共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
户外游戏是幼儿健康成长的重要保障,户外建构游戏在幼儿园课程中具有十分重要的作用。《幼儿园工作规程》中规定了我国幼儿园每天开展户外游戏活动的时间要达到两小时及以上,寄宿类的幼儿园每天开展的户外游戏活动的时间需要达到三小时及以上。我国幼儿园开展的户外建构游戏以幼儿自主活动为主,当前幼儿园在户外开展的建构类游戏中有着较为丰富的主题,户外建构游戏的主题和主题之间存在着较多的自然互动。户外建构游戏活动对幼儿来说十分重要,户外建构游戏可以促进幼儿的认知能力、审美能力、身体技能以及非智力因素的发展。 相似文献
3.
为全面贯彻落实《3—6岁儿童发展指南》的精神与要求,本文首先阐述了"游戏故事"背景下户外自主体育锻炼开展的背景、概念及其核心价值,并分析了幼儿户外自主体锻炼观察的现状,详细阐述了"游戏故事"背景下户外自主体锻的实施策略,从而为幼儿提供了全新的体锻体验。 相似文献
4.
5.
6.
《幼儿园工作规程》规定幼儿园每天不得少于一小时的户外体育活动时间。而随着雾霾、雨天、酷暑寒冬等恶劣天气的影响,幼儿的体育活动时间得不到保障。笔者所在幼儿园根据幼儿的发展需要、园内空间优势,利用幼儿园教室、走廊、专用室等场地进行开发和建构,创设儿童室内体育活动(以中大班为主)。在创建的过程中,以幼儿为主体,遵从幼儿的经验、兴趣与发展需要;以师幼共建为手段,让幼儿成为环境的主人。 相似文献
7.
《科学大众》2016,(1)
运动游戏是幼儿喜闻乐见的活动形式,也是促进幼儿健康成长的重要途径。依据陶行知生活教育理念,依据幼儿的生活经验,充分挖掘幼儿生活中的本土文化,在运动游戏中自然渗透。1、以本土文化为切入点,创设运动游戏情境,唤醒幼儿生活经验,提高参与兴趣:挖掘无锡本地丰富的旅游资源,开展区域化运动游戏"无锡旅行";挖掘无锡本地丰富的美食资源,开展主题式运动游戏"舌尖上的无锡"。2、以本土文化为载体,开展民间运动游戏,丰富幼儿运动体验、拓展幼儿童年生活:在民间运动游戏中融入无锡本土方言儿歌,增加趣味性;在民间运动游戏中融入无锡本土文化场所内容,增加人文性;在民间运动游戏中融入无锡本土戏曲,增加韵律性。 相似文献
8.
9.
《科学大众》2020,(7)
幼儿园户外体育游戏活动是幼儿园体育活动的基本形式之一,户外体育游戏有着得天独厚的优势,在户外,幼儿可以与阳光、大自然充分接触,可以获得更充足的空间去运动和释放。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出,教师要"以多种有趣的体育活动,特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。"户外体育游戏绝不仅仅只是把室内的游戏搬到户外,户外体育游戏更应尝试与大自然融合,巧妙借助大自然的怀抱,利用好泥土、树木等珍贵的自然资源,为幼儿创设与其童心相近的游戏环境,帮助幼儿在大自然的怀抱中释放天性。笔者将以本园为例,阐述园所利用自然资源促进户外体育游戏有效开展的探索与实践。 相似文献
10.
<正>“体智能”主要是借助一种或者多种游戏强化幼儿基本能力的提升,倡导和要求教师教学过程中将主要模式聚焦到身体运动上,以多元多样的游戏活动为依托和支撑,组织和引导幼儿充分参与到课堂教学之中,实现幼儿各项基本能力的持续培养和提升。在阐释“体智能”课程内涵的基础上,对新时代高校学前教育专业与“体智能”课程深度教学融合的可行性进行了调查分析,最后提出了新时代高校学前教育专业与“体智能”课程深度教学融合的有效性方法策略。 相似文献
11.
以"生活化游戏化"精神为指导,以足球为载体,通过设计丰富多彩的足球游戏,提升幼儿运动能力,促进幼儿身心健康发展。通过园内开展各种有计划的、丰富有趣的足球游戏来培养幼儿对运动的兴趣,体会足球的魅力,增强身体素质和意志品质,促进身心全面发展。 相似文献
12.
13.
幼儿正处于生长发育阶段,运动系统功能尚不够完善,需坚持不断地参加运动,才能逐渐提高身体技能水平和适应能力,促进机体生长发育。为使每个孩子喜欢运动、参与并爱上运动,在晨间锻炼的时段里,着手构建以身体素质发展为依据,以参与兴趣为宗旨,以个体差异为参照,以自主探究为重点的户外晨锻,有效促进幼儿自由运动、健康成长。 相似文献
14.
15.
16.
17.
《科学大众》2020,(4)
我园是以"健康特色"为主要特色的幼儿园,其中室内体育运动是一大亮点。不同于室外宽阔敞亮的空间,室内体育运动是利用室内的各种已有的、普遍的材料或者是简单的运动设施,充分利用有限的室内空间,经过教师和儿童的共同讨论、设计而创设出的能够为儿童的动作、情绪、能力得到发展的一种运动。室内运动的产生是不受外界天气的原因,在雨天、雪天也能达到使幼儿的身体健康、心理健康有所良好的发展。以幼儿的投掷区运动为例,通过教师的观察和引导分析幼儿在活动中能力提升状况,发现幼儿现有水平,间接地使幼儿发现自己的投掷发展水平,利用低结构材料,教师与幼儿共同设计有难易程度的投掷运动,促进幼儿在室内运动中向更高水平发展。 相似文献
18.
19.
户外游戏一直最受幼儿的喜爱。在户外游戏中幼儿可以自由探索、大胆挑战、发现奥秘,分析问题和解决问题的能力得到了不断提升,并不断积累经验、收获新知,体验与室内游戏所带来的不一样的快乐。本文从活动的起源,活动的发展,幼儿和教师的发展等方面阐述了微课程的开展。 相似文献