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徐晓敏 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):67-68
课堂教学效率是课堂教学产出与课堂教学投入的比率。两者之间是间接辩证关系。课堂投入是课堂产出的基础和开端，课堂产出是课堂投入的最终目的。课堂投入应以课堂产出为归宿点。本文试结合教学实践对会计学课程的课堂投入与课堂产出问题略作探讨。 相似文献
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孔瑞 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):75
何谓"高效课堂"?一个很形象恰当的说法就是将课堂教学效率看作为教学过程中的投入与产出之比,具体体现在学生在课堂教学过程中的精力投入与学习效果之比上.高效课堂是指学生在课堂教学中用相对较少的精力投入去获取相对较多的学习效果的课堂,这种高效课堂的学习效果既有知识方面的收获,还有包括过程与方法、情感态度与价值观三维目标的收获.高效课堂既充分体现了新课程目标的理念,而且对于优化高中化学教学、促进学生的终身发展具有重要的现实意义. 相似文献
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根据生态发展特征,把握生态内外部环境和谐,生态环境可持续发展等思想,迁移到体育教学课堂中,注重课堂内外和谐统一,师生关系、同学关系自然融洽的课堂氛围,是生化体育课堂研究的理论基础,通过建设生态体育课堂,提高体育课堂投入与产出的平衡,提高课堂教学效率,促进学生身心全面发展。 相似文献
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高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。从教师的角度讲高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度讲,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学,这里的"发展"是指具有全面性、整体性、持久性的发展;从投入的角度讲,高效的课堂教学是指教学投入(或教学所耗)少,但教学产出(教学所得)高的教学。 相似文献
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基于POA理论的大学英语翻转课堂构建需要借助POA理论丰富翻转课堂教学理念、促进翻转课堂上师生角色的翻转以及优化翻转课堂教学环节.基于POA理论的大学英语翻转课堂教学实施可以从做好翻转课堂教学的输入准备工作,通过多样化手段促进翻转课堂的产出驱动,做好教学引导实现翻转课堂的输入促成,实施科学的翻转课堂产出评价与改进这四个方面开展. 相似文献
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一、当前高中英语课堂教学的现状1.低效的"授受式"课堂。对于部分教师来说,新课程改革仅仅是换了教材,改了高考题型。"填鸭式"地完成了既定教学任务后,针对高考题型的题海战术依然是提高应试成绩的主要策略。这种低效的"授受式"课堂教学模式全然不顾教学投入与产出的生态比例,不仅不利于激发学生的学习兴趣,还严重影响了教育评价的科学性。2.无效的"迷茫式"课堂。部分教师对于新课改的认识只停留在概念上,思 相似文献
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效率，是指单位时间内完成的工作量，是“投入”与“产出”之比。高效，则是指“用尽可能少的投入去取得尽可能多的产出”。据此，效率课堂就也就可以理解为“降低教学的投入成本，以最小的资源消耗，催生出最能满足学生和教师可持续发展能力的课堂”。效率课堂是新一轮课程改革背景下，众多政治学科教师孜孜以求的目标之一。笔者以为，要构建高效率的政治课堂，应当着重处理好以下四个方面的关系。 相似文献
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所谓有效性,顾名思义,就是有效果,有效率。效果是课堂教学活动结果与预期的教学目标相吻合的程度。效率是指投入和产出之比,以较小的投入,花费较少的时间和精力,获得较大的教学效果就是高效率。 相似文献
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一、构架"262"高效课堂活动模式的实践在课堂教学中,如何成功激发、保持学生的学习兴趣和热情,用尽可能少的投入获得尽可能多产出,使学生获得全面发展?心理学研究证明:一个人从事某项活动,其精力投入、专注程度与所用时间成反比。研究中职学生的认知规律和身心发展规律,培养他们学习语文的兴趣,有利于提高课堂教学的效率。"262"课堂教学模式严格遵循"以教师为主导、学生为主体"的教学思想,精心设计语文 相似文献
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大学生课堂学习投入程度是影响课堂教学效果的重要因素.只有了解大学生在课堂学习中的投入状况,分析其影响因素,才能有的放矢地改革课堂教学,提高教学质量.调查发现:大学生课堂学习投入现状令人担忧,其影响因素复杂多样.在分析大学生学习投入现状和主要影响因素的基础上,着重从教师的教学方面提出了一些改进的建议. 相似文献
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学生课堂投入是指课堂教学过程中学生在行为、情感、认知等方面所投入的程度或水平,它属于一种长期的经验状态。学生课堂投入不足的现象并不是一种偶然的、突发的状况,其形成是一个连续性的循环过程。互动仪式理论为寻求课堂投入不足的形成机制提供了新的视角。其中,学生情感能量缺失是这一形成机制的核心环节。学生在课堂中投入不足甚至非投入,实际上是学生情感能量缺失的一种表现或由其所带来的必然结果。 相似文献
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课堂是教学活动的主要场所，课堂教学是培养学生综合能力的主要途径.课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务暨投入的时间、精力与“产出”的关系，它是衡量课堂教学实效性的一个重要指标。要提高小学数学课赏教学效率，优化教学过程是关键。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(30)
<正>一、初中语文高效课堂的内涵从字面上看,高效包括有高效果与高效率2个方面,效果是活动结果与预期目标相吻合的程度;效率是指投入和产出之比。因此,高效既是指活动结果与预期目标高度吻合,又是指尽可能少的投入赢得尽可能多的产出。教学活动的高效性是指在教学活动中,教师根据教学活动的原则,引导与促进学生的学习行为,投入相对较少的时间或精力,成功圆满地达成预期教学目标的活动。高效课堂是课堂教学的最高境界,只有效率 相似文献
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课堂教学是我们培养学生综合能力的主要途径,课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标,影响着学生基本数学知识的学习、 相似文献