共查询到20条相似文献，搜索用时 21 毫秒
1.
2.
3.
4.
刘霞 《新课程导学(上)》2016,(6):83
在英语教学中,语法可视为英语语言词句规律的对应总结,同时也是学生学习英语语言知识的必要基础,掌握语法要点后学生才能够有效输出英语语言,所以语法在初中英语教学中是一项重要的内容。本文笔者浅谈了初中英语语法教学的理念,并就其应用实践展开探析,希望对广大英语教师有所帮助。 相似文献
5.
《考试周刊》2017,(76)
伴随着社会的不断进步和发展,当前社会对初中阶段学生的英语能力提出了更高的要求,在这其中,社会尤其重视学生运用英语语法的能力。因此,作为一名优秀的初中英语教师,要能够重视自身的语法教学,并要能够有效利用自身的课余时间进行先进语法教学理念和经验的学习,且在自身的实际教学过程中要能够因地制宜地将所学习的理念和经验运用于其中。只有如此,学生才能够真正在初中阶段夯实自身的语法能力,并有效提升自身的综合英语素养。在众多语法教学经验中,本人最为推荐的是体验式语法教学模式。巧妙借助此类教学模式,学生的学习参与积极性能够得到有效的提升,自身的学习效率和学习质量也能够得到进一步的增长。 相似文献
6.
如何有效地化解语法教学与语言学习的矛盾是新课改背景下英语教师所面临的重要课题。教师应采取灵活多样的策略,将语法教学寓于学生喜闻乐见的实践活动中,更好地发挥语法知识对英语学习的促进作用,真正提高英语教学的实效。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(22)
初中英语教学是学生学习英语的第二阶段,是在已有的小学英语教学的层次基础上更高层次的英语学习。语法教学作为英语教学的基础,在英语教学中占据了重要的地位,因此,学习好语法知识是初中生学好英语的关键。如何有效的开展初中英语语法教学,提高初中英语语法的教学质量,让学生在实际生活中可以灵活地运用英语是现阶段初中英语教师所要思考的问题。本文针对目前初中英语语法教学中存在的各种问题进行分析研究,提出改进初中英语语法教学的有效措施,旨在推动初中英语语法教学水平的不断提高。 相似文献
8.
袁丽娜 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
英语语法教学一直是英语教学中令人头疼的问题,既不可深入讲解,增加学生负担,但又不能忽略它的存在。语法一直都贯穿在英语的学习中,只有掌握了必要的语法规则,学生才能够灵活运用英语,做到举一反三。然而,目前的语法教学也存在不少问题,本文笔者将围绕语法教学中产生的问题进行一次探讨,谈一谈如何改善当前的语法教学。 相似文献
9.
袁丽娜 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
英语语法教学一直是英语教学中令人头疼的问题,既不可深入讲解,增加学生负担,但又不能忽略它的存在。语法一直都贯穿在英语的学习中,只有掌握了必要的语法规则,学生才能够灵活运用英语,做到举一反三。然而,目前的语法教学也存在不少问题,本文笔者将围绕语法教学中产生的问题进行一次探讨,谈一谈如何改善当前的语法教学。 相似文献
10.
马艳 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学英语教学中离不开对于学生的语法教学,语法是学生能够获得语言知识的基础。然而在小学英语学习阶段,很多教师只是让学生大量的记忆单词来补全由于语法上的缺失,忽略了对于学生语法的教学,偏离了新课程标准的要求,这对学生未来的英语学习是极其不利的。为了满足学生的英语学习需求,贯彻英语语法教学,在小学英语教学过程中,利用游戏化的英语语法教学是极其有效的,笔者就小学英语语法游戏化教学提出以下几点对策。 相似文献
11.
在新课标的要求下,英语教学质量标准越来越高,在学习英语过程中,英语语法对整个英语学习过程都有重要作用,语法是串联英语中的知识点的一个核心,只有学好语法,才能更好地阅读文章、与别人交谈、写相关英语文章等。加强学生的英语学习能力,提高学生对英语的学习兴趣,让学生能够更好地将英语知识烂熟于心。所以,如何有效提高高中英语语法课堂的教学质量成为各个老师所要探究的问题,只有有效提高英语语法课堂教学效率,才能更好地巩固学生的英语知识,才能让学生在英语学习上取得更大进步。 相似文献
12.
13.
钟琴 《语数外学习(初中版)》2013,(4):14
对于英语教学来说,词汇教学自始至终都是其重要的组成部分之一,教师要想更好地实现教学目标,就必须要积极地探索新词汇教学策略,要有创造性地革新词汇教学的教学策略,只有这样才能够更好地实现英语教学的教学目标,才能够不断地提高学生的英语运用能力。一、强化词汇教学的重要性语言的三要素分别是语法、词汇以及语音。对于词汇来说, 相似文献
14.
现在,“课标”英语教材都强调对学生英语运用进行交际性能力的培养,对语法采取潜移默化的教授方式,这对于每周只能在几节英语课上才有机会进入英语环境的中国学生来说,难度比较大。其实,必要的语法知识讲解是不可少的。英语语法在中小学生英语学习中仍然至关重要,语法学习能让学生对英语语言规则有明确系统的认识,只有学会语法才能够掌握规范的语言。语法教学的方法多种多样的,而图示法和语境法能够帮助学生更好地掌握英语语法。 相似文献
15.
16.
在小学英语教学中运用一定的教学方法进行小学英语教学质量的提升是非常有必要的。小学英语教学由于学生的年龄特点,小学生在学习英语的过程中有一定的限制性,学生对于英语知识的理解不能够达到真正的英语学习的效果。如果要更好地促进小学生的英语教学,可以在小学英语教学中运用情境教学的教学模式。情境教学模式不但能够提升小学生的英语学习兴趣,还能够促使小学生自主地进行英语知识的学习,丰富小学生的英语知识学习。本文主要分析情境教学法实施于小学英语教学中的策略。 相似文献
17.
教学评价的方法有许多,鼓励性、引导性的评价会对教学起到积极的作用。兴趣是最好的老师,有了浓厚的学习兴趣,才能使学生积极主动地学习;才能让学生建立起学习的信心;才能够培养和提升学生的英语学习主动性;才能够有效地促进英语教学。本文主要从四个方面阐述了在教学实践中激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
18.
韩丹丹 《黑龙江教育学院学报》2010,29(6):163-165
英语语法是我国高等院校英语专业基础阶段一门重要的主干课,同时在英语专业其他专业基础课的教学中也一直占有重要的地位,如综合英语。近年来,随着交际教学法在我国英语教学中的广泛应用,培养学生的交际能力已成为英语教学的主要目标。因此,如何在教学中强调语法的重要性并将语法教学融入课堂的每个环节,如何在潜移默化中使学生掌握语法并产生兴趣,而且自如地运用在日常学习交际中,真正地做到学以致用,是广大英语教师面临的一项艰巨的任务。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在小学英语教学中应该树立正确的语法观,切不可片面、孤立地进行语法教学。要让学生在情景交际中习得语法,然后运用习得的语法熟练地进行口语交际。如此才能真正让英语教学回归交际的本真,才能真正体现英语的工具性。 相似文献
20.
初中英语一直是学生学习老大难问题,涉及单词、词组、语法等多项学习内容,学生理解和学习能力的差异性导致学生在学习过程中容易出现两极化的现象,对教师英语课堂教学造成实际的困扰,而采用分层教学模式可以很好地解决学生群体出现的两极化现象,对提升英语教学质量具有重要意义,因此研究分层教学法在初中英语教学中的应用及策略符合学生英语学习实际情况,具有研究价值。 相似文献