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小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨。本文从小学课程教学的实际出发,结合笔者自身教学实践经验,提出了实现小学科学教学目标的"四个坚持"。 相似文献
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化学课程改革的根本目标是培养学生的科学素养,而有效落实这一目标的关键、是积极主动地开展科学探究活动,在化学教学中注重引导学生进行探究式学习。 相似文献
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<正>小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,小学科学教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因此,在教学过程中,不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识,更重要的是 相似文献
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小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,同时又是一门以实验为基础的综合学科。实验教学在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用。因此,在科学教学中,加强并改进实验教学,无疑是培养学生创新能力的最好途径。 相似文献
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<正>作为一门以培养学生科学素养为教学目标的重要基础学科,小学科学已经成为了素质教育的重要阵地。笔者结合新课程理念和小学科学课程教育的特征,以交流与合作为方向,以引领学生合作学习为目标,将小组合作学习引入到小学科学课堂教学中。一、小学科学教学趋向合作 相似文献
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小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。因此,科学课程的评价就是要通过各种评价方法了解学生实际的学习和发展状况,改进教学,促进学习,最终实现课程宗旨:提高每个学生的科学素养。 相似文献
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小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。作为一名科学老师,当前最主要的任务就是在教学这门课程中,让小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。 相似文献
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现在推行探究式教学的一个目的就是提高学生的科学素养,现论述了科学方法论对物理教学中培养学生的能力,提高学生素质的指导作用。 相似文献
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五年制初等教育专业旨在培养符合时代需要的小学教师。化学是该专业一门基础课程,为培养优秀小学科学教师奠定重要基础。2017年2月15日刚刚出台的小学科学课程标准指出:要从小学一年级开始就开设科学课程,预示着国家对小学科学课程越来越重视。化学是科学课程的重要组成部分,如何上好化学课,提升学生的科学素养,是该专业人才培养过程中需要注重的问题。文章对五年制初等教育专业的化学现状进行分析,通过剖析教学过程中教师与学生出现的各种问题,为更好地完善五年制化学教育及初等教育其他学科提供必要的依据。 相似文献
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新课标下初中生物学教学中学生探究能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
国家新一轮的基础教育课程改革大力倡导在各科中,培养学生的科学素养,是生物课程改革的一个根本目标,而有效地落实这一目标的关键,是积极主动地开展科学探究活动。这需要一批有改革创新意识的教师面向全体学生,开展多样化的探究式教学,培养学生的探究能力。那么如何在现有条件下,为学生创造良好的探究学习机会,使他们能够像科学家那样进行科学探究,在这作一些初步探讨。 相似文献
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21世纪是教育改革的世纪,素质教育唱响的世纪,这就要求我们基层的每个一线教师更要有改革的心态,以充分适应当前的教学改革的主旋律。培养学生的科学素养,是化学教学改革的根本目标;而有效地落实这一目标的关键,是积极主动地开展科学探究活动,在化学教学中注重引导学生进行探究式学习。化学教学的特殊性也为开展探究式教学提供了其他教学所不能具有的优越平台。 相似文献
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<正>小学科学教育是普及生活科学知识,培养学生科学素养的先导课程。但是小学生的科学观念尚未树立,知识的接受程度差,对于科学知识缺少横向性认识。跨学科的大单元教学,以学科贯通融合的重要教学方式,为小学科学教育提供有效的教学模式和途径。 相似文献