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中华优秀传统文化是中华几千年文明历史的精髓,将传统文化融入学前教育专业大学语文教学中具有重要的应用价值。该文分析了中华优秀传统文化与学前教育的关系,将传统文化实践应用和高职高专学前教育专业课程开发相结合,探究中华优秀传统文化对学前教育的影响,能够促进学前教育的发展建设,在高职高专学前教育教学体系中培养优秀的学前教师队伍,并与幼儿园的需求相结合,从而传承中华优秀传统文化,促进儿童的健康成长。 相似文献
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传承和发扬中华优秀传统文化,是社区教育的使命担当和必由之路。选择合适的传承中华优秀传统文化实现路径,将中华优秀传统文化融入社区生活,转化为现实生产力,实现社区教育"化人、育人"的教育价值。 相似文献
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近年来医患纠纷层出不穷,医务工作者医德滑坡十分严重。医务工作者以治病救人、救死扶伤为职责,医德的好坏直接关系到了病患者及病患家属的身心健康。构建和谐社会就包含构建和谐的医患关系,为贯彻落实党的第十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神,落实立德树人的根本任务,进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育,教育部也制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,其中明确指出要加强中华优秀传统文化校园教育活动。传统医德是我国传统文化中不可或缺的一部分,医护院校是为医务战线输送人才的根据地,如何将传统医德教育与医护学生的职业道德塑造相结合是本文的研究重点。 相似文献
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中华优秀传统文化是中华民族人文传承、精神传承的重要载体,是中华民族信仰的重要依托与精神传承的灵魂,是构建全民族社会主义核心价值观的重要基石。当前中华优秀传统文化融入高校校园文化建设存在四个方面的问题,可以尝试在融合建设方面进行改进,以期实现中华优秀传统文化的传承与高校校园文化建设的繁荣。 相似文献
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党的二十大报告指出,中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华文明的智慧结晶。创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化不仅是坚定文化自信的必然要求,也是全体中华儿女的重大历史使命。在新时代,我们在创新发展中华优秀传统文化时必须坚持不忘本来、回望历史、创意激活、融入生活、交流互鉴,从而使其转化成推动中华民族实现复兴大业的强大精神力量。 相似文献
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郭艳雯 《内蒙古科技与经济》2018,(3)
在全社会开展中华优秀传统文化传承工程的背景下,少年儿童图书馆应结合社会现实需求,准确定位在青少年传承中华优秀传统文化工作中的角色和功能。引导青少年回归经典阅读,提升文明素养,深入挖掘和弘扬优秀传统文化,创新开发形式多样的少儿优秀传统文化主题活动及文化产品。同时,要注意克服一些文化传承过程中容易出现的问题,推动青少年全面科学地传承中华优秀传统文化。 相似文献
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中华传统文化是中华民族宝贵的文化遗产。作为民族文化的重要载体,高中语文教材中包含着优秀的中华传统文化。语文教师要在教学的过程中,积极探索弘扬传统文化的途径,通过课堂教学、书法教学、开展行之有效的语文活动等方式,努力营造学习传统文化的氛围,让学生通过学习优秀的传统文化,感受到优秀文化的熏陶,全面提升人文素养。 相似文献
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<正>当前广播电视领域中的各类新闻节目、文艺节目、教育节目、娱乐节目等普遍强调在节目制作过程中积极引入“中华优秀传统文化元素,传承发展中华优秀传统文化”理念,突出节目的传统文化底蕴,展现人文精神;从文案策划到现场广播电视录制,普遍要求在节目制作过程中,对传统文化元素要从方方面面进行有机融合。其中,播音主持人作为节目录制过程中的核心部分,承担着传播优秀传统文化的重任。广播电视即兴口语表达作为播音主持人主持过程中的即兴环节,是表现节目文化底蕴、提高节目观看效果、阐发节目文化精髓、展现主持人业务素养的重要内容。 相似文献
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党的十七大指出：＂中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。加强中华优秀文化传统教育,运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。＂十八大再次强调：＂建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化。＂解读党的政策精神,加强师德建设就必须要在党的领导下,全面贯彻党的教育方针,注重从中国优秀传统文化的深厚土壤中汲取营养。 相似文献