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高志伟 《山西教育(综合版)》2004,(7)
《山西教育》编辑部:我是《山西教育》综合版的一位读者。今年出版的综合版(1、3、5期),一期比一期有看头。特别是第5期新增了“教师修养”、“感悟·体验”栏目,更贴近了读者。每期文章内容选编得都不错,文笔很好,标题也很吸引人。现举两例:“你是快乐的,我是幸福的”,“教研员,你到位了吗”,这些标题读后感到很亲切。我希望《山西教育》在保持现有办刊风格的基础上,可适当拓展报道面,包括批评报道等,那也是读者关注的一面。读者寄语!运城市@高志伟 相似文献
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荆世华 《山西教育(综合版)》1996,(10)
记忆犹新的两件事荆世华３０年前，我在《山西教育》从事采、编、审工作８年。随着山西教育事业的发展、调整和提高。刊物由一个《山西教育》杂志发展为山西教育“小学版”（半月刊）、“中学版”和“成人教育版”，发行量由几千份增加到５万多份。在这８年时间里使我记忆... 相似文献
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荆世华 《山西教育(综合版)》2006,(10):7-8,11
我讲的是1959年至1969年这10年间《山西教育》编辑部的故事,也是对这10年间一些事情的回忆。“编外主编”什么是“编外主编”?就是不占编制,不来上班,但编辑部的大事他都要过问。当时《山西教育》的主编是李岚同志,副主编是石伯崇同志。那么,为什么还要有一个“编外主编”呢?说 相似文献
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渗透爱国主义教育一例──我教《我是中国人》山西王红琴，王敬国教学小学语文第一册“看图学词学句”第一课《我是中国人》的，让学生看懂图意，认识五星红旗和天安门，知道我们国家叫中国，我们的国旗是五星红旗。这是一篇对小学生进行爱国主义教育的极好教材。备课中，... 相似文献
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读了《今日教育》杂志2012年第1期的封面报道《民生导向幸福启航——2011,民生重庆的“幸福教育学”》后,我才知道在我们乡镇学校实施的“上挂下派”“顶岗实习”“国培计划”等一系列做法．原来都是重庆市教委加强中小学教师教育的组成部分．目的是全面提升城乡教师的专业素养,让教师幸福从教。这让我既振奋,又惶恐。 相似文献
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李云川 《中国小学语文教学论坛》1997,(2)
《食物从何处来》教案设计山西／李云川《食物从何处来》一文中，“食物”的概念应是本课的难点。怎样让学生明白“科学概念和日常概念并不都是一致的”。我对此设计了如下教案：（１）出示小黑板（以引起学生的注意）：（２）提问：指出哪些是食物？（３）提问：“尸体”... 相似文献
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在《上海教育》即将迎来创刊50周年之际,刊物编辑让我谈谈“我与《上海教育》”。当时,我就觉得有不少事情值得一说,因为我几十年的教育教学经历与《上海教育》密切相连。那我与《上海教育》到底是怎样的关系呢?从前到后,我认真地作了一个梳理。最后的结论是：不管是阅读《上海教育》,还是在《上海教育》上发表文章,都是在帮助我成长。应该说,在工作期间,自从知道 相似文献
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我曾以为学校管理者都是聪明的、有智慧的,因为,能把一所学校管理得充满活力和幸福感．的确是需要一定才能和水平的。但在拜读了《人民教育》2011年第1期上李帆老师的《让教育回归“常识”》一文后．我深深感到了自己认识的浅薄．原来“聪明”和“智慧”是有着天壤之别的． 相似文献
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刘文华 《山西教育(综合版)》1996,(10)
“旗舰”往哪里开？山西教育报刊社副处级调研员、原副总编刘文华《山西教育》１９５６年创刊，以她为依托，山西教育编辑部已发展成为山西教育报刊社，该社目前办有一报四刊，事业大大向前发展了。我经常这样想也这样说，如果把山西教育报社办的一报四刊比作一个舰队，那... 相似文献
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梁伟国 《山西教育(综合版)》2011,(1):6-8
应山西教育报刊社张启航社长的邀请,我和《人民教育》杂志记者李帆同志参加了2010年10月12至14日在晋中市进行的“落实《教育规划纲要》,推进教育公平”第四次采风活动,几天的跟队采访,收获颇丰。 相似文献
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辛亮 《山西教育(综合版)》2006,(10):9-11
“文革”初停办的《山西教育》杂志于1973年经省革委批准正式复刊。当时组织上把我从省教育厅普教处调到山西教育编辑部任副主任,主任由教材组组长于忠厚兼任。1975年郭允昌同志从雁北地区调回太原,任编辑部主任。1984年我任社长兼总编。1978年秋,山西教育编辑部从省教育厅内搬 相似文献
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我喜欢阅读,一天不读书,心里便空虚。因职业原因,我尤其喜欢阅读教育报刊。众多教育报刊中,我尤其喜欢读《小学青年教师》(原《小学教学》)。从登上教坛至今,《小学青年教师》已伴我走过13个年头。读《小学青年教师》,每每乐在其中。她信息量大,栏目异彩纷呈,理论联系实际,读之如饮醇醪,令人陶醉其间。“名家教学艺术欣赏”让我领略到同行前辈精湛的教育教学艺术,受益无穷;“语文课堂教学参谋”仿佛师尊长者,给我谆谆教诲,让我顿悟;“青年教师来稿选登”让我“妒忌”之余又有“见贤思齐”的钦佩,继而产生“超越”的动力;“红烛闪闪”总闪烁… 相似文献