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本文对现代学徒制"1+N"人才培养模式中"1专+N企"、"1企+N专"做了分析,确定宁夏工商职业技术学院宝玉石鉴定与加工专业"双方向‘1+N’"人才培养模式,介绍"1+N"双导师教学模式实例,总结"1+N"人才培养模式成效。 相似文献
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为促进"互联网+工会"的发展,本文首先对"互联网+工会"的工作概念进行简要介绍,接着进一步阐述"互联网+工会"的工作内涵,最后对"互联网+工会"的发展实践进行思考,希望能够为互联网在工会中的应用提供一定帮助,使工会发展水平得到一定提升. 相似文献
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惠洋 《内蒙古科技与经济》2018,(3)
阐述了"互联网+信访"的核心内涵,分析了"互联网+信访"对政府网络舆情治理的影响及政府网络舆情治理的困境,提出了"互联网+信访"背景下政府网络舆情治理的路径创新。 相似文献
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深入分析了试切对刀原理,并通过GSK980T数控车床系统试切对刀和刀偏值设置方法,提出了"手工试切+测量+刀偏设置+自动试切+测量+修正刀偏"对刀方法,有效地提高了车削的尺寸精度和加工效率. 相似文献
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《科技风》2021,(27)
国家职业教育改革发展中,"1+X"证书制度背景作为核心内容之一,也是目前职业教育的重要实施任务之一。通过落实"1+X"证书制度,能够培养学生综合素养和职业技术能力。同时,"1+X"证书制度的建设可以达到产教融合发展、深度发展的目的。在"1+X"证书制度不断实施与发展中,还会重新建设课程教学资源和考核制度体系,这对推动人才培养工作的全面发展带来深远意义。基于此,本文结合"1+X"证书制度含义,分析"1+X"证书制度背景下的课程教学资源建设价值和考核制度改革的价值。根据"1+X"证书制度背景下的课程教学资源建设与考核制度改革原则,提出"1+X"证书制度背景下的课程教学资源建设与考核制度改革策略,进而最大限度地达到课程教学资源合理建设、考核制度合理改革的发展目标,发挥"1+X"证书制度的带动作用和优势。 相似文献
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江苏省从2012年启动中高职衔接"3+3"分段培养试点项目开始,先后有1468个项目申报成功。随着中高职衔接"3+3"分段培养项目如火如荼的实施,职业教育的质量有所提升,成效逐渐显现,但随之也出现了众多问题。对江苏省各地区中高职衔接"3+3"分段培养项目情况进行梳理,分析"3+3"项目在实施过程中存在的问题,有利于提升江苏省中高职衔接"3+3"分段培养项目的整体水平,更好的促进江苏职业教育的发展。 相似文献
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"N1+所+V+的+N2"是"所"字结构的一种句模。"所"和"所"字结构字在汉语中出现频率较高,使用方法复杂,给汉日翻译带来极大不便,以至于使翻译仅仅停留在个人经验的层面,难以变成一种科学。为加速汉日翻译领域的研究,为"所"字结构的日译实践提供参考,笔者选取了"’N1+所+V+的+N2’的日译"作为研究课题。 相似文献
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随着我国房地产市场的不断发展,房地产企业通过"X+地产"经营模式的创新,将公司自身经营目标和地方政府政治目标相结合,建立了企业与政府"互利共赢"的发展模式,提高了房地产企业的资源获取能力,提升了企业核心竞争力.本文通过对"旅游+地产""商业+地产"和"园区+地产"三种经营模式的探析,为我国房地产企业经营模式的进一步创新发展提供了思路. 相似文献
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随着我国高等教育规模的继续扩大,高校毕业生的就业形势愈发严峻。与此同时,广大农村人才匮乏,加之当前互联网新模式、新业态成为创新创业的主阵地。鼓励农村大学生进行"互联网+农业"返乡创业成为时代的要求与现实的需要。因此,对农村籍大学生"文化+时尚"农产品微商创业、"农产品+直播"电商创业及"互联网+生态养殖"创业3种模式进行分析,并提出了农村大学生返乡创业优化对策。 相似文献
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本文结合动词从时间过程特征的分类,考察了"刚才+mV①+的+n/np"中mV的时间语义是从"动作/瞬(短时)时/完成"到"结果/短时/完成"再到"状态/短时"变化的,并且知道"刚才+mV+的+n/np"中mV多为双限结构,而知"刚才"可以同时限定动作实现时间和状态持续时间。 相似文献
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"给"字句由于其多论元和句式多变化而显得非常复杂,"S1:Np1+V+给+Np2+NP2"的变体"Np1+V1+给+Np2+V2"有时会产生歧义现象。如"我铡草给你看"就有两种理解方式。本文就试图从这个句子入手着重分析"Np1+V1+给+Np2+V2"这一句式。 相似文献
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互联网时代给书画的发展带来了空前的机遇,本研究在解读"互联网+书画教育"内涵的基础上,对"互联网+"在书画教育领域的创新应用思路进行设计,期望能对国内"互联网+书画教育"建设带来一些启发。 相似文献