要的地位。现行听力教学中存在一些难点,如预习、生词和课文的关系以及教师和学生之间的关系。处理好这些关系可以帮助留学生更好地理解目的语,达到听力教学的目的。 相似文献
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尹红芬 《语数外学习(初中版)》2014,(11):49-49
正听力能力是英语学习中需要培养的重要能力,也是学生需要掌握的基本英语技能之一。课改的推进和深化实施也为听力教学的发展带来了机遇,那么教师该如何开展初中英语听力教学工作从而更好地推进初中英语的有效性教学呢?这是笔者将在本文中进行重点探究的一大问题。一、积淀词汇,夯实语音根基初中阶段的听力教学的难度并不是很大,但是很多学生依然无法很好地把握住听力的信息点以及抓牢听力中的关键性词汇。究其原因,笔者发现很大程度上是因为学生的词汇积累少, 相似文献
18.
孙瑞 《北京教育(高教版)》2004,(9):39
从目前的对外汉语教学情况来看,普遍仍存在着教学实践与理论研究相脱离;教学方法、教学手段还停留在原有的认识水平上;教师只强调对语言的教授,并没有将培养学生的交际能力作为总体目标等问题。那么,在对外汉语教学基础课传统教学方法的基础上,如何实现语言的交际能力?加大听说的培训力度是增强语言交际能力的有效方法。听是人类言语交际的主要方式之一。在对外汉语教学中,影响听力的因素有很多,诸如学习者词汇量的多少及熟练程度、教材编排的合理性、母语国家的文化因素、学习者的动机、兴趣及情绪状态等。在传统的对外汉语教学中,教师通常… 相似文献
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王乐 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):112-114
近年来国内外学者开始运用语境思想研究外语教学中的听力教学,但涉及对外汉语听力课教学设计的论文还不多见。从情景语境和文化语境的角度出发,结合新HSK四级考试听力部分样题,针对不同听力语料探讨对外汉语听力课教学设计的不同方式,可以得出语篇分析、创设语境、听说结合和师生互动的教学建议,旨在为对外汉语听力课教学提供新的教学方法和有益借鉴。 相似文献
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朝黎明 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):107-108
综合课是对外汉语教学的主干课程,也是重要的基础课程。它的教学目标是通过对语音、语法、词语、汉字等语言要素的学习,培养学生的语言基础和言语技能,为其他专项技能课（听力、口语、阅读、汉字）提供更广泛、更深入的训练提供必需的物质基础,使各门专项技能之间形成有机的联系。本篇从词汇、语法教学方面针对对外汉语综合课的组织构建原则进行论述。 相似文献