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1.
赵静 《中小学心理健康教育》2017,(23)
团体沙盘游戏是由多名成员共同制作一幅沙画,在创作中,成员间相互支持,彼此共同成长,主要用于团体心理辅导.本研究试将团体沙盘游戏与学校兴趣班相结合,以选修课形式在学校开展心理健康教育工作,对团体沙盘游戏兴趣班在人数、内容、形式、分享、沙具耗损等诸多方面做了探索,这一课程在实践中呈现的问题,不断思考总结,认为团体沙盘游戏兴趣班可被开发成为特色课程,成为学校开展心理健康教育的重要载体. 相似文献
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沙盘的世界,是一个美妙的世界,它可以生动地呈现每一个学生不同的内心世界。学生在进行沙盘游戏的过程中,心灵得到放松,压力得以释放。沙盘游戏对于促进小学生的身心健康发展起到了非常重要的作用。随着我国教育改革的不断深化,学生的心理健康教育也得到了方方面面的高度重视,而如何采取更加科学有效的方法开展心理健康教育是必须深入研究的课题。本文对团体沙盘游戏有效应用于小学高年级心理健康教育进行了研究和探讨,在分析团体沙盘游戏促进小学高年级学生心理健康方面的重要价值基础上,还分析了团体沙盘游戏应用过程中面临的制约因素,并就如何更有效运用团体沙盘游戏,开展小学高年级学生心理健康教育,提出了有针对性的对策,旨在为促进小学高年级心理健康教育取得更大的成效提供参考。 相似文献
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文章为探讨团体沙盘游戏疗法对人际交往困扰大学生的有效性,采用团体沙盘游戏疗法对11名人际交往困扰大学生进行6次团体治疗。结果发现经过团体沙盘游戏疗法干预,成员的人际交往困扰得以缓解(t=11.193.P<0.000),表明团体沙盘游戏疗法能缓解大学生的人际交往困扰。 相似文献
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团体沙盘游戏技术对大学生人格成长的效能剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
苏娟娟 《青岛职业技术学院学报》2010,23(1):34-36
团体沙盘游戏技术对大学生人格成长有重要作用。通过探索如何以团体沙盘为媒介,用游戏的方式催化个体的内省力,借助于沙盘的经验有助于团体成员无意识地表达内在的动力和冲突,在团结协作中激活团体的凝聚力,有效而广泛地促进成员之间的交流与合作,使团体内部以及每一个成员获得自我治愈力,促进自性化的思考,从而联结沙盘世界与现实世界,将沙盘中表现出来的动力关系转化为对现实心理困扰的认知、领悟和思考,最终促进大学生探索自身的人格成长。 相似文献
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郭忠芳 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
团体心理咨询是在团体情境下进行的一种心理咨询形式.团体心理咨询相较于个体心理咨询具有自身独特的优势和长处.近年来,团体心理咨询在我国高职院校心理健康教育中得到了推广和应用.通过团体心理咨询在高职心理健康教育中应用的基础,咨询的目标和作用,咨询的应用方式以及团体咨询应用过程中应注意的问题几个方面,论述了团体心理咨询在高职心理健康教育中的应用. 相似文献
8.
韦志兆 《广西教育学院学报》2010,(1):97-100,142
团体心理咨询有其专业理论体系,团体动力理论、需要理论、社会学习理论、人本主义理论以及人际沟通理论等都为团体心理咨询提供了理论依据;同样,这些理论也为大学生心理健康教育课程教学提供了理论基础。教师不仅要有团体心理咨询的理念理论,也要善于运用团体领导技术。 相似文献
9.
团体心理咨询有其专业理论体系,团体动力理论、需要理论、社会学习理论、人本主义理论以及人际沟通理论等都为团体心理咨询提供了理论依据;同样,这些理论也为大学生心理健康教育课程教学提供了理论基础。教师不仅要有团体心理咨询的理念理论,也要善于运用团体领导技术。 相似文献
10.
团体心理咨询是一种心理咨询与治疗的形式,它是在团体情境中帮助个体改善自我、实现自我价值的过程.在团体心理咨询中有许多“疗效因子”可以帮助团体心理咨询实现其改善个体的目的,且团体心理咨询具备一些个体心理咨询所不具备的优势,可以帮助其在实践中大范围的改善群体的现状,无论从理论还是从实践来说,都是一种能对个体产生巨大影响的治疗形式. 相似文献