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发展学生的核心素养是当前教育的一个热门话题。小学英语教师基于大单元理念使用情境教学法，能够显著提高教学效率，从而促进学生核心素养的发展。本文通过文献分析和教学实践总结，阐述了大单元理念及其在小学英语教学中应用的必要性，分析了大单元理念下情境教学法在小学英语教学中的适用性，并提出了情境教学法的应用原则和情境设置类型。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学数学教学由于受到传统教学的影响,未能取得理想的教学效果。问题教学法在小学数学教学中的应用能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,提升教学效率。阐述了小学数学问题解决教学存在的问题,并提出了小学数学问题解决教学对策,以便促进学生的全面发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
英语教学走进小学课堂,受到社会各界的关注。情境教学迎合了小学生的学习心理和认知水平,大大提高了小学生的学习积极性,但是在实际的英语教学实践中也存在存在很多问题。本文通过分析情景教学法在英语课堂中的应用中存在的问题,并提出实施情境教学的策略,期望为情景教学法的顺利开展提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
随着我国教育体制的改革,新课改理念的进一步推进与深化,传统的教学方式在小学英语中的应用已经无法满足教学的需求,无法实现新世纪人才培养的要求,难以保证小学英语教学的效率与质量。因此,基于对以上问题的研究,提出了在小学英语教学中运用情境教学法的策略。这一方法的运用在激发学生学习兴趣,提高小学生学习英语的积极性方面有重要的意义。通过分析情境教学法在小学英语教学中的作用,帮助教师灵活的运用这种教学方法,构建小学英语高效教学。 相似文献
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小学英语全面进行课程改革,提出了新的教学方法、教学理念。为了提高辽宁省农村小学英语的发展水平,根据我国农村教育的现状,农村小学陆续开设了英语课程,并按照新课程标准,实施了任务型教学模式,以适应农村的教育发展水平,提高农村小学英语教学质量。任务型英语教学在我国农村学校中开展了几年,现在我们有必要对农村小学英语中任务型教学法实施的现状进行研究,对现阶段任务型教学方法开展中存在的问题进行分析,提出有针对性的意见,全面提高农村小学英语教学质量。 相似文献
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概述故事教学法的概念及其在小学英语教学中的应用优势。分析小学英语教学存在的不足。提出故事教学法在小学英语教学中的实践策略，即教师应积极创新设计趣味化的故事情境，引导学生在故事中进行深入学习，在课堂教学中充分尊重学生的主体地位等。认为在小学英语教学中运用故事教学法能够提升学生的学习能力，发展其语言综合能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学阶段是学生学习语言、进行语言熏陶的重要时期。在小学英语教学中,发现许多学生对英语学习缺乏兴趣,或者放弃英语科目的学习这一不良现象,通过调查研究,找到了当前小学英语科目教学中存在的问题,并针对这一系列问题,采用英语游戏教学法来解决,从而优化教师的英语教学实践。对小学英语教学方面现存的问题进行了概述,并重点论述了使用游戏教学法来解决当前问题,优化小学英语教学实践的具体方式方法,为小学英语教师的教学提供了一定的参考。 相似文献
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《考试周刊》2021,(91):97-99
在小学英语教学中应用教育游戏理念,能够有效地提升课堂教学的趣味性,学生在学习英语的时候能够感受到快乐,从而帮助学生提升对英语学习的兴趣。教育游戏理念不仅仅包含了游戏教学模式,教师在运用教学课件进行教学的时候,也是应用了教育游戏理念,教学课件内容含有生动的图画,因此能够增加趣味性。在我国大多数的小学英语教学中,教师都已经采用生动有趣的多媒体课件进行教学,因此游戏教育理念已经在我国教育领域得到了普及。但是,当前我国的小学英语教学对于游戏教育理念的应用程度还有待提升,没有充分地展现出游戏教育理念的价值。因此,文章针对游戏教育在小学英语教育中的应用模式进行研究,首先对教育游戏进行阐述,准确定义了什么是教育游戏理念,其次提出了在小学英语教学中应用教育游戏理念的重要性,指出其在应用此教育理念需要解决的问题及解决策略。 相似文献
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随着高校教学改革的不断深入,任务教学法在教学实践中备受教师青睐。文章以任务教学法为研究对象,结合时代背景和教学实践,分析了任务教学法在高校英语教学中运用的必要性以及存在的问题,并提出了相应的解决措施。希望能够对高校英语教学改革提供一些新思路和有益参考。 相似文献
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随着现代教学技术在小学英语教学中的深度引入,小学英语教学中存在的一些问题开始慢慢地显露出来,这些问题严重阻碍了小学英语教学有效性的提高。如何使这些问题得到应有的解决,提高小学英语教学有效性,已经成为众多英语教育者广泛关注的话题。一、阻碍小学英语教学有效性提高的因素(一)英语教学理念落后思想决定行为,在小学英语教学的过程中,利用怎样的教学理念来进行指导就会产生出与之相对应的教学行为。 相似文献
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近年来,在小学各个学科中都相应地融入了教学情感教育,英语就是其中之一。但是情感教育在小学英语教学中存在一些问题,降低了教学效率。基于此背景,本文分析了情感教学在英语教学中的意义,针对存在的问题,结合相应的教学原则,从教学时间、师资队伍、教学方法、评价机制四个方面提出了相应的策略,希望能够让情感教育在小学英语教学中获得更好的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
随着我国教育体制的改革和发展,小学英语教学必须要打破传统的灌输教学方式的禁锢,对教学理念进行创新和发展,小学生对游戏的关注程度较高,可以很大程度激发学生的学习兴趣,也可以提升课堂的教学效率,在小学英语教学中,教师要在新的时代背景下树立现代化的小学英语教学理念,在小学教学过程中应用游戏教学法,对游戏在小学英语教学中的应用研究进行分析。 相似文献
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趣味教学是新课程改革过程中提出的新教学理念,将趣味教学落实于小学英语课堂中,能够促进英语教学符合小学生的身心发展特点,营造良好的英语学习氛围。重视小学生的课堂学习体验,实施趣味教学,有利于英语课堂教学质量的提升。文章立足于小学英语课堂教学现状,主要分析了趣味教学法的运用策略。一、利用角色扮演小学生的年龄较小,他们天性活泼好动,角色扮演活动符合小学生的生理与心理发展特征。在小学英语课堂中实施 相似文献
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一、暗示教学法在小学英语教学中的应用前景暗示教学法虽然是一种舶来品,但其在教学中的体现就在于语言教学,可以说暗示教学法在英语教学中的应用是十分广阔的,尤其适合在小学英语教学中使用。暗示教学法能够符合小学生的身心发展阶段性特征。小学生的思维比较直观和具体,爱好模仿,具有丰富的想象力和创造力。相对于中学生来说,小学生更容易接受感性知识。我国提倡小学英语课堂要有实践性,而暗示教学法正好能够为课堂带来实践性, 相似文献
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姜媛 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(3):71-72,79
任务教学法以理论联系实际的教学理念为主,通过具体任务带动教学,满足英语教学培养学生综合应用能力的目标。分析目前高校英语教学中存在的问题与任务教学法理论及基本原则,探究任务教法在高校英语教育任务教学法中的应用策略,教学任务策略结合英语教学安排,提高英语教学质量及效率。 相似文献