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目前,教师在教学中能够懂得表扬的重要性,并在教学实践中对其加以运用。但我们也不难发现有些教师在具体运用这一重要教育管理手段时存在着"表扬的反向性"。即夸大表扬的作用,表扬"过火",对表扬的运用不恰当,以至于产生了负面效应。教师表扬学生要真实,态度要真诚,同时也要准确把握学生的心理需求和特点。 相似文献
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目前,教师在教学中能够懂得表扬的重要性,并在教学实践中对其加以运用。但我们也不难发现有些教师在具体运用这一重要教育管理手段时存在着“表扬的反向性”。即夸大表扬的作用,表扬“过火”,对表扬的运用不恰当,以至于产生了负面效应。教师表扬学生要真实,态度要真诚,同时也要准确把握学生的心理需求和特点。 相似文献
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在体育教学中,加强对学生的德育教育,可以从多方面着手,教师要做有心人,"明察秋毫",掌握学生的心理特点和活动规律,从小处着手,循循诱导,及时表扬鼓励,调动学生向上求好的积极性,使学生在掌握运动技能的同时,陶冶道德情操,培养良好的心理品质。 相似文献
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在班级的日常管理过程中,许多班主任都会遇到一些难以管理的学生或是比较棘手的问题,任你千般妙计用尽,他依然我行我素。其实批评和斥责的严厉手段不能解决的,我们不妨换用表扬,也就是人们经常说的赏识教育来应对这个问题。但我们有时候往往表扬的面很局限,只集中在几个好同学身上。其实,教师表扬学生要面向全体,尊重和爱护每位学生。本文从口头和纸质两方面,介绍了老师利用真诚与细心认真去发现每一位同学的优点和进步,充分发挥表扬的教育作用与激励作用,为班级建设锦上添花。 相似文献
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教育艺术高超的教师都具备一套管理学生的方法,特别是在对学生的表扬与批评方面总有自己独到的方法。表扬与批评既是一种手段又是一门艺术。恰如其分、内蕴丰富、具备张力的表扬与批评, 相似文献
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现代国际竞争的核心是知识创新，知识创新的基础是教育。因此，教育首先要创新，其着眼点是培养创新意识和创造能力。 一、创建宽松的教学氛围 要培养创造性人才，最重要的是在于如何形成一种有利于激发学生的创造思维和发挥学生的创造才能的宽松、民主的氛围。因为一个宽松自由发展的氛围，可以使学生充分表现出自己的思想火花而无须压抑，不怕别人笑话或讥讽。师生之间可以建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的关系，把学生当作主体，鼓励学生积极提问，大胆质疑，用不平常的方式来观察和思考问题。对学生所取得的成绩及时肯定、表扬… 相似文献
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提高中职生的素质对于个人品性的完善、社会的稳定、国家的强盛具有重要的意义。中职学生思想政治教育现状：主流健康向上,部分学生存在严重的道德问题中职生思想偏差的原因：中职生生理心理特点是造成其思想偏差的内因,中职生所处的环境是造成其思想偏差的外因,所处环境包括家庭环境的影响、学校环境的影响、社会环境的影响。加强中职学生思想政治教育的措施：教师提高自身素质,要爱学生;学校家庭合作培养高素质人才;教师改进教学方式;发现后进生的闪光点及时表扬鼓励;利用重大节日,注重热门话题讲解;营造良好的大环境。 相似文献
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教育艺术高超的教师都具备一套管理学生的方法,特别是在对学生的表扬与批评方面总有自己独到的方法.表扬与批评既是一种手段又是一门艺术. 相似文献
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教育艺术高超的教师都具备一套管理学生的方法，特别是在对学生的表扬与批评方面总有自己独到的方法。表扬与批评既是一种手段又是一门艺术。恰如其分、内蕴丰富、具备张力的表扬与批评，能使学生树立信心，增强斗志，消除自卑心理，改正不良行为，从而全身心地投入到学习之中去。反之，往往会带来负面影响，甚至会使学生产生逆反心理，小则降低教师的威信，大则影响学生的发展。在一定意义上说，教育是表扬与批评的艺术，值得我们为之不懈求索。 相似文献
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表扬是调动人的积极性,挖掘人的潜能最常用的一种激励方法。表扬的方法较多,且各有不同的特点和功能。在管理工作中,要提高表扬的激励效应,图书馆领导就必须认真研究、正确掌握和灵活运用各种不同的表扬方法。一、口头表扬和媒体表扬按表扬信息传播载体形式可分为口头表扬和媒体表扬。口头表扬是一种常见的表扬方式。由于馆领导在表扬时直对听众,可通过声音的节奏、语速的变化、面部表情、姿体语言等向听众传播表扬信息,因生动而富有情感,所以感染力比较强;同时,馆领导与听众心理互动性较强,当场便可根据听众的反应及时调整表扬行为,因此表扬的可控性较强。与口头表扬比较,媒体表扬一般比较严肃,语言文字要求简练规范,表达的内容要有较高的准确性。媒体表扬形式较多,如印发文件、利用宣传栏、刊物、广播、电视、局域网等,与口头表扬比较,媒体表扬信息保留与传播持续时间一般较长,信息扩散面一般较大,可以满足被表扬者希望得到更多人尊敬的需要。所以它的激 相似文献
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笔者认为,想要培养学生具有质疑能力,就要先培养学生敢于质疑的精神。第一,要在课堂教学中建立民主、平等、尊重、和谐和宽松的学习气氛。第二,教师在课堂教学中要善于用艺术性的语言激励学生质疑,并及时表扬有质疑精神的学生。第三,教师要转变教学观念,要引导学生主动学习,学会质疑。笔者认为除了要培养学生具有质疑精神外,还要指导学生掌握质疑的方法。首先,指导学生在进行课前预习时学会质疑。其次,善于引导学生在课堂的学习中学会质疑。再次,要引导学生学会在对课文内容小结时进行质疑。 相似文献
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教育是心灵的艺术,在孩子的心里播撒爱的种子,践行师爱的教育;成功的教育从尊重学生开始,多表扬鼓励学生,促进问题学生转化,创建和谐教育。 相似文献
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成功的教育是建立在真正的心灵沟通基础上的.要达到心与心的沟通,需要教师本着诚信的态度,理解尊重学生,倾听发现其闪光点,不失时机地给予微笑、肯定、表扬和欣赏. 相似文献
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成功的教育是建立在真正的心灵沟通基础上的。要达到心与心的沟通,需要教师本着诚信的态度,理解尊重学生,倾听发现其闪光点,不失时机地给予微笑、肯定、表扬和欣赏。 相似文献
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本文采用文献资料法等方法,重点阐述了新课改理念下,我们体育教师在对学生进行表扬时,一定要掌握好一个度,应从爱护学生出发,实事求是,恰如其份地运用,充分激发广大同学的体育学习热情.只有合理的表扬,才能达到你想要的效果.如果表扬不当,则会对学生产生一定的负面效应. 相似文献
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高校辅导员批评教育学生的目的,是为了帮助学生认识并改正自己的错误。但是批评一个人要比表扬一个人难得多。而这又是高校辅导员不能回避的问题,在教育教学的实践过程中,许多教师对学生的批评教育难以达到理想的效果,甚至适得其反。所以需要每位辅导员掌握好批评的艺术。讲究批评的艺术的运用,往往事半功倍。 相似文献