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教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过具体的语句理解课文内容,感受文中人物的内心世界,培养语感。真切体会"如茉莉一般的爱"是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。3.了解细节描写,知道细节描写的作用。教学过程一、感知"爱如茉莉"1(.幻灯出示图片)还记得星期天布置大家的作业吗?通过观察、品尝,你能描述一下茉莉花给你的感受吗?(小、白、纯、香、甜)至今我还记得小时候喝过的茉莉花茶,清香 相似文献
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你还记得年少时每个月盼着的那本杂志吗?你还记得第一次翻开它时的惊喜吗?你还记得它陪你走过的那些青葱岁月吗?无论是童年的天真、稚嫩,抑或是青春期的迷茫,记忆里总是少不了它的身影。回忆像个说书人,用充满乡音的口吻,娓娓道来属于我们的故事……相遇"还记得那是一个阳光明媚的午后,老师将一本小小的《少年月刊》发到了我的手 相似文献
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张牧笛 《全国优秀作文选(高中)》2006,(6)
(一)远去的城南旧事—读《城南旧事》那座古老的城池你还记得吗?那裸芳香的桂花树你还记得吗?那让我们看海去的读书声你还记得吗?那傍晚草间的鸣虫你还记得吗?骑着驴回家的宋妈，还有呵，那厚厚地落了一地的爸爸的花。偶尔投在你窗前的是那些远去的背影吗?井边的小桂子，墙后的 相似文献
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李婷 《小溪流(作文画刊)》2005,(6)
你,还记得我们春天一起在树边放风筝吗?还记得我们夏天在树下避暑、读书吗?还记得我们一同在秋天的树下捡起一片泛黄的落叶在上面签上各自的名字以此来见证我们的友谊吗?还记得我们在白皑皑的雪地中滚雪球吗?我,还记得,还记得……--题记No.1春天,我们一同放飞梦想那个风和日丽的清晨,我们相约在树下。树叶在春天里,发芽了,成长了。你和我一起来到树下,脸上的微笑 相似文献
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这次的封面人物是否似曾相识呢P还记得《流星雨》吗?还记得《贫穷贵公子》吗?还记得《超级星期天》吗P也许你正在哼唱那首《喜欢你》呢!猜到了吧,她就是sunday Girls中最讨人喜欢的佐藤麻衣。 相似文献
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邹予安 《小溪流(作文画刊)》2005,(Z2)
小溪流:你还好吗?我还记得你,你是否还记得我呢?我只是你曾有过的那么多孩子中的一个,失去你的消息,转眼已经两年了。小时候我参加过你的郴州夏令营,那一红一黄两顶营帽至今仍保存在我的橱柜里;还记得许多老师和朋友,他们还记得我这个叫邹予安的小家伙吗?现在,我到了麓山国际实 相似文献
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夏琼 《少年作文辅导(中学版)》2008,(10)
同学们,还记得小时候,你数着天上的星星,听妈妈讲童话故事的情景吗?还记得幼儿园里的老师绘声绘色地对你们讲大灰狼的故事吗?还记得学校老师用童话故事来给你们打比方,讲道理的场景吗?是的,我们都是读着 相似文献
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黄己莹 《中华活页文选(初中版)》2013,(7):34-35
青春悄悄地走进了我的世界,我还没有准备好,接下来发生的事又让我难以置信。有的时候,我会跟镜子里的那个"我"说话。"你认为你的父母真的爱你胜过爱他们自己吗?你认为你的父母什么都相信你吗?你认为你的同学、朋友他们背后没有说你吗?你……"镜子里的"我"说。我说:"不是你想象的那样,你给我闭嘴……"我用拳头把镜子中的自己打碎,我慌了。 相似文献